6.2去游乐园 （教案）北师大版 数学三年级上册

6.2 去游乐园
一、教学目标
1．结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法，能正确地进行计算。
2．经历与他人交流各自算法的过程，体会计算方法的多样化，学会表达自己的想法。
3．运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。
二、课时安排：1课时
三、教学重点
探索并掌握两、三位数乘一位数（一次进位）的计算方法。
四、教学难点
算理的理解及问题意识和问题能力的培养
五、教学过程
（一）导入新课
小朋友们，你们去过游乐场吗？你到游乐场都玩过些什么项目？看来，游乐场可真有意思。这不，淘气笑笑他们今天也来到了游乐场，咱们一起去看看吧。（出示情境课题：去游乐场）。
（二）讲授新课
1、（1）淘气他们正忙着买票呢。在这个售票处，你发现了哪些数学信息？（生个别提取信息：太空船每人12元；电动火车6元；淘气他们想坐太空船。）
（2）根据这些信息，你想提什么数学问题？
（3）师：咱们去坐太空船吧！可以提出什么数学问题呢？（生提问。）我可以提一个问题吗？考考你们：算一算，3人、4人、5人坐太空船，分别需要多少钱？（生独立列式）
淘气是这样算的，他做得对吗？
学生讨论分析。得出结论，前两个正确，第3题错了。
师：正确答案是多少？你们是怎样做的？找生交流。
5人坐太空船，需要多少元？
方法一：口算
10×5=50
2×5=10
50＋10=60
方法二：列表
50＋10=60
方法三：竖式计算
全班讨论竖式的正确算法及每一步的意思。
规范有进位时竖式的写法。
学生重点说清楚积的0和6是怎样得到的。
2×5=10，写0向前一位进1。
1×5=5，再加上进上来的1，即5＋1=6。
满几十就向前一位进几。
教师结合课件讲解小结：刚才几位小朋友都说的非常棒，我们在用竖式计算12乘5时，先写上12和5，注意相同数位要对齐，然后从个位乘起，用个位的2先与5相乘，等于一十要向十位进1，所以把进位的1写在十位的下面，但要写小一些，0写在个位。接着用十位的1与5相乘，得5个十，再加上刚才进上来的1个十，所以得到6个十。
2、解决13人坐电动火车需要多少元的问题
请同学们列竖式做一做。
学生交流，重点说清楚怎样进位的。
师：刚才我们已经顺利解决了13人坐电动火车需要多少元的问题。那么14人呢？15人呢？16人呢？请同学们先独立完成，然后小组内进行交流订正。
14×6=84（元）
15×6=90（元）
15×6=90（元）
我们解决了这么多的问题，谁来说说通过刚才的计算，你收获了哪些知识？今天学习的竖式计算，与前面的有什么不同？竖式计算时，要注意什么问题？
小结：两三位数乘一位数（进位）的笔算乘法，列竖式计算时，先将一位数与多位数的个位对齐，从个位算起，哪一位相乘满几十就向前一位进几。
（三）知识运用
1、知识讲解：关于连环画的数学问题
2、一件上衣235元，买2件这样的上衣需要多少钱？
3、下面的计算对吗 把不对的改正过来。
（四）归纳小结
两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法：从个位起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
（五）随堂检测
1、做一做，算一算。
2、
3、连一连
4、卖糖葫芦。
⑴熊猫班买了18串草莓糖葫芦，要付多少元？
⑵麻雀班买了16串葡萄糖葫芦，要付多少元？
5、算一算，后一个算式的结果比前一个的结果多多少？和同伴说一说为什么。接着再写出两个算式。
6、课件练习
7、课件练习
六、板书设计
去游乐园
七、作业布置
36×5= 42×7=
72×6= 48×8=
教学反思