北师大版数学四年级上册 7.1温度 教案

7.1 温度
一、教学目标
1．结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“＋”或“－”）的数表示零上温度与零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。
2．通过在温度计上标记零上温度和零下温度的活动，体会零上温度、零摄氏度、零下温度在温度计上的位置与顺序关系，会正确读出温度计上显示的温度。
3．会用带“－”的数表示零下温度，并能比较两个零下温度的大小。
二、课时安排：1课时
三、教学重点
能正确读写温度。
四、教学难点
比较两个零下温度的大小。
五、教学过程
（一）导入新课
师：同学们，大家知道今天的温度吗？课件引入。今天，我们就一起来学习和温度有关的知识。（板书课题：温度）
（二）讲授新课
探究一：在温度计上标记零上温度和零下温度。
1、请你想办法表示北京的最高气温和最低气温。
北京的温度是零下2°C——5°C，那温度用什么来测量呢 (温度计) 大家观察一下温度计,你发现了什么
引入①0℃分界线②零下温度③零上温度
讨论：0℃是不是没有温度呢？
不是，科学家把水结冰的温度定为0℃，读作：零摄氏度。
小结：
(1) 温度的单位是摄氏度，写作℃，平时我们也时常简单地读作度。　
(2)温度计上有刻度，每一格代表1摄氏度。　　
(3)温度计上的酒精柱越高温度就越高，我们体感就热，液柱越低，温度就越低，我们体感就冷。
零上、零下温度的读写方法及意义。
酒精注上面的5℃指的是零上5℃，记作＋5℃，＋5℃读作：（零上）五摄氏度
酒精注下面的2℃指的是零下2℃，记作－2℃，－2℃读作：零下二摄氏度
刚才的问题大家都明白了吧 北京的最高气温是＋5℃，最低气温是－2摄氏度。
我们通常用正数表示零上的温度，用负数表示零下的温度，一般情况下，正号可以省略，也可以不读，那请你想一想，负号能不能省略，为什么？
2、在下图中标出这些城市的最高气温和最低气温。
北京的最低气温是2℃，标在0℃下数2格的刻度上。最高气温是5℃，标在0℃上数5格的刻度上。
漠河的最低气温是17℃，标在0℃下数17格的刻度上。最高气温是零下4℃，标在0℃下数4格的刻度上。
……
学生依次交流
从0刻度往上温度越来越高，从0刻度往下温度越来越低。零上温度＞0℃＞零下温度
探究二：比较温度的高低
零上的温度和零下的温度相比较，哪种温度高？ 都是零上的温度怎样比较哪个温度高呢？ 小组内讨论交流。
零上的温度和零下的温度相比较零上的温度高，都是零上的温度数值大的温度高。　　 　
填一填，说一说，哪个温度最低？
零下2°C、零下4°C、零下17°C该怎样表示？明确：零刻度线下的要在前面加负号，因此分别是-2°C、-4°C、-17°C
让学生讨论：
①-2℃和-4℃哪个高？-2℃和－4℃哪个低？为什么呢？
②-4℃与－17℃比，哪个高？为什么？
想一想，当两个温度都是零下的温度时，怎样比较它们的大小呢？零下温度的比较方法与零上温度的比较方法相同吗？有什么不同？
小结：当两个温度都是零下的温度时，数值小的靠近0刻度线，温度高，数值大的温度低。我们可以根据这个来比较它们的大小。
谁来说说生活中常见现象的温度值？
（三）知识运用
1、课件练习
2、读温度，并比较大小。
（四）归纳小结
① 0℃表示温度的分界线，零下温度表示比零摄氏度还低的温度，可以用负数表示。零下2℃表示比O℃低2℃，用－2℃表示，读作：零下二摄氏度。
②比较零下温度的高低时，负号后面的数越大，温度越低。
（五）随堂检测
1、说一说－5℃与－20℃哪个温度低？
－5℃○－20℃
2、课件练习
六、板书设计
温度
零上温度 分界线 零下温度
正号+ 负号-
七、作业布置
下图是某一天几个城市的最低气温，看图回答问题。
教学反思