4.1百分数的认识 （教案）北师大版 数学六年级上册

4.1百分数的认识
一、教学目标
1．结合解决实际问题的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
2．在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
课时安排
1课时
教学重点
结合解决实际问题的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
教学难点
结合解决实际问题的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
五、教学过程
（一）导入新课
你从中读出了哪些数学信息？
（二）讲授新课
探究一：你认为该选哪名队员？与同伴交流．
生观察交流后，交流方法。
师生交流：
①看看有几个球没罚进去。
②看进球的个数占罚球个数的几分之几。
以上两种方法都不好比较，
③可以把分数都化成分母是100的分数。
探究二：认一认，这些分数还可以怎样写？
生探究后交流。
写作90％，读作百分之九十。写作80％，读作百分之八十。
写作８４％，读作：百分之八十四。“％”是百分号。
交流后小结：像８４％……这样的数叫做百分数。百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比，百分率。
探究三：百分数在生活中应用很广泛，说说下面这些百分数分别表示什么意思？
　　　　　　
生探究后交流。
①95％表示出勤的人数占全校学生人数的
②51％表示每100人中约有51人是男性。
49％表示每100人中约有49人是女性。
③125％表示妙想现在身高是入学时身高的
探究四：你在生活中还见过哪些百分数？分别表示什么意思？与同伴交流。
师生交流。
你能说说百分数和分数的联系和区别吗？
生探究后交流。
知识运用：
想一想，生活中哪些地方用到了百分数？说说它所表示的意义。
酒精度3.4%。　　　60%苹果汁　　　40%葡萄汁
生观察探究后，交流想法和结果。
（１）酒精含量是整瓶啤酒的3.4%。
（２）苹果汁占整瓶果汁的60%，葡萄汁占整瓶果汁的40%。
归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比，百分率。
百分数表示一个数是另一个数的百分之几；分数可以表示一个具体数量；可以说一个数是另一个数的几分之几。
（五）随堂检测
1、六（1）班准备派下面队员中的一名参加学校的套圈比赛。下面是他们近期套圈情况统计。
你认为该派哪名队员？说说你的理由。
读出下面的百分数，并说说这些百分数所表示的意思。
姚明加盟NBA联赛的第一年，投篮命中率为４９．８％。
食物中蛋白质含量如下表。
果园九月的产量是八月的120％。
３．估计每幅图的阴影部分占整幅图的百分之几，然后与对应的百分数连起来。
填一填。
光明小学参加课外小组的同学有100人，参加各小组的人数如下表。
板书设计
百分数的认识
百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比，百分率。
百分数表示一个数是另一个数的百分之几；分数可以表示一个具体数量；可以说一个数是另一个数的几分之几。
作业布置
1、收集在报纸、杂志、电视、网络等媒体中见过的百分数，说说它们所表示的意思。
预习课本第41页。
讨论：谈谈你对各种百分率的认识。
教学反思