4.1百分数的认识（教案） 北师大版数学六年级上册

《百分数的认识》教学设计
教学内容：北师大版小学数学六年级上册《百分数的认识》。
教学目标：
1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
2、通过观察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义。
3、让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育。
教学重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。
教学难点：百分数与分数的区别。
教学过程：
一、谈话导入，提出研究问题
师：同学们，你们喜欢体育运动吗？经常参加体育锻炼可以增强我们的体质。这是什么运动？一场足球比赛正在进行，因为是最后的决赛，所以双方拼抢十分激烈，现在场上比分是1:1，比赛还剩下最后3分钟，这时猛虎队获得了一次罚点球的机会，他们准备从三名优秀的队员中选一名去罚点球。这是他们近期进球情况统计表。这一球至关重要，你认为应该由谁来罚点球呢？
二、探索新知
1、学生交流，讨论。引导学生得出：根据进球数占罚球数的几分之几
异分母分数的大小好比较吗 怎么办？（通分）生得出90/100 80/100 84/100
该派淘气去罚点球。
师：分母是100的分数比较起来一目了然。我们用这种方法解决了“派谁去罚点球的问题”。像这样分母是100的分数还可以用另一种形式表示。这样的数叫作百分数，这节课我们一起来学习百分数的认识。
2、出示学习目标。
3、百分数的意义。
师：谁能用一句话概括地说一说90/100 80/100 84/100表示什么 生：这三个分数表示进球个数是罚球总数的百分之几。这句话中提到了几个数，结合刚才的交流，你能说一说什么是百分数吗？小结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。（板书）
师：百分数表示两个数之间的关系，不是一个具体的数量,所以百分数又叫百分比、百分率。
4、百分数的读写。
我们知道了百分数表示的意义，怎样读写百分数呢？像这样分母是100的分数，我们可以写成百分数的形式。这样写——去掉分数线和分母，先写分子84，再写百分号。（重点介绍百分号的写法：先写一个圆圈，再写一条斜线，再写一个圆圈，注意圆圈不要写的太大，以免和数字0混淆。）
写好之后，师指着百分数说：“你们会读吗？”让学生尝试着读一读，并适时区分百分数和分数的读法。
学生按要求写出百分数，并评价。
5、百分数与分数的区别。
我们说分母是100的分数可以用百分数表示，是不是所有分母是100的分数都可以用百分数来表示呢？下面哪几个分数可以写成百分数的形式，哪几个不能，为什么？
三、巩固练习
1、师：百分数和我们的生活有密切的联系，老师这儿有一些信息，大家读一读，并说一说这些百分数表示什么意思。
①出示课件.
②举例说一说生活中的百分数，并说明表示什么意义。
2、游戏：在10秒钟内写10个百分数，并用百分数说一句话，让大家猜猜你完成的情况。
3、学到这里，我们都能感受到百分数不仅有用，而且还很有趣。它不仅存在于我们的数学和生活中，还存在于我们语文课学过的一些成语中，看谁能又快又准的有百分数表示下面的成语。
四、回顾总结
在紧张与兴奋的气氛中，我们这堂课已接近尾声了，在这堂课中，老师有20%的紧张，20%的兴奋，60%的惊喜，但却和同学们一起收获了100%的幸福。希望我们同学在今后也能以100%的热情投入到数学学习当中，那你一定能收获100%的成功与快乐！