湘文艺版四年级音乐上册第5课《(演唱)踩雨》教学设计

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名称 湘文艺版四年级音乐上册第5课《(演唱)踩雨》教学设计
格式 docx
文件大小 544.3KB
资源类型 教案
版本资源 湘艺版
科目 音乐
更新时间 2021-11-07 16:14:37

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文档简介

《踩雨》教学设计
一、设计理念:
在教学中,始终以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个体差异。音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程,应积极引导学生参与各项音乐活动,鼓励音乐创造,完善评价机制。
二、教学目标:
1、知识目标:能甜美轻松的演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、能力目标:创编声势节奏,随音乐即兴表演,培养学生的表现力和创造力。
3、情感、态度、价值观目标:通过学习能感受到雨带给人们的遐想,让孩子们热爱大自然,热爱生活,热爱音乐。
三、教学重、难点:学唱歌曲,感受雨和音乐的美妙,能轻松甜美的演唱歌曲。
四、设计流程:
以“雨”为主线,按“听雨——唱雨——踩雨——戏雨”为线索,对整堂课进行设计,力求让学生感受自然美、音乐美、创造美。
五、教学过程:
(一)、导入
1、师生拍手随《踩雨》伴奏进教室
1、听雨
2、唱雨
(二)、新课教学
A、“听”
1、初听,点题,说感受
2、二听,踩节奏
3、三听,找相似乐句
B、唱
1、唱相似乐句,分别运用旋律线和柯达伊手势进行学习,同时请个别同学展示。
2、整体跟唱
3、分组接唱,或其他形式
4、个别出错的地方纠正
5、歌曲强弱处理,情绪升华
A演唱前三乐句
B演唱4—7乐句
6、加入踩雨的节奏,整体唱
7、个别展示,生生评,师生评
(三)、拓展,加入小乐器和舞蹈动作
(四)、总结、下课
教学反思
通过这次讲课,我更进一步体会到现在的音乐课目的是培养学生感受美、创造美、鉴赏美的能力,面向全体学生,突出学生的主体地位,培养孩子们用音乐的方式去表现和交流情感,并获得创造、表现、合作和交流能力,从而培养他们对知识的组合、运用、创新的能力。
《踩雨》是一首甜美欢快的歌曲,旋律比较轻松,由七个乐句组成,主要表现了少年儿童在夏日的雨天里,踩着雨花在玩耍的情景,塑造了他们活泼、轻快、可爱的形象,使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。在教学活动的设计中,我从培养学生的音乐兴趣,全面提高学生的音乐素质出发,为学生创设了良好的教学氛围,采用创设情景法,启示谈话法,表演探究法等灵活多样的教学方法,做到既能促进学生智能最大限度地发展,又不加重学生负担,把快乐引进音乐的课堂。
我感到不足之处,就是 歌曲学唱过程中,学生不能及时地把握并准确的表现歌曲演唱情绪,使其没有更好地体验感受歌曲的甜美和轻快。在运用舞蹈表演过程中,虽激发了学生的兴趣,也创设了音乐教学氛围,但老师没有大胆放手让学生自己去创编,从而使课堂气氛很压抑,失去了用舞蹈提高气氛从而达到高潮的这一作用。