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人教部编版语文
六年级上册
语文园地三第二课时
入迷
全神贯注 凝神专注 专心致志
聚精会神 目不转睛 乐在其中
走火入魔 废寝忘食 如痴如醉
孜孜不倦 神魂颠倒 欲罢不能
描写了人入迷、专注的样子或程度
小结：
人物入迷是一种状态，表现这种状态的最直观的方式就是直接描写人物的神态。如果只有神态描写就显得太单薄了，我们还要抓住人物入迷时的动作、语言、心理等多个方面，从细节去完善。
想一想，写一写
想一想：班上的同学都是什么迷？书迷？体育迷？手工迷？画画迷？你一定能找出那么一两位对某件事情着迷的人。试着回忆一下类似的情景，写一写你的同学。
请大家暂停10分钟，在本子上写一写你的同学做某件事入迷时的样子，用上动作、语言、神态等描写。
在日常生活中运用分条列举的表达技巧，可以使表达更有条理性和逻辑性，同时增强说服力。
话题一：竞选班级劳动委员
话题二：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我今天非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动。我这次竞选的目标是担任班劳动委员。
大家都知道，劳动委员主要负责计划并组织实施大扫除、中扫除、小扫除及管理好班级的劳动等等；另外，尤其要在劳动方面能起模范、表率作用。若我能够成功当选，我会做到以下几点：
一.保持教室内的卫生，角落里不留一点灰尘。在上课前黑板上无一字迹。
二.保持卫生区内的卫生，没有废纸，做到20分钟内干完值日。
三.保持教室内地面湿润，玻璃要力所能及的擦干净。
四.桌椅摆放整整齐齐。
请大家同我神圣而宝贵的一票吧!
一是······；二是······；三是······；四是······
首先······；其次······；再次······；最后·······
其一······；其二······；其三······；其四······
第一······；第二······；第三······；第四······
1、再找一些描写人物入迷的样子的语段，读一读，再仿写。
2、练习有条理地说明理由，表达观点。
课后练习(共37张PPT)
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人教部编版语文
六年级上册
语文园地三第一课时
深圳市义务教育统编教材小学六年级上册在线教学课程
单元回顾
一、根据阅读目的选择合适的材料阅读
单元回顾
二、与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读
单元回顾
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“人类是否有可能移居火星”
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单元回顾
三、细读相关内容，选择合适的阅读方法
单元回顾
四、查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务
读书时，思考阅读目的，根据不同的目的，选取合适的阅读材料，选择合适的阅读方法。
阅读时，采取重点阅读、快速浏览相结合的方法，这样可以提高阅读效率。
总结：
7、开国大典
①任务一：我想了解中华人民共和国第一次升国旗的场景。
②任务二：我想通过阅读感受毛主席的伟人风采。
③任务三：我对阅兵式比较感兴趣。
暂停5分钟，完成以上任务！
任务一：了解中华人民共和国第一次升国旗的场景。
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任务二：感受毛主席的伟人风采。
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3、任务三：对阅兵式比较感兴趣。
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朱熹，南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，他从小酷爱读书，学识渊博，是宋代理学的集大成者，后来的人称他为“朱子”，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
春 日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
xī
sì
bīn
注释：
【胜日】天气晴朗的好日子。
【寻芳】游春，踏青。
【泗水】河名，在山东省
【滨】水边。
【一时】短时间。
【等闲】平常、轻易。
【东风面】借指春天。
在风和日丽的一天，（诗人）到孔子曾经待过的泗水之畔去观赏风景，那里风光无限，一时之间许多新奇景物映入眼帘。轻易可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红，到处都是春天的景致。
这首诗表面上看似写景诗，实际上是哲理诗。泗水是春秋时孔子云游讲学，教授弟子的地方。根据作者生活的年代推算出这首诗创作之时泗水之地早已被金人侵占，诗人当时并不可能到泗水滨游玩，诗中所言到泗水滨寻找春天，实质是诗人借助游春来表达追寻圣人之道的美好愿望。
春日
宋·朱熹
胜日_______泗水滨，
无边_______一时新。
等闲识得_________，
万紫千红_________。
春日
宋·朱熹
胜日_____________，
无边_____________。
等闲_____________，
___________总是春。
课后任务
1、背诵并默写《春日》；
2、预习语文园地三的“语句段运用”部分
