四年级上册《9　总复习 公顷和平方千米整理和复习 》 教案人教版

《公顷和平方千米整理和复习》教学设计
教学目标：
1、通过复习使学生进一步形成面积单位实际大小的表象，并熟练进行面积单位之间的换算。
2、通过整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力。
3、能根据实际情况选用适当的面积单位。
4、通过复习使学生进一步运用面积有关知识正确解决生活中的实际问题。
教学重难点：在整理中建立面积之间的联系，形成完整的知识体系，并能正确地解决有关的实际问题。
教学过程：
一、揭示课题，学生独立梳理知识
1、揭题。
师：同学们，这节课我们对《公顷和平方千米》这一单元进行整理和复习。
2、学生独立整理。
先请学生独立看书P34～ P37，接着用自己喜欢的方式整理本单元内容并记录下来。
3、反馈。
师：老师收集了几位同学的作品，请他们介绍一下整理的成果。
生1： 生2：
二、师生共同回顾和整理知识
1、复习梳理面积单位的大小
师：不管是用列表来整理还是用图形来整理，这个单元都包括哪些内容？根据学生反馈，教师板书：大小、进率
（1）回忆1公顷、1平方千米的大小及它们的面积是怎样计算的。
（2）举例说明1公顷、1平方千米各有多大。
2、复习梳理面积单位之间的进率
（1）师：你能说说1公顷和1平方千米的有什么联系？
（2）回忆我们还学习过哪些面积单位？把5个面积单位按从大到小的顺序排列。
（3）说说以前学过的面积单位各有多大？哪几个面积单位可以用手势比划出来？为什么？
（4）5个面积单位之间的进率各是多少，根据学生的回答进行板书。
（5）你有什么好办法记住这些面积单位之间的进率呢？
三、基本练习 查漏补缺
1、我会在括号里填上合适的单位名称。
1）一部手机屏幕的表面积是60（ ）。
2）一条学生凳凳面的面积约是8（ ）。
3）北京动物园占地面积约86（ ）。
4）大王莲叶片面积约2（ ）。
5）一个杯子高15（ ）。
6）天台县总面积约为1432 （ ）。
7）我国的陆地面积约为960万（ ）。
8）“国清寺”寺庙占地面积约70000（ ）。
师：哪些地方测量时要用公顷、平方千米作单位？
小结：填单位时，要分清是长度单位还是面积单位，并正确选择。
2、面积单位的转算。
1）6公顷=（ ）平方米
2）8平方千米=（ ）平方米
3）30平方千米=（ ）公顷
4）190000平方米=（ ）公顷
5）5000000平方米=（ ）公顷=（ ）平方千米
6）400平方厘米=（ ）平方分米
学生独立完成并进行反馈，再对这六道算式进行分类并说说理由。
强调高级单位转换成低级单位要乘进率，低级单位转换成高级单位要除以进率。
四、综合练习 拓展提升
1、我会判一判。（正确的打√，错的打×）
1）平方米与公顷的进率是100。 （ ）
2）10千米与10公顷相比较，一样长。 （ ）
3）如果1平方米能摆9盆花，1公顷能摆90000盆。（ ）
4）一个长125米，宽80米的长方形，面积是1公顷。（ ）
学生判断并说出理由。
2、解决实际问题
一块长方形的玉米地，长600米，宽300米。如果每公顷平均收玉米10吨，这块玉米地能收玉米多少吨？
李大伯绕一个正方形果园走了1圈，一共走了3600米。这个果园的面积是多少公顷？有1平方千米吗？
一个占地1公顷的正方形苗圃，边长各加长100米．苗圃的面积增加多少公顷？（请先画出这道题的示意图再解答）
五、总结提升
1、今天复习了面积单位之间的进率，相邻两个长度单位之间的进率是多少？
2、两个长度单位之间的进率和对应面积单位之间的进率有什么关系？
生：两个长度单位之间的进率乘它本身，就是相对应面积单位之间的进率。
3、以后我们还会学到一些新的单位，两个单位之间的进率和上面这些对应单位之间的
进率又有怎样的关系呢？我们今后继续学习。
板书：