7.3一天的时间 （教案） 北师大版数学三年级上册

7.3 一天的时间
一、教学目标
1．结合现实情境，知道一天有24时，认识24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互转换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
2．在借助直观钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题有不同的解决方法。
3．结合具体的生活情境，感受24时记时法在学习生活中的广泛应用。
二、课时安排：1课时
三、教学重点
认识24时计时法，与12时计时法所表示的时刻进行相互转换。
四、教学难点
推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
五、教学过程
（一）导入新课
同学们一天里都会做些什么呢？课件出示一个同学一天的作息时间
（二）讲授新课
探究一：认识24时记时法
1、看一看，说一说。
观察主题情境，从这两幅图中获得了哪些信息？
几时的时候淘气正在做什么？
这两个“1时”有什么不同？
结论：虽然钟表上显示的都是1时，但表示的确不是同一个时刻。
介绍24时记时法
认识一天的开始
师：大家知道一天是从什么时刻开始的么？生回答。
师：凌晨1时，淘气在做什么？
生：淘气应该在睡觉
师：刚才大家说了下午一时淘气在上课。下午1时，可以表示为13时。出示钟面，边拨时针边和学生交流。
2、初步认识24时记时法
师：现在是凌晨0时，在睡梦中我们开始了新的一天，在时钟的嘀嗒嘀嗒声中时间不知不觉的过去了，天色渐渐亮起来了。
钟面停在早晨6时），提问：天亮了，太阳升起来了，现在是什么时候？该起床了。
（钟面停在中午12时），提问：时间真快，现在是什么时候呀？到了吃午饭的时间了。
（钟面停在下午3时），提问：这是几时？
不知不觉中，忙碌而充实的白天又过去了，天已经黑了，很晚了，现在钟面上是几时？（钟面停在晚上11时）晚上11时，这时大家应该干什么？（晚上11时，小朋友们应该睡觉了，养足精神准备第二天的学习。）
师：大家在睡梦中，时间又不知不觉到了什么时候？（夜里12时）到了夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了！
师：小朋友们回想一下刚才一天里，钟面上的时针转了几圈？（两圈）第一圈是从什么时候开始到什么时候结束？
师：对，从凌晨0时到中午12时，是一天中的前12个小时，我们也可以用直接用0时到12时来表示。（指课件钟面上出示的0时－12时）
师：（指着钟面上的12时），提问：这时一天结束了吗？（没有）时针还要从中午12时接着走第二圈。（教师演示时针又转过一大格）
我们也可以用直接用13时到24时来表示。（指课件钟面上出示的13时－24时）可以看出，一天一共有多少个小时？（24小时）
师：我们用0时、1时、2时……直到24时来表示一天时间，我们给这种记时的方法起个什么名字合适呢？（24时计时法）。
师：为了和24时记时法区别，我们把这种我们熟悉的记时方法叫12时记时法。
师拨一拨，找生说一说
师拨到11时
这是夜里11时，也就是23时
师拨到15时
这是15时，也就是下午3时
3、区别12时记时法和24时记时法
师：如果用12时记时法，下面的时刻是几时？
上午时针指向9，上午9时
晚上时针指向9，晚上9时。
师：如果用24时记时法，下面的时刻是几时？
下午1时就是13时。
晚上9时就是21时。
师：12时记时法一定要在时刻前加上表示时间的限制词，如：凌晨1时和下午1时来区分。
24时记时法用不同的数表示，如：下午1时可以表示为13时；21:00表示晚上9时，23时表示晚上11时……
小结：
探究二：推算经过的时间
填一填，说一说。
出示邮政局取信时间。
说一说有哪些信息？
学生独立思考怎样计算两次取信时间间隔几个小时几分钟。
交流
方法一：数一数，15,16,17,18，是4时，加上30分是4时30分。
方法二：用后面的时刻减去前面的时刻。
18时30分－14时=4时30分
也可以画一画。
（三）知识运用
从上午8:00到下午3:00经过了多长时间？
学生通过交流，用不用方法得出共7时
（四）归纳小结
1.24时记时法：在一日（天）里，钟表上的时针正好走2圈，共计24小时。所以经常采用从O时到24时的记时法，通常叫作24时记时法。
2.12时记时法与24时记时法表示的时刻的换算：从凌晨O:OO到中午12:00与12时记时法相同；中午12:00以后，12时记时法与24时记时法的整点时刻相差12，12时记时法去掉限制词后加12就是24时记时法，24时记时法减12后加上限制词就是12时记时法。
（五）随堂检测
1、课件练习
2、⑴下午2时是 时，晚上8时是 时。
⑵23时是晚上 时，19时40分是晚上 。
3、
4、画一画
5、看一看，填一填。开车前5分停止检票。
6、课件练习
六、板书设计
一天的时间
七、作业布置
全天营业时间各是多少小时？哪里的营业时间最长？
八、教学反思