6.3乘火车（教案）北师大版 数学三年级上册

6.3 乘火车
一、教学目标
1．在解决实际问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。
2．能运用乘法有关知识解决一些实际问题，逐步提高解决问题的能力。
3．在计算多位数乘一位数乘法的过程中，逐步养成认真计算、细心检查的良好习惯。
二、课时安排：1课时
三、教学重点
探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。
四、教学难点
理解两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的算理，逐步提高解决问题的能力。
五、教学过程
（一）导入新课
放暑假了，小红、小明和叔叔准备出去旅游，今天他们就准备乘火车去北京了，我们也去为他们送行，好吗？
（二）讲授新课
探究一：两位数乘一位数（连续进位）
说一说，你能提出哪些数学问题？
卧铺车厢一共能乘多少人？
这列火车一共能乘多少人？……
学生提的问题只要合理教师都给予肯定。
选择问题。
教师引导学生选择，问题①：5节卧铺车厢可乘多少人？
列出算式，探索算法。
（1）独立计算，小组内交流。
学生列出算式后，让学生独立计算，并在此基础上小组内交流，鼓励学生勇于说出自己的想法和做法。
（2）全班交流。
请小组同学派代表板书计算过程，并口头说明计算过程，只要学生的算法是正确的教师都要给予肯定。
学生可能会出现以下几种算法：
①70×5=350 ② ③ 7 2
2×5=10 350＋10＝360
×1 5
350＋10=360 3 6 0
全班交流时，教师让学生再讨论竖式上的“0”漏写得“36”是否正确，引导学生关注积的个位上的“0”处理问题。
（3）比较归纳。
这道题的竖式计算过程和上节课的所讲内容有什么相同点和不同点？
探究二：三位数乘一位数（连续进位）
应用知识，解决问题。
让学生独立尝试解决问题②：7节硬座车厢可乘多少人？
学生在独立解决的基础上交流，并说一说计算过程。
说一说两三位数乘一位数（连续进位）的计算方法、注意事项。
（三）知识运用
1、 2 3
× 6
2、课件练习
3、课件练习
（四）归纳小结
两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法：从个位算起，用一位数依次去乘多位数的每一位上的数，哪一位上的乘得的积满几十，就向前一位进几，计算时每一步都不要忘记加上进位数。
（五）随堂检测
1、采蘑菇
说一说，你能提出哪些数学问题？并尝试解决。
2、
3、摘香蕉
4、森林医生
5、参观海洋馆
6、
7、课件练习
8、课件练习
六、板书设计
乘火车
7 2 1 1 8
× 5 × 7
3 6 0 8 2 6
七、作业布置
教学反思