2.1轴对称再认识（一）(教案) 数学五年级上册

2.1轴对称再认识（一）
教学目标
1、初步认识轴对称图形的基本特征。帮助学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。
2、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。
3、在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学之美。
二、课时安排
1课时
教学重点
初步认识轴对称图形的基本特征。帮助学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。
教学难点
通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。
五、教学过程
（一）导入新课
七巧板有哪些形状组成呢？
说一说你从中读到了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？
（二）讲授新课
探究一：出示学过的平面图形，你认为那些是轴对称图形？
学生回答后，师追问：如何验证一个图形是不是轴对称图形呢？
动手折一折，并在小组内交流
汇报交流，解决问题（汇报时，让学生边描述边操作）
引导学生自己说出轴对称图形的含义。（一个图形沿着对称轴对折，两侧的部分完全重合，这样的图形才是轴对称图形。）
探究二：图③是轴对称图形吗？淘气和笑笑的观点不一样，你同意谁的说法？
生思考后交流。进一步让学生明白一个图形沿着对称轴对折，两侧的部分完全重合，这样的图形才是轴对称图形。
探究三：找平面图形的对称轴
再次动手折一折，上面轴对称图形，找一找它们有几条对称轴？并画出来。（找出轴对称图形的所有对称轴 。）完成书上填表
让学生展示自己的做法和结果。（ 边让学生演示边用课件展示。）
知识运用
正方形有几条对称轴？你能折一折、画一画吗？
生自主探究后交流方法和结果。
正方形有4条对称轴。
归纳小结
如果将图形沿某一条直线对折，对折后折痕两侧的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，折痕所在的直线叫作对称轴。
轴对称图形沿对称轴对折，折痕两侧的部分能够完全重合，两侧对称点完全重合。对称点到对称轴的距离相等。
（五）随堂检测
1、哪些是轴对称图形？说说你判断的理由。
2、画出下面图形的对称轴。
实践活动
同桌两人也像淘气、笑笑那样，剪一剪、猜一猜、画一画。
六、板书设计
轴对称再认识（一）
如果将图形沿某一条直线对折，对折后折痕两侧的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，折痕所在的直线叫作对称轴。
轴对称图形沿对称轴对折，折痕两侧的部分能够完全重合，两侧对称点完全重合。对称点到对称轴的距离相等。
七、作业布置
在方格纸上画出下面各图形的一条对称轴。
2、预习课本23-24页的内容。
八、教学反思