Unit5 Look at me

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教学目标:
　　 1.能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
　　2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
　　3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点:
关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。
教学难点：
eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教具准备：
1.教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
2.用Powerpoint 制作的头部及五官课件。
3.教材配套的录音带。
教学过程：
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
师生共同复习所学歌曲 《Hello》
二、呈现新课 (Presentation)
1.出示课件，利用动画片中的“图图”头像，点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose,mouth ，让学生先初步了解单词。
2.教师指着自己说：Good morning. I’m Mr Jiang … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生再进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）
3.教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。 （注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。）
4.认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
5.游戏：扩展性活动(见课件)：What’s missing 加深头部部位的单词巩固。找出图片中没了什么？巩固eye, face , ear, nose, mouth等单词。
6.让学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
7.学习les’ do，做动作。
Touch your head.
Touch your nose.
Touch your eye.
Touch your mouth.
Touch your ear.
Touch your face.
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果学生动作错误，则被罚下，如：
T: touch your head. 学生摸摸头。如教师说：touch your eye. 学生则摸摸眼睛。
在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch（触摸）、my、your三个词的含义。
8.学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。
9.教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
三、布置作业（Homework）
1.读P15单词，每个读五遍。
2.跟同学口头练习Let`s do 的内容。
板书设计 ：
Unit 5 Look at me
身体部位：head, eye , face , ear , nose , mouth
Let’s do:
Touch your head.
Touch your nose.
Touch your eye.
Touch your mouth.
Touch your ear.
Touch your face.