岳麓版七上：第7课 甲骨文与青铜器 说课课件

(共33张PPT)
教法
本课是岳麓版七年级历史上册第2单元第7课，
课本内容包括：甲骨文 、青铜工艺 、金文。
甲骨文、金文的字体以及汉字的演变；关于司母戊鼎是商王权力的象征的论断。
说教材
本节课是学生认识商朝文化的主要的一课，学好本课，
对学生全面认识商朝有很大帮助，同时也会对以后文化
课的学习有很大帮助。
甲骨文、金文的字体以及汉字的演变；司母戊鼎。
内容
地位
重点
难点
说目标
● 知识与能力
● 过程与方法
● 情感态度价值观
依据《课程标准》 确立如下三维目标
知识与能力
说目标
1、了解甲骨文的发现及学者们对它的研究情况，培养学生搜集文物并对其进行研究的兴趣和能力。
2、学习辨认甲骨文和金文字体，了解汉字的演变，培养学生从点到线找寻历史规律的能力。
3、搜集青铜器的照片和有关资料或利用课本的插图，指导学生观看并想象，培养学生的鉴赏能力和想象能力。
过程与方法
1、掌握甲骨文和青铜工艺的基本知识，认识到甲骨文和青铜器是我国作为世界文明古国的典型代表。
2、通过观察、鉴赏一些甲骨文、司母戊鼎、四羊方尊等，对甲骨文和青铜工艺形成初步的认识，感受我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代文明的光辉灿烂，激发学生的民族自豪感和民族认同感。
说目标
情感态度价值观
说目标
1、通过对甲骨文和金文的观赏、对青铜器的造型及文饰的鉴赏，培养学生健康的审美情趣。
2、使学生知道甲骨文是世界上最古老的文字之一，今天的汉字是从它发展来的；认识到青铜工艺是“上古文明世界技术方面最突出的成就之一”，使学生真切感受到中华民族古代文化的灿烂辉煌、中华民族具有高度的智慧，从而激发学生的民族自豪感和历史责任感。
学情分析
初一学生通过看一些课外书及电视等，对甲骨文和青铜器有了初步了解，但不深入。同时，初一学生具有年龄小、求知欲强、乐于参与、善于表现自己的特点。
教学方法
采用多媒体教学，使学生在阅读、观
察、讨论中感知历史，自主得出历史结论。
说教法
合作探究
知识整合
猜字导入
巩固拓展
激发兴趣
感悟新知
梳理史实
探索不止
说过程
由猜甲骨文“众”字导入新课激发学生的学习兴趣
1、什么是甲骨文？它是如何被发现的？它与现在文字有何关系，研究甲骨文有什么意义？
2、青铜器是如何制成的？夏商周时期青铜工艺发展怎么样？你能给大家介绍一下司母戊鼎吗？
3、什么是金文，它与甲骨文、
现代的汉字有什么关系？
甲骨文与青铜器
甲骨文
青铜工艺
金文
一、甲骨文
1、甲骨文的发现及出土
2、甲骨文与今天汉字的关系
3、甲骨文的内容及意义
殷
甲骨文是殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字。
河南安阳小屯村
甲骨文与现代汉字的关系既是本课的一个重点，也是难点。教师先展示一些简单的甲骨文，学生集体讨论辨认，然后提问：为什么你们能够辨认出一些几千年以前的古老文字，在学生的回答中提炼两个信息:
1、有些甲骨文与现在的实物很像;
2、有些甲骨文跟现在的文字很像。
由信息（1）讲述甲骨文的造字方法;
由信息（2）引导学生思考与现在汉字的关系。
人
你能辨认出下列甲骨文吗？
牛
水
日
上
下
明
射
你能辨认出下列甲骨文各代表哪一生肖吗？
狗
猴
龙
虎
鸡
马
牛
蛇
鼠
羊
猪
兔
这是甲骨文表示交通工具的两个字，你认识吗？能说出他们的造字方法吗？
象形
舟
车
甲骨文
金文
楷体
学
由学生自己得出结论：现在的汉字与甲骨文有一脉相承的关系。
设计意图：让学生在讨论辩论的气氛中发现问题，并在教师的引导下逐步解决问题。既能提高学生的学习兴趣，又能让学生更加形象深刻地理解甲骨文与现代汉字的关系，从而突破本课难点。
快乐传真
每一个小组第一个同学领取一个成语，然后以肢体语言向后传递，由最后一个同学猜出其意思。
设计意图：让同学们在快乐学习中发现文字记载的可贵，从而理解甲骨文的意义，认识甲骨文是我国上古时期的文明成就之一。
二、青铜工艺
1、青铜铸造业
2、司母戊鼎
3、青铜时代
在学生欣赏的同时设问：
这些青铜器美在什么地方？
你认为夏商周时期青铜工艺领先世界体现在什么地方？
设计意图：培养学生的观察力和健康的审美情趣。
迈克
你们中国的司母戊大方鼎有什么特殊之处呢
善男
珍妮
路易
朱丽
青铜如此贵重，为什么要拿这样多的青铜铸这么大的一个鼎呢？这说明了什么？
设计意图：让学生理解司母戊鼎是商王权力的象征，突破本课难点。
教师在学生自主学习的基础上总结，梳理整合知识。
1、青铜工艺：
司母戊鼎是我国已发现的最大的青铜器,说明我国的青铜工艺处于世界领先水平。
2、社会政治：
司母戊鼎是商王权力的象征。
3、文字发展：
“司母戊”三字是铸刻在青铜鼎上的文字，它是甲骨文文字的发展。
青铜工艺是商周文明的重要标志，人们称夏商周时期为青铜时代。
甲骨文
金文
楷体
夏
学
这部分内容采取讲述法，结合多媒体，以及课本小字部分内容介绍甲骨文、金文、与今天汉字的关系。
三、金文

甲骨文
青铜器
龟甲或兽骨
铸刻在
汉字
（商朝）
渊源
金文（铭文）
（司母戊鼎）
知识梳理
基础巩固
巩固提高
探索新知
1、人类进入文明时期的重要标志是（ ）
A、历法的出现 B、文字的出现
C、世袭制代替禅让制 D、国家机器的出现
2、巨大的司母戊鼎反映了青铜的高超工艺。
请问：它是哪一个朝代的产品？这一产品在国内和国际上地位怎样？这一地位说明了什么？
山东昌乐骨刻文改写文字史 ？
殷墟甲骨文被认为是“中国发现最早的文字”。不过，近日在山东省昌乐县发现的一种神秘骨刻图案引起考古界的关注。有关专家表示该文字比殷墟甲骨文要早1000年左右，并正式命名其为“昌乐骨刻文”。这意味着中国古文字的出现时间将大大前推千年，甚至已知的中国文字发展史亦有可能会发生改变。
本节课深入挖掘了教材所提供的文字和图片资料，充分体现教师引导和学生为主体的自主探究式教学的理念，使学生能够在轻松愉快课堂的气氛中完成学习任务，实现了教学目标。
说评价