第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固单元测试—2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册（解析版）

第一单元测试
有学者在研究中国早期国家时注意到：周“克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣昆弟甥舅，本周之臣子；而鲁卫晋齐四国，又以王室至亲为东方大藩”。这表明（）
A. 官僚体制成为当时社会的主宰
B. 素养不同的人享有同等的国家管理权
C. 以分封制构架国家垂直管理地方形式
D. 国家制度受到宗族血缘关系的明显影响
“猎人居无定所的生活解放了人类的思想,而农业却把人变成土地的囚徒。”而农业社会极为重视经验的本性,使得当时人们原本对于古人的崇拜——祖先崇拜,变得无以复加。据此可得出的历史结论是( )
A. 宗法观念对后世影响深远 B. 游牧文明比农业文明优越
C. 农业文明推动宗法观念形成 D. 宗法制的核心是崇拜祖先
石器时代，是考古界对早期人类历史划定分期的第一个时代，即从人类出现到青铜器出现，大约始于距今二三百万年，止于距今5000年至2000年左右。由此可知，考古界划定石器时代的主要依据是( )
A. 氏族公社取代原始人群 B. 贫富分化是否已经出现
C. 生产工具及其制作水平 D. 古人类所处的地域环境
以下对夏朝描述正确的选项是
A. 实行禅让制 B. 分封子弟为诸侯
C. 实行郡县制 D. 中国第一个王朝
春秋战国时期，商人频频交结王侯，各诸侯国君也非常重视商人阶层。如郑国国君与商人“世有盟誓”；晋国“绛之富商，能金玉其车，交错其服，能行诸侯之贿。”材料表明各诸侯国君重视与商人阶层关系的主要目的是（　　）
A. 成就霸业政治的需要 B. 实行宽松商业政策
C. 改变社会斗富逐利之风 D. 重建官营商业制度
孔子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉……”老子曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”由此可知，两者都（　　）
A. 体现了蔑视天地的无畏精神 B. 认为自然存在以人的意志为转移
C. 认为自然是可以被人认识的 D. 表现出人对自然及其规律的尊崇
孟子认为“人性之善也，犹水之就下也”，苏格拉底认为“善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶”。他们所述的共同目的是（　　）
A. 实行民主政治 B. 实现人际关系的和谐
C. 重视对人自身的研究 D. 强调教化对人的作用
春秋时期的赋役制度改革，使君主通过从私田中收取税赋，与自耕农形成一种经济结盟和需求互补关系。对此合理的解释是君主为自耕农（　　）
A. 提供接受教育的机会 B. 改革弊政以富国强兵
C. 集结力量以抵御外敌 D. 提供农业生产的保障
20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥（密封信封文件时加盖了印章的泥块），上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝（）
A. 政治上封邦建国 B. 统一度量衡
C. 地方实行郡县制 D. 实行严刑峻法
有人认为，中国古代政治从西周时代的“礼仪政治”到大秦帝国时代的郡县制、官僚制和法律控制手段，无疑体现了政治形态的一种“现代化”趋势。这一转变的本质特征是
A. 从贵族政治到官僚政治 B. 从强调礼制到重视法制
C. 从无序管理到有序管理 D. 从地方自治到中央集权
一位西方学者评论秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系和教育。”从人类政治文明发展的角度看，这一政治转向的积极意义主要在于（）
A. 实现了从血缘政治向官僚政治转变
B. 实现了从井田制向小农经济的转变
C. 实现了从分权政治向专制政治转变
D. 实现了从军功政治向文治政治转变
秦始皇在中央机构中设太尉一职，但只是虚设其位，并未任命任何人担任，他这一做法的主要目的是
A. 皇帝掌握全国政务，加强中央集权
B. 皇帝直接控制全国军队，使权利更加集中
C. 缺乏可以委此重任的优秀人才
D. 秦朝短命而亡，未及任命
汉代共历 29 帝，享国 407 年。下列汉代事件按先后顺序排列正确的是
①光武中兴 ②文景之治 ③汉武盛世 ④党锢之祸
A. ②①③④ B. ②③①④ C. ③②④① D. ④①③②
成书于公元2世纪的《四民月令》记述了东汉时农业生产和农业技术的发展状况，如按照时令气候，安排耕、种、收获粮食、油料、蔬菜等。这反映了当时（）
A. 耕作技术明显进步 B. 小农经济的发展状况
C. 编写农书蔚然成风 D. 政府对农业极为关注
汉武帝时期，由国家统一招募煮盐的户主，盐户负担煮盐费用，官府负责提供煮盐的“牢盆”，并收购和销售盐户煮成的盐。这一做法
A. 消除了地方割据势力的威胁 B. 强化了政府的经济管理职能
C. 实现社会治理效益的最优化 D. 排除民间力量参与食盐生产
材料
汉初，高祖不修文学，而性明达，好谋，能听，自监门戍卒，见之如旧。初顺民心作三章之约。天下既定，命潇何次律令，韩信中军法，张苍定章程，叔孙通制礼仪，陆贾造《新语》．又与功臣剖符作誓，丹书铁契，金匮石室，藏之宗庙。虽日不暇给，规摹弘远矣。
--摘自班固《汉书 高帝纪第一下》
（1）根据材料，概括汉初巩固政权的措施。
（2）根据材料并结合所学知识，分析汉初改革措施的影响。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 刘邦崛起于末吏，其政权基础，无以大胜于始皇。于是儒生效忠者乃以五德天命之术，附会造作，以宗教之信仰，拥已立之政权……以叔孙通为代表言天人而注重“受命”。而部分汉儒惩秦专制之失，略袭其旨，欲以灾异符命戒惧人主，使之自敛，不复为纵恣专横之事。此盖图以天权限制君权，藉防君主专制之流弊。凡言天人相应而注重革命之义者，皆其流派也。
——摘编自萧公权《中国政治思想史》
材料二 夫民者，诸侯之本也；教者，政之本也；道者，教之本也。有道，然后教也。有教，然后政治也。政治，然后民劝之。民劝之，然后国丰富也。
——摘编自吴云、李春台《贾谊集校注》
材料三 秦对“以古非今”之儒的扫荡，并没有使儒者丧失关注现实政治的兴趣。秦汉之际儒学精英为在新兴的汉家王朝的政治生活中担任某种重要的角色，努力调适自身的政治态度，由“以古非今”转向“通于时变世务”。虽然汉初君臣对黄老之术的偏好抑制了儒学大规模复兴的进程，但经过数代儒者的不懈努力，特别是武帝朝又出现了大批儒者如董仲舒、公孙弘等，他们积极地进行自我政治态度的调适并切实地参与到当时的政治事务中，以与汉家政权共谋新的社会政治秩序的长治久安。这种努力成功地实现了儒家文化在汉代的全面复兴。
——摘编自林存光《历史上的孔子形象——政治与文化语境下的孔子和儒学》
（1）根据材料一，说明两种“天命观”的区别。
（2）根据材料二概括贾谊的主要思想，并结合所学知识分析其社会背景。
（3）根据材料三并结合所学知识，分析儒学在汉代“全面复兴”的原因。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查西周分封制，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
A.周实行贵族政治，故A项错误。
B.该项属于雅典民主政治的弊端，题干没有反映出分封对象的素养差异，故排除B。
C.分封制不是垂直管理地方的形式，故C项错误。
D.据题干可知，分封对象包括“昆弟甥舅”，可知国家制度受到宗族血缘关系的明显影响，故D项正确。
故选D。
2.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查古代中国农业、宗法观念等相关知识，要求运用所学解读题干信息。
【解答】
A.题干强调农业的影响，没有指出宗法观念对后世影响深远，故排除A。
B.题干的主旨不是比较农业文明和游牧文明的优越，故排除B。
C. 由题干“而农业社会极为重视经验的本性，使得当时人们原本对于古人的崇拜——祖先崇拜，变得无以复加”可知，农业的发展将人们束缚在土地上，推动以血缘为基础的祖先崇拜得以延续和发展，故C正确。
D.宗法制的核心是嫡长子继承制，故排除D。
故选C。
3.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查考古界划定石器时代的主要依据，要求运用所学解读题干信息。
【解答】
C.根据所学知识可知，石器时代，人们的生产工具是木石工具为主，分为打制石器为主的旧石器时代和以磨制石器为主的新石器时代；再结合材料中的“石器时代……即从人类出现到青铜器出现”可以得出，考古界划定石器时代的主要依据是当时的生产工具及其制作水平，故C正确。
AB.氏族公社取代原始人群和贫富分化的出现均是在新石器时代，故两项不是界划定石器时代的主要依据，故排除AB。
D.古人类所处的地域环境也不是划定石器时代的主要依据，故排除D。
故选C。
4.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查夏朝相关史实，要求识记基础知识。
【解答】
A.夏启继位，实行王位世袭制，禅让制退出历史舞台，故排除A。
B.西周分封子弟为诸侯，故排除B。
C.郡县制最早出现在春秋战国时期，故排除C。
D.公元前2070年禹建立夏朝，定都阳城，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，故D正确。
故选D。
5.【答案】A
【解析】根据所学可知，春秋战国时期的诸侯其主要任务是保存自己、强大自己并尽可能地消灭其他诸侯国。依据材料可知，反映了各诸侯国君重视与商人阶层关系，其目的是成就霸业政治的需要，故A项正确。
战国时期实行的是重农抑商政策，故B项错误。
CD两项不是主要目的，应排除。
故选：A。
本题考查春秋战国时期的改革。需要掌握春秋战国各诸侯国重视与商人阶层关系的主要目的。解题的关键是结合春秋战国时期诸侯争霸目的分析即可。
本题考查对春秋战国时期诸侯争霸目的把握，旨在考查学生调用所学知识分析理解材料的能力。
6.【答案】D
【解析】根据题干材料关键信息“天，百物生焉…”、“天法道，道法自然”等可知，两者都认识到自然的重要性，应该遵从大自然，D正确；ABC三项表述不符合题意，均排除。故选D。
本题考查春秋战国时期的百家争鸣，主要考查学生解读题干材料并作出正确认知和判断的能力。
出现的原因：
第一，在经济上，井田制崩溃。铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解；封建经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。
第二，在政治上，周王室衰微，士大夫崛起。春秋战国时期是社会大变革时代，各种力量在争衡、较量。对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案，就必然会出现观点各异的现象；加上新的统治阶级还未有绝对的权威，人们的思想也就不受任何条框的束缚和制约，尽可以畅所欲言。
第三，在阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，取代周天子的地位，因而特别地礼贤下士；“士”们也希望实现用自己的思想主张治国平天下的政治愿望。
第四，在思想文化上，从“学在官府”到“学在民间”。私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。在社会上，一批以传播文化，发展学术为宗旨的社会力量被称为“诸子百家”。
7.【答案】D
【解析】本题主要考查学生解读材料信息的能力。材料表明，孟子和苏格拉底都认为人性本善，在此基础上他们都认可教育对人的作用，故D项正确。
ABC均不合题干主旨，故排除。
故选：D。
本题考查中国早期儒家思想和苏格拉底思想的共同点。可以直接解读材料信息得出结论。
本题考查孟子和苏格拉底的思想，考查学生解读材料信息和比较分析问题的能力。本题难度适中。
8.【答案】D
【解析】抓住材料中关键信息“形成一种经济结盟和需求互补关系。”君主为自耕农提供稳定的环境，兴修水利等以保障生产，故D正确；
接受教育不是农民的迫切需求，排除A；
B改革弊政主要是在政治方面与材料无关，排除；
C抵御外敌是保障农业生产的条件之一，包含在D中。
故选：D。
本题考查春秋战国时期各国的改革。主要考查春秋战国时期的赋役改革。
解答本题关键是学生能够通过材料并结合所学知识分析改革的主要目的，主要考查学生对材料信息的解读能力和知识的迁移运用能力。
9.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查秦中央集权制度的形成，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
A.“封邦建国”即分封制，秦始皇废除分封制，实行郡县制，故A错误。
B.题干未涉及统一度量衡的信息，故排除B。
C.题干陕西章台出土的秦代封泥上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名，说明秦朝实行了郡县制度，故C正确。
D.题干未提及秦朝实行严刑峻法，故排除D。
故选C。
10.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查古代政治制度的演变情况，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
A.西周时代的“礼仪政治”，主要是以分封制和宗法制为核心的贵族政治，至大秦帝国时代实行郡县制、官僚制和法律控制手段，这是一种官僚的政治体系，故 A正确。
B.中国古代不存在真正的法制政治，故B错误。
C.该项“无序”说法错误，故C错误。
D.西周通过分封制，加强了周天子对地方的统治，国家政权也逐渐由松散趋向严密，不是地方自治，故D错误。
故选A。
11.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查秦朝开创的专制主义中央集权制度，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
A.从题干信息“以个人亲信为基础，而不考虑世系和教育”“政治文明发展”可知，该学者强调秦始皇废除了依靠血缘关系的世卿世禄制，建立了专制主义中央集权的官僚制度，中央到地方的官吏全部由皇帝任免，实现了从血缘政治向官僚政治转变，故A正确。
B.此项提及的是土地制度与经济形态，与题中信息不符，故B错误。
C.西周时期并未实行分权政治，且“专制政治”明显不是“积极意义”，此项不符合题意，故C错误。
D.此项“文治政治”与题中“不考虑世系和教育”不符合，故D错误。
故选A。
12.【答案】B
【解析】
【分析】
本题主要考查秦朝的三公九卿制的相关知识，旨在考查学生调动和运用知识的能力。
【解答】
A 中央集权是指中央加强对“地方”的控制，太尉属于中央官职，A项不符合题意，故排除A。
B 秦朝在中央实行三公九卿制，三公是指丞相、御史大夫、太尉，其中太尉掌管军事，但在秦朝，太尉一职是“虚设其位，并未任命任何人担任”，这样做的主要目的是把军权牢牢掌握在皇帝手中，加强君主专制，故B正确。
CD 两项明显不符合题意，故排除CD。
故选B。
13.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查汉代的历史事件，要求识记基础史实。
【解答】
②西汉文帝、景帝在位期间，经济得到了明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。
③西汉经过60余年的修养生息，西汉国力强盛，出现“汉武盛世”。
①东汉初年，在汉光武帝刘秀统治下，社会经济在稳定的政局下重新发展起来，史称“光武中兴”。
④“党锢之祸”发生在东汉末年。
据上，正确顺序是②③①④。
故选B。
14.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查小农经济，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
A.按照时令安排农事不属于耕作技术方面的进步，而且春秋战国时期出现铁犁牛耕技术之后，这种耕作技术相对稳定，故不选A。
B.《四民月令》对东汉时期的农业生产和技术有所记载，如按照时令气候，安排耕、种、收获粮食、油料、蔬菜等，这种记述反映了当时小农经济发展的状况，故B正确。
C.题干只列举了一种农书，无法证实当时编纂农书成为社会风气，故不选C。
D.题干中没有体现政府对农业的态度，故不选D。
故选B。
15.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查汉武帝时期的盐铁官营，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
B.根据“国家统-招募”“并收购和销售盐户煮成的盐”等信息结合所学可知，汉武帝推行盐铁官营制度，加强了政府对经济的控制，这反映出政府的经济管理职能得到强化，故B项正确。
A.题干反映了政府对经济管理的强化，不代表消除地方割据势力的威胁，并且不符合史实，故A项错误。
C.政府的这的这一做法实际上抑制了民间煮盐业的发展，与民争利，从长远看，不利于社会发展，不能实现社会治理效益的最优化，故C项错误。
D.题干主要体了政府对社会经济管理的强化，不代表排除民间力量参与食盐生产，并且“排除民间力量”表述错误，故D项错误。
故选B。
16.【答案】（1）本小问的措施，依据材料“命潇何次律令，韩信中军法，张苍定章程，叔孙通制礼仪，陆贾造《新语》．又与功臣剖符作誓，丹书铁契”可以得出措施是制定律法；整顿军队；制定礼仪制度；加强思想统治．分封功臣．
（2）本小问的影响，依据第一问的措施，结合所学可知，影响是完善了治国的法律体系；重建了封建统治秩序；巩固了封建政权；但埋下了分裂割据的隐患．
故答案为：
（1）措施：制定律法；整顿军队；制定礼仪制度；加强思想统治．分封功臣．
（2）影响：完善了治国的法律体系；重建了封建统治秩序；巩固了封建政权；但埋下了分裂割据的隐患．
【解析】本题考查中国历史上的重大改革．考查汉初巩固政权的措施；汉初改革措施的影响．需要掌握汉初加强专制主义中央集权的措施．解题的关键是对材料的解读，提取有效信息，结合汉初的史实分析概括即可．
本题考查中国历史上的重大改革．考查对汉初改革的把握，考查学生准确解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力．
17.【答案】（1）“革命”：主张限制君权。“受命”：主张“君权神授”，神化君权。
（2）主要思想：强调民本；主张德治，教化民众。社会背景：吸取秦朝暴政速亡的教训；汉初“无为”思想及儒学的复兴；恢复小农经济的需要。
（3）原因：西汉中期，休养生息政策已使汉朝经济恢复并走向繁荣，国力逐步强盛；王国问题、匈奴问题、思想混乱问题严重，汉武帝为加强专制主义中央集权制度迫切需要新的理论体系；汉初推行的黄老之术已不适应社会发展；董仲舒等对儒学的改造顺应了专制统治的需要。
【解析】（1）本题考查董仲舒的相关思想，要求具备题干信息的分析、归纳与比较的能力。依据材料一“于是儒生效忠者乃以五德天命之术，附会造作，以宗教之信仰，拥已立之政权”可知这反应的是“受命”观，强调君权神授，神化君权；依据“此盖图以天权限制君权，藉防君主专制之流弊”归纳得出“革命”观，强调以天权限制君权，约束君主作为。
（2）本题考查贾谊的主要思想以及社会背景，要求具备材料分析概括与知识运用的能力。第一小问，依据材料“夫民者，诸侯之本也；教者，政之本也；道者，教之本也”可知，题干反映出贾谊受到传统儒家思想的影响，主张民为本，以德治国和提出教化民众的重要性。第二小问的背景，结合贾谊所处的时代即汉朝初年，联系汉朝初年的治国思想、经济和政治背景等分析作答。
（3）本题考查儒学在汉代“全面复兴”的原因，要求具备材料信息提取与知识的综合运用能力。依据材料反映的汉武帝的时代背景，即可知题干实际上问的就是汉朝儒学成为正统思想的背景，故联系所学，主要从经济、政治、思想以及董仲舒的努力等角度分析作答。
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