人教版九年级上册 2.2《氧气》课件（25张PPT）

(共25张PPT)
课题二 氧气
2021-2022学年九年级上册化学同步
第二单元 我们周围的空气
复习导入
1.空气是由什么组成的？
2.氧气的主要用途有哪些？
氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等气体组成
供给呼吸和支持燃烧
性质 用途
决定
1.色、味、态：
无色、无味的气体
新课学习
一、氧气的物理性质
2.密度：
3.溶解性：
4.三态变化：
比空气略大
不易溶于水
氧气
液氧
固氧
二、氧气的化学性质
1.木条在氧气中燃烧
新课学习
氧气？空气？
用带火星的木条检验
现象
木条复燃
新课学习
2.硫的燃烧
新课学习
现象
空气中
氧气中
表达式
微弱的淡蓝色火焰
明亮的蓝紫色火焰
放出热量,生成有
刺激性气味的气体
硫+氧气 二氧化硫
点燃
新课学习
氧气
硫
3.木炭的燃烧
新课学习
现象
空气中
氧气中
表达式
红光
白光
放出热量，生成无色气体
碳+氧气 二氧化碳
点燃
对比归纳
4.铁丝的燃烧
新课学习
空气中
氧气中
表达式
不燃烧
现象
剧烈燃烧，火星四射，
放出热量，生成黑色固体
铁+氧气 四氧化三铁
点燃
知识巩固
(3)集气瓶底部放少量的水或细砂,为什么
(2) 铁丝绕成螺旋状,为什么 为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？
(1) 能利用铁来测定空气中氧气的含量吗？为什么
不能，铁丝在空气中不能燃烧，无法消耗氧气
增大与氧气的接触面积，从而增大了预热面积。为了引燃铁丝，待火柴即将燃尽时深入氧气瓶内。足以引燃铁丝.如果火柴深入过早消耗了氧气。不利于铁丝的燃烧。
防止高温熔化物溅落使瓶底炸裂
新课学习
1.铁粉能否在氧气中燃烧？为什么？
能，因为铁粉与氧气的接触面积较大
2.烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的，为什么很多城市禁止燃放烟花爆竹？
防止硫燃烧后生成的二氧化硫污染空气
拓展学习
物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样吗？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
对比归纳
氧气的化学性质比较活泼
反应前物质 反应后物质 文字表达式
硫+氧气 二氧化硫
碳+氧气 二氧化碳
铁+氧气 四氧化三铁
几个变化中，有什么共同的特征？
碳+氧气 二氧化碳
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
点燃
硫+氧气 二氧化硫
点燃
归纳发现
（2）反应物中都有氧气参加反应。
（5）都是固体和气体的反应。
（4）生成物都只有一种物质。
（1）反应物中都是两种物质参加反应。
（3）反应条件都是点燃。
（6）反应都放出热量。
共同的特征
知识巩固
三、化合反应
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应
Ａ＋Ｂ→ＡＢ （多变一）
氧化反应
物质与氧发生的反应
氧化性
化合反应
新课学习
缓慢氧化
进行很慢，不易察觉
新课学习
判断下列反应是化合反应还是氧化反应
1.硫 + 氧气 二氧化硫
点燃
3.石蜡 + 氧气 二氧化碳＋水
点燃
4.镁 + 氧气 氧化镁
点燃
在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？
2.锌 + 盐酸 氯化锌＋氢气
氧化
氧化
氧化
化合
化合
是物质与氧的反应且两种或两种以上物质生成一种物质
新课学习
1.下列能使带火星的木条复燃的气体是（　　）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．一氧化碳
2.硫在氧气中燃烧，现象描述正确的是（　　）
A．产生耀眼白光 B．产生黑色固体
C．产生蓝紫色火焰 D．产生大量白雾
C
A
课堂练习
3.要除去密闭容器内空气中的氧气，不增加其他气体应选择最佳的物质是（ 　）
Ａ．铁丝　　　Ｂ．红磷　　Ｃ．木 炭　　Ｄ．石蜡
4.下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（　　）
A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体
B．硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体
C．木炭在空气中燃烧：发出白光，生成一种无色气体
D．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾
B
B
课堂练习
我们都学了什么？
1.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。
2.化合反应是由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。氧化反应是物质与氧发生的反应。
课堂小结
1.完成P35练习与应用。
2.在实验室开放的时候，向老师申请，自己尝试做一下镁条和铝箔在氧气中的燃烧，观察并记录实验现象。
作业布置
一、氧气的物理性质
二、氧气的化学性质
1.木条燃烧
2.硫的燃烧
3.木炭的燃烧
4.铁丝的燃烧
三、化合反应
氧化反应
缓慢氧化
检验氧气
铁+氧气 四氧化三铁
点燃
硫+氧气 二氧化硫
点燃
碳+氧气 二氧化碳
点燃
氧气
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