3.3天安门广场 教案 六年级数学上册 北师大版

3.3天安门广场
一、教学目标
1．通过观察、比较一些照片或图片画面，能识别和判断拍摄的地点与照片或图片的位置关系。
2、通过观察、想象、判断与推理的活动，发展空间观念。
课时安排
1课时
教学重点
通过观察、比较一些照片或图片画面，能识别和判断拍摄的地点与照片或图片的位置关系。
教学难点
通过观察、比较一些照片或图片画面，能识别和判断拍摄的地点与照片或图片的位置关系。
五、教学过程
（一）导入新课
你从中读出了哪些数学信息？
（二）讲授新课
探究一：下面这两幅图分别是从哪个位置拍摄的？想一想，说一说。
生观察交流后，交流方法。
师生交流：
第一幅图是从①位置拍摄的，从位置①只能看到人民英雄纪念碑与毛主席纪念堂的正面。
第二幅图是从④位置拍摄的，位置④则能看到人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂的正面和右面。
师生小结：判断观察照片的拍摄位置时，要抓住照片中主要景物之间的位置关系来判断照片的拍摄位置。
探究二：下面哪幅图是从位置②拍摄的？你有什么好办法？
生探究后交流看法。
①可以比较一下位置②和位置③观察到的人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂正面和侧面的大小来判断。在位置②看到人民英雄纪念碑的正面要比侧面小一些。从位置③看到人民英雄纪念碑的正面要比侧面大一些。
②可以在桌子上用物品代替模拟观察一下再判断。
第一幅图是在②位置拍摄的。
讨论完后小结：观察物体时，可以根据正面和侧面的比例大小来判断观察的位置。也可以用物品代替模拟观察一下再判断。
探究三：按照位置②③①④的顺序把四幅图连起来看一看。
生探究后交流。
知识运用：
淘气乘船游览，游船从A点出发。
说一说，填一填。
淘气看到下面这四幅图片的先后顺序是：
生观察探究后，交流想法和结果。
这四幅图片的先后顺序是：b，c，d，a
（2）摆一摆，验证一下。
生动手操作后，交流自己的方法。
①用三个物品代替这三个建筑物，按图中的位置摆一摆，再观察。
②先想一想，航行中看到的三个建筑物的位置关系时怎样变化的，再判断。
归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
判断观察照片的拍摄位置时，要抓住照片中主要景物之间的位置关系来判断照片的拍摄位置。
观察物体时，可以根据正面和侧面的比例大小来判断观察的位置。
也可以用物品代替模拟观察一下再判断。
（五）随堂检测
1、不马虎沿小路向果树林看守人的小屋走去。
（1）右面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处看到的？
（2）想一想，不马虎走到C点时，可以看到什么，看不到什么？
2、右图是在空中看到的乐乐的家，房子周围有一颗大树，一个石凳，门前有一条小路。
下面四个画面，分别是站在①②③④哪个位置。
下面两个画面是从房子的东、南、西、北四个方向中的哪个方向看到的？填一填。
板书设计
天安门广场
判断观察照片的拍摄位置时，要抓住照片中主要景物之间的位置关系来判断照片的拍摄位置。
观察物体时，可以根据正面和侧面的比例大小来判断观察的位置。
也可以用物品代替模拟观察一下再判断。
作业布置
1、从不同位置给你的学校拍摄照片，让你的同桌判断一下是从什么位置拍摄的。
预习课本第39页，并谈谈你对百分数的理解。
八、教学反思