北师大版生物七年级上册 2.3 细 胞复习教案
文档属性
| 名称 | 北师大版生物七年级上册 2.3 细 胞复习教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 201.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-08 20:29:50 | ||
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文档简介
《细胞复习课》
教学设计
教学目标
1.知识：
(1)描述细胞的生命活动；
(2)说明细胞是生物体的基本结构和功能单位；
(3)应用有关细胞结构的知识解决相关的问题。
2.能力：
(1)练习使用显微镜，进一步强化显微镜的操作技能；
(2)尝试观察生活细胞的方法，学会用显微镜从微观水平研究微观世界里的生命活动，通过交流增强团结协作的能力；
(3)通过对细胞核作用的了解，提高逻辑推理能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：
(1)通过对细胞膜、线粒体、细胞核及其功能的简明的系统学习，建立起结构和功能相适应的整体认识观；
(2)通过练习使用显微镜，增强学习兴趣，树立起细胞是生物体的基本结构和功能单位这一生物学基本观念。
教学重点
细胞是生命活动的单位。
教学难点
细胞是生命活动的单位；
显微镜的使用。
教学方法
总结法，练习检测
设计思路
本节教学内容抽象，学生不易理解，通过四个知识点的复习，使同学们加深了对“细胞是生命活动的基本单位”的理解。通过练习题的检测，使同学们完全掌握本节的知识。
教学设计
一、总结本节知识点
二、练习检测
1、吃梨时，我们会尝到酸或甜的味道，这种酸或甜的物质存在于 （ ）
A、细胞壁 B、液泡
C、细胞膜 D、细胞核
2、生物体结构和功能的基本单位是 （ ）
A、个体 B、器官
C、生物大分子 D、细胞
3、下列结构属于植物细胞中能量转换器的是（ ）?
A．细胞核 B．线粒体
C．叶绿体 D．叶绿体和线粒体
4、使用显微镜时，若光线太暗，则应使用（ ）
A、大光圈平面镜 B、大光圈凹面镜
C、小光圈平面镜 D、小光圈凹面镜
5、王刚同学在显微镜下观察到一些细胞，他判断为植物细胞。因为他观察到了?（ ）A．细胞壁和细胞膜 B．细胞壁和液泡
C．细胞质和细胞核 D．细胞膜和细胞质
6、制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，刮取细胞
的部位和载玻片上滴加的液体分别是 （ ）
A、口腔内侧壁、自来水 B、口腔内侧壁、生理盐水
C、牙缝、自来水 D、牙缝、生理盐水
7、细胞的体积不能无限增大的原因是 （ ）
A、细胞的体积太大太厚重了
B、细胞表面积相对减少，膜不能从外界获取足够的生活物质
C、细胞表面相对减少，膜能从外界获取足够的生活物质
D、细胞与外部环境之间物质交换太快
8、各种植物细胞能够保持一定的形态，这主要是靠（ ）
A．细胞壁的保护作用 B．细胞膜的保护作用
C．细胞壁的支持作用 D．细胞膜的支持作用
9、植物细胞有而动物细胞没有，且具有支持和保护作用的细胞结构是（ ）
A.细胞壁 B.细胞膜
C.细胞核 D.细胞质
10、生物体的遗传信息主要存在于 （ ）
A、细胞膜 B、细胞质
C、细胞核 D、线粒体
11、植物细胞和动物细胞都有的结构是（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④线粒体 ⑤液泡 ⑥细胞核
⑦叶绿体
A．①②③④ B．②③④⑥
C．④⑤⑥⑦ D．①③⑤⑦
教学反思
在本节复习课中，通过对所学知识的总结和练习题的检测，充分调动了学生的学习积极性，学生积极参与，突破了难点，收到了很好的效果。但不足之处在于，少数学生的学习能力和基础较差，因此，学习过程中存在不少问题。如何在实验教学中组织好教学，让全体学生都参与，同时把握好时间等，这些都是我在今后的教学过程中应注意的问题。
《细胞复习课》
教学设计
廊坊三中
王春苹
教学设计
教学目标
1.知识：
(1)描述细胞的生命活动；
(2)说明细胞是生物体的基本结构和功能单位；
(3)应用有关细胞结构的知识解决相关的问题。
2.能力：
(1)练习使用显微镜，进一步强化显微镜的操作技能；
(2)尝试观察生活细胞的方法，学会用显微镜从微观水平研究微观世界里的生命活动，通过交流增强团结协作的能力；
(3)通过对细胞核作用的了解，提高逻辑推理能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：
(1)通过对细胞膜、线粒体、细胞核及其功能的简明的系统学习，建立起结构和功能相适应的整体认识观；
(2)通过练习使用显微镜，增强学习兴趣，树立起细胞是生物体的基本结构和功能单位这一生物学基本观念。
教学重点
细胞是生命活动的单位。
教学难点
细胞是生命活动的单位；
显微镜的使用。
教学方法
总结法，练习检测
设计思路
本节教学内容抽象，学生不易理解，通过四个知识点的复习，使同学们加深了对“细胞是生命活动的基本单位”的理解。通过练习题的检测，使同学们完全掌握本节的知识。
教学设计
一、总结本节知识点
二、练习检测
1、吃梨时，我们会尝到酸或甜的味道，这种酸或甜的物质存在于 （ ）
A、细胞壁 B、液泡
C、细胞膜 D、细胞核
2、生物体结构和功能的基本单位是 （ ）
A、个体 B、器官
C、生物大分子 D、细胞
3、下列结构属于植物细胞中能量转换器的是（ ）?
A．细胞核 B．线粒体
C．叶绿体 D．叶绿体和线粒体
4、使用显微镜时，若光线太暗，则应使用（ ）
A、大光圈平面镜 B、大光圈凹面镜
C、小光圈平面镜 D、小光圈凹面镜
5、王刚同学在显微镜下观察到一些细胞，他判断为植物细胞。因为他观察到了?（ ）A．细胞壁和细胞膜 B．细胞壁和液泡
C．细胞质和细胞核 D．细胞膜和细胞质
6、制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，刮取细胞
的部位和载玻片上滴加的液体分别是 （ ）
A、口腔内侧壁、自来水 B、口腔内侧壁、生理盐水
C、牙缝、自来水 D、牙缝、生理盐水
7、细胞的体积不能无限增大的原因是 （ ）
A、细胞的体积太大太厚重了
B、细胞表面积相对减少，膜不能从外界获取足够的生活物质
C、细胞表面相对减少，膜能从外界获取足够的生活物质
D、细胞与外部环境之间物质交换太快
8、各种植物细胞能够保持一定的形态，这主要是靠（ ）
A．细胞壁的保护作用 B．细胞膜的保护作用
C．细胞壁的支持作用 D．细胞膜的支持作用
9、植物细胞有而动物细胞没有，且具有支持和保护作用的细胞结构是（ ）
A.细胞壁 B.细胞膜
C.细胞核 D.细胞质
10、生物体的遗传信息主要存在于 （ ）
A、细胞膜 B、细胞质
C、细胞核 D、线粒体
11、植物细胞和动物细胞都有的结构是（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④线粒体 ⑤液泡 ⑥细胞核
⑦叶绿体
A．①②③④ B．②③④⑥
C．④⑤⑥⑦ D．①③⑤⑦
教学反思
在本节复习课中，通过对所学知识的总结和练习题的检测，充分调动了学生的学习积极性，学生积极参与，突破了难点，收到了很好的效果。但不足之处在于，少数学生的学习能力和基础较差，因此，学习过程中存在不少问题。如何在实验教学中组织好教学，让全体学生都参与，同时把握好时间等，这些都是我在今后的教学过程中应注意的问题。
《细胞复习课》
教学设计
廊坊三中
王春苹