第二单元第12课猜数字小游戏（教案）（表格式） 信息技术六年级上册

第二单元 Python编程入门
第12课 猜数字小游戏【教案】
一、【教材分析】
教学目标 知识技能 1.掌握if语句的格式，理解if语句解决问题的基本思想2.认识分支结构，理解分支结构的运算流程及作用3.学会使用简单的比较运算符
4.学会简单的模块导入和函数调用
过程方法 1.通过程序编写体验并归纳if语句解决问题的基本思想2.通过简单程序的运行和流程思考，培养学生的逻辑思维能力。
情感目标 能够通过计算机程序解决学习和生活中遇到的问题，培养学生的创新精神和严谨的学习态度。
教学重、难点 重点：认识分支结构，学会if语句的常用格式难点：理解分支结构的运算流程
教学方法 任务驱动法、自主学习法、讨论法
【教学流程】
教学环节 过程与组织
教师活动 学生活动
创设情境，激发兴趣（5分钟） 1、通过玩猜数字游戏，组织一个小小的比赛，激发学生的学习兴趣（展示scratch版猜数字游戏）2、让学生说一说猜数字的方法
（每一次都猜一个中间数，然后根据大小的提示再猜，这是一种比较好的算法，叫做二分法查找）3、如果让你设计这个游戏，你会怎么做？（设计意图：猜数字的游戏对学生来说有些复杂，所以通过使用scratch程序，先激发学习兴趣，再让学生先了解程序的结构，再熟悉该程序的算法。） 玩猜数字游戏想一想有什么方法能更快的找到答案说一说游戏的设计过程
自主探究，交流分享（约10分钟） 1、猜数字游戏的程序结构
出示任务一：使用scratch设计一个猜数字游戏，先随机生成一个数字，再让游戏者猜，当猜大、猜小或猜对的时候给予提示，共5次机会。游戏设计完成后，同组的同学互相测验一下。2、猜数字游戏的算法让学生说一说游戏的算法流程，重点解释如何判断条件，以及不同分支的处理方法（课件出示猜数字游戏的算法）（设计意图：通过算法图，让学生更直观的看到分支结构的流程，培养学生的逻辑思维能力）3、任务二：if的语句自主学习P51“用Python编程”，学习if命令的使用格式。然后输入以下程序，运行查看程序的输出结果。 4、总结if语句的使用方法在Python中if语句表示如果…那么…它的使用方法如下：（出示课件）if <条件1>: <语句块1>elif <条件2>:<语句块2>……else: <语句块n>在if语句中，elif和else语句块都是可选项。思考：语句块1\2\3能连续执行吗？ 【自主学习】读一读任务要求使用scratch设计制作猜数字游戏说一说程序的算法
合作学习，释疑解难（约10分钟） 1. 制作Python版猜数字小游戏学习了if语句的使用，我们来用python制作一个猜数字吧！(出示任务三)任务三：小组合作，依照scratch版猜数字，使用Python语言设计一个猜数字小游戏。 请同学们以小组使用的方式，共同完成任务三，注意任务提示，也可以参考教材，但也不要完全相信教材喔。2、作品展示请两到三组学生展示作品，说一说程序的算法3、random模块在Python中有很多功能模块，比如随机数、时间模块、数学计算模块，这些模块将一些强大的功能进行了封装，调用时需要使用import关键字导入。（出示课件随机数模块）随机数模块就能快速生成一组随机的整数。你能生成100—200之间的一个随机数吗？ 【合作探究】小组合作，完成任务三的要求每组选派代表展示作品，说一说设计制作的思路，根据其它同学的疑问，解释某一语句的作用。小练习：在交互模式下，生成一个100—200之间的随机数。
实践创作，展示评价（约12分钟） 实践创作：（出示任务四）体质指数（BMI）是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准，它的计算方法如下：
体质指数（BMI）=体重（kg）÷身高（m）的平方 请你根据下面的标准，设计一个程序，通过输入体重和身高，判断一个人的BMI指数并显示结果。BMI（中国标准） 胖瘦程度小于18.5 偏瘦 18.5—23.9 正常 24—26.9 偏胖 27—29.9 肥胖 大于或等于30 重度肥胖 选取优秀的小组进行作品展示 【合作探究】同组之间互相帮助，制作体质指数检测程序，完成之后，同组之间互相测试程序。全部完成之后进行作品的展示。
梳理总结，拓展延伸（3分钟） 1. 请学生谈一谈本节课的收获2.学习了if语句之后，想一想生活中还有哪些事情可以用本节课的知识来解决，请你尝试设计一下解决的算法，简短的可以直接用python语言设计一个小程序。 谈一谈本节课的收获
三、【教后反思】
四、【板书设计】
if语句if <条件1>: <语句块1>elif <条件2>:<语句块2>……else: <语句块n>
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