6.1《记念刘和珍君》（课件33张） 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册

(共33张PPT)
在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：
译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
记念刘和珍君
——鲁迅
鲁迅（１８８１-１９３６）中国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
１９１８年５月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
１９２１年１２月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说〕
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》
他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。
解读题目
记念刘和珍君
刘和珍是谁？
为什么要记念她？
写这篇文章的意义？
阅读文章
思考：文章哪些部分写了以下这些内容？
刘和珍是谁？
为什么要记念她？
写这篇文章的意义？
徘徊 长歌当哭
菲薄 踌躇
桀骜 黯然
噩耗 肆无忌惮
喋血 攒射
屠戮 浸渍
绯红 和蔼
殒身不恤 洗涤 尸骸
读准字音
pái huái
dànɡ
fěi bó
chóu chú
jié ào
àn
è
dàn
dié
cuán
lù
zì
fēi
ǎi
yǔn xù
dí
hái
阅读文章
思考：文章哪些部分写了以下这些内容？
刘和珍是谁？
为什么要记念她？
写这篇文章的意义？
3—5节
1—2节
6—7节
阅读第3—5节
思考：
刘和珍是怎样的一个人？文章是怎么描写的？
1、刘和珍是谁？
我平素想，能够不为势力所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。
坚持正义，敢于斗争
对刘和珍的印象
况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的次数多了，也还是始终微笑着，态度很温和。
始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的。
和蔼、善良
待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。
有事业心，有责任感
我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。
自愿参加，爱国热忱
文章除了3—5节，还有哪些部分也描写了刘和珍？
第一节
凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。
追求进步，渴望真理
刘和珍的形象：
是一个 ， ，
， 而又具有
的 。（身份）
渴求真理与进步
富于斗争精神
有远见卓识
温和善良
爱国热忱
青年学生
2、为什么要记念她？阅读第一二节
写作背景
1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。
2、为什么要记念她？
悼念逝者
唤醒生者
3、写这篇文章的意义？
经验教训——选择战法
死难意义——愤然前行
体会作者情感
一处：
a、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。
　b、我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。
　c、忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
　结合语境引导分析：鲁迅一向讲究用语简练，但此处为何如此罗嗦 ？三次“必要”的具体内容是什么？ 　　　　　
第一处是有必要悼念烈士；第二处是有必要揭露这一场暴行；第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。这句话三次出现，实际上是强调了作者写作目的有三：①悲痛的悼念②愤怒的揭露③沉痛的总结，警醒庸人，勿忘血债
另一处：
a、可是我实在无话可说；
b、我还有什么话可说呢？
c、呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！
　结合语境引导分析：“无话可说”为何反复出现？这“说的无言”是否与前面“写的必要”及文中另一句“但是，我还有要说的话”相矛盾？ 　　　　　
烈士被杀，无限悲痛，不能不写，很有必要，但是“我已经出离愤怒了”。无话可说，并不是真的无话可说，而是愤怒！反动派杀害人民的凶残，文人的污蔑和惑众的下劣，令人说不出话来。尤其是后者，“由使我觉得悲哀”。
从这两处话可以看出作者的情感是怎样的？
思考
愤怒
作者笔下写了几种人？并对对哪些人会感到愤怒？
第一类：爱国青年
突出的代表是刘和珍，还提到杨德群、张静淑
作者的感情是：沉痛悼念，表达敬意——颂扬她们的勇毅，称她们的“为中国而死的中国的青年”。
第二类：是反动势力
包括段其瑞执政府（或称“当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”“流言家”）。
作者控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣。
第三类：是处在中间状态的所谓“庸人”（或称“无恶意的闲人”）
作者痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们“爆发”。
赏析课文句子
赏析句子方法
重点字词
艺术手法
结构位置
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
真正的革命者
直接面对，不回避
直接面对，不回避
为人民的苦难而哀痛的人
以能为人民谋幸福而感到幸福的人
这两句话的意思是：真正的革命者，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实、以勇往直前奋斗献身为最大幸福。
正是由于反动统治者下劣凶残的迫害所致
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！
概括尽反动派及其走狗文人的残暴和死难青年的惨状 ,倾泻作者的满腔愤怒。
反复，强烈地抒发了鲁迅深沉、激越的感情。
选择复句，表示摆在我们面前有两条路，非此即彼，就看我们的选择。
用反语写出的最辛辣的讽刺，最强烈的谴责。“伟绩”、“武功”是指中外反动派屠杀中国妇女儿童的罪行和血腥镇压学生的暴行；说“屠戮妇婴”、“惩创学生”是把中外反动派的罪恶暴行与“三·一八”屠杀女学生这件事作类比，加以揭露和讽刺。
当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
写三个女子临难不惧
反语，指反动派野蛮残酷的屠杀
指三个女子从容转碾于反动派屠杀中的行为
反语，指骇人听闻的罪行
人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手？
巨大的流血牺牲
历史只前进一小步
比喻人类发展的历史
　“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。”“为中国计，觉悟的青年应该不肯轻死了罢！” （《空谈》）基于这一认识，鲁迅不主张请愿。 应以最小的代价争取更大的胜利，尽量避免那些不必要的牺牲。 　　　　　　　　　　　
全句含义是：请愿时的流血是不能推动历史前进的，吸取血的教训，改变战斗方法。
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士将更奋然前行。
鲁迅以满腔的热情，坚定的信念，鼓舞大家直面人生，经受生死的考验，完成烈士未竟的事业。
苟且偷生的人会从这次流血事件中看到希望，在殉难烈士的精神感召下，逐步觉醒，增长勇气。
革命者则将会更坚定地奋勇前进。
结语：
历史虽已沉睡在时间的年轮里，但是，我们不能忘记，不能忘了这一段血的历史！