4.3丰收了（教案）北师大版 数学三年级上册

4.3 丰收了
一、教学目标
1．结合“丰收了”的故事情境，经历实际分物的过程，探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，能正确计算。
2．能运用除法口算的知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3．经历与他人交流算法的过程，能正确表达白己的想法，进一步体验计算方法的多样性。
二、课时安排：1课时
三、教学重点
掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，并能正确地进行口算。
四、教学难点
探索整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。
五、教学过程
（一）导入新课
仔细观察主题图，你能从中获得那些数学信息？能提出什么数学问题？
（二）讲授新课
探究一：整十数除以一位数的口算方法。
平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？列式
怎样计算得数呢？
出示学习任务，组织学生探究思索。
.独立学习
（1）运用前面学习的除法知识，在课堂练习本上尝试独立探索计算“60÷2”的结果。
（2）记录计算的过程，准备小组内交流。
2.小组交流
（1）小组成员轮流说一说自己计算的方法；
（2）在小组内解决组内成员困惑的问题，准备向全班同学汇报学习卡上的问题。
3.全班交流
引导学生说明，理解不同的口算方法。
方法一：用小棒直观分物
6捆小棒平均分成2份，每份是3捆，即30根。
方法二：乘除法的互逆关系
30×2＝60
60÷2＝30
方法三：根据表内除法的知识迁移类推
6÷2＝3
6个十÷2＝3个十
60÷2＝30
比较不同方法的异同。
小结：
整十数除以一位数的口算方法
（1）想乘法算除法
先看一位数与什么数相乘能得到这个整十数（也就是被除数），结果就得这个数。
（2）按表内除法计算
先不看被除数末尾的0，按照表内除法算出商，再将被除数末尾的0添写在商的末尾。
探究二：末尾是0的三位数除以一位数的计算方法
山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要运多少次？
出示学习任务，组织学生探究思索。
.独立学习
（1）运用前面学习的除法知识，在课堂练习本上尝试独立探索计算“60÷2”的结果。
（2）记录计算的过程，准备小组内交流。
2.小组交流
（1）小组成员轮流说一说自己计算的方法；
（2）在小组内解决组内成员困惑的问题，准备向全班同学汇报学习卡上的问题。
3.全班交流，介绍组内认可的口算方法。
引导学生说明，理解不同的口算方法。
方法一：相乘法算除法
80×2＝160
160÷2＝80
方法二：根据表内除法计算
16÷2＝8
16个十÷2＝8个十
160÷2＝80
师：你还有其他的计算方法吗？学生只要说的有道理，教师就给予肯定。
算一算，你发现了什么？
出示两组算式，学生独立计算结果，再进行观察。提问：每组的三个算式有什么关系？你发现了什么规律？
学生集体交流
横着看：每组第一题都是表内除法，用乘法口诀直接算出得数。竖着看，每组三道题的除数相同，后两个题的被除数是在第一题被除数后面添上一个0或两个0，也就是整十数或整百数。
小结：
几百几十数，几千几百数除以一位数的口算方法：
①想乘法算除法；
②利用表内除法算，与口算整十数除以一位数的方法相同，先用被除数0前面的数除以除数，在得出商的后面添上相应个数的0。
（三）知识运用
1、课件练习
2、
3、课件练习
（四）归纳小结
整十、整百、整千数除以一位数的口算方法：
①想乘法算除法；
②利用表内除法算，先用被除数0前面的数除以除数，在得出商的后面添上相应个数的0。
（五）随堂检测
1、
2、算一算，说一说你是怎样想的。
60÷3＝ 200÷5＝ 240÷8＝ 120÷4＝
560÷7＝ 900÷3＝ 210÷3＝ 270÷9＝
3、夺红旗
4、
5、填一填
六、板书设计
丰收了
平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？
60÷2＝30（根）
山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要运多少次？
160÷8＝20（次）
七、作业布置
每辆车用4个轮子，280个轮子可以装几辆车？
教学反思