(共51张PPT)
bpmfdtnl
一年级语文
b p m f
b
广播广播b b b
p
山坡山坡p p p
p
b
f
m
爷爷带我爬山坡 ,
迎着风 儿爬上坡 ，
收音机里正广播 ，
爱护花草不乱摸 。
（p)
（p)
（f)
（b)
（m)
b
f
一起做手指操
b p m f
右下半圆 ，
右上半圆 ，
一根拐杖 。
两个门洞 ，
b b b
p p p
m m m
f f f
b
p
f
m
头正 身直 肩平 足安
眼离笔一尺
身离桌一拳
手离笔尖一寸
右半圆
右半圆
左弯竖
右弯竖
拼音王国
ba
b
a
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
两拼音节
b
ā
bā
b
á
bá
b
ǎ
bǎ
b
à
bà
b
bǎ
bō
bǐ
bù
p
pá
pò
pí
pǔ
m
mǎ
mō
mǐ
mù
f
fā
fó
fǔ
b
bǎ
bō
bǐ
bù
p
pá
pò
pí
pǔ
m
mǎ
mō
mǐ
mù
f
fā
fó
fǔ
爸
bà
妈
mā
爸爸
bà ba
妈妈
mā ma
d t n l
t
l
d
t
n
l
舌尖音
左下半圆d d d,
伞柄朝上t t t,
一个门洞n n n,
一根小棍l l l。
d t n l
b p m f
一个门洞是
n
m
f
t
b
d
,右下半圆是
一只伞柄是
左下半圆是
一根拐杖是
两个门洞是
，
，
，
，
。
头正 身直 肩平 足安
眼离笔一尺
身离桌一拳
手离笔尖一寸
竖右弯
ba
b
a
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
两拼音节
前音轻短后音重，
两音相连猛一碰。
马路
mǎ lù
泥土
n tǔ
马 土
大马
马车
土豆
土地
不
课后作业
1.把今天学过的声母和音节读给爸爸妈妈听。
2.朗读小儿歌《轻轻跳》。
3.预习g k h j q x。b p m f d t n l
一、教学目标
1. 正确认读声母b p m f,读准音，认清形，能正确书写。
2. 正确拼读b p m f和单韵母a o i u组成的音节。初步掌握两拼音节的拼读方法。
3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。
4.正确认读声母d t n l,读准音，认清形，能正确书写。
5.正确拼读d t n l和单韵母a e i u ü组成的音节。
6.借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语。正确朗读儿歌《轻轻跳》。
7.认识“马、土、不”3个生字。
二、教学过程
亲爱的同学们，大家好，很高兴又和大家见面了，你们还记得我吗？前两节课，我们已经学习了单韵母a o e i u v,声母y w,整体认读音节yi wu yu,今天，我们一起学习声母b p m f d t n l。
Ppt1:我们先来学习b p m f。
（一）借助图片，读准音节
Ppt2:请同学们打开书第24页，仔细观察图片，你看到了什么？对了！有一个小朋友手里拿着一个收音机，正在听广播。
Ppt3:（局部图）广播的“播”就是声母“b”的读音，和老师一起读“b”。发音前，先把小嘴巴闭紧，发音时，嘴唇突然打开，气流爆发但气流较弱。再和老师读“b”。广播广播bbb。
Ppt4:（大图）你还看到了这个小朋友在和爷爷爬山坡。
Ppt5:（局部图）山坡的“坡”就是声母“p”的读音，和老师一起读“p”。p 与 b 发音部位与方法相同，只是气流较强。再和老师读“p”。山坡山坡ppp。
Ppt6:“b”和“p”发音很相似，但也有不同，我们先来做个游戏，感受感受，听听视频中的小女孩发的是哪个音？（将一张薄纸放在嘴前，比较发音的不同）听出来了吗？对了，第一个是“b”，第二个是“p”, 读“b”的时候，气流不太强，薄纸只是轻轻摆动了一下；读“p”时，气流挺强的，薄纸摆动的幅度很大。再和老师读一遍：“b”，“p”。
Ppt7:图中的小朋友帮我们认识了“b”和“p”，我们再来看看图中的爷爷，他手里的这个爬山工具非常有意思，这是什么呢？
Ppt8:对，是拐杖，特别像我们今天要学的声母“f”。跟老师一起读：f。
Ppt9:（大图）你肯定还看到了最有意思的一个场景，有两个小朋友在玩捉迷藏，那个小男孩正在用手摸。
Ppt10:（局部图）用手摸的“摸”就是声母“m”的读音，和老师一起读“m”。发音时，先把小嘴巴闭紧，让气流从鼻腔出来。再和老师读“m”。
Ppt11:为了帮助你们读准这四个声母宝宝的读音，老师编了首小儿歌，我们一起读一读吧：
爷爷带我爬山坡（p）,
迎着风（f）儿爬上坡（p），
收音机里正广播（b），
爱护花草不乱摸（m）。
借助图片，认清字形
Ppt12:你们可真了不起，一下子就掌握了bpmf的读音。你们肯定还发现了：小朋友手里的收音机就像声母“b”，它的T恤上印着声母“p”，两个小朋友捉迷藏的山洞门就像声母“m”,爷爷的拐杖就像声母“f”。相信火眼金睛的你们都看出来了吧，你们可真了不起！
Ppt13：老师奖励你们再做个小游戏，伸出你们的双手，我们一起来做手指操。对照着这四张图片，试着摆出bpmf的形状吧。
Ppt14： 这个手指操没有难倒你们吧？为了更加形象地记住这四个声母宝宝的样子，老师帮你们编了个顺口溜，我们一起来读一下吧：右下半圆bbb，右上半圆ppp，两个门洞mmm，一根拐杖fff。
Ppt15:读了顺口溜，是不是一下子就记住了bpmf的样子？那老师来考考你们吧。我们来做个游戏拔萝卜，看到萝卜被拔出来,你就大声喊出上面的声母宝宝的名字。你们都读对了吗？可真了不起！
（三）正确书写
Ppt16：看来，你们都已经认识了这四个声母宝宝，来挑战新的学习任务——来试着写一写。写字前，我们先摆好正确的写字姿势：头正，身直，肩平，足安。眼离笔一尺，身离桌一拳，手离笔尖一寸。（出示图片）
Ppt17：同学们，写字前我们要先观察。“b”两笔写成，占上格和中格，注意第一笔竖不能碰到第一条线，第二笔是新笔画，叫“右半圆”，右下半圆要写饱满。
Ppt18：再来观察一下“p”，“p”两笔写成，占中格和下格，注意第一笔竖不能碰到第四条线，右上半圆要写饱满。
Ppt19：再来观察一下“m”，“m”三笔写成，占中格，第一笔竖，第二笔和第三笔一样，是新笔画，叫“左弯竖”，注意“m”左右两部分要一样大。
Ppt20：最后，我们再来观察一下“f”，“f”两笔写成，占上格和中格，第一笔是新笔画，叫“右弯竖”，第二笔横比较短，写在比第二条线略低一点的位置上。
（四）认识两拼音节，练习拼读
Ppt21：孩子们，都写完了吧？我们休息一下，进入拼音王国去遨游吧。
Ppt22：从本节课开始，我们就要学习拼读方法了，我们一起来看，声母b与韵母a碰到一起就可以拼出ba这个音节来。和老师一起拼ba。像这样，由一个声母和一个单韵母相拼组成的音节叫“两拼音节”。在拼读两拼音节时，声母b要读得轻短些，单韵母a要读得响亮些，然后快速连读成音节。再和老师一起拼ba。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（出示）再拼ba。
Ppt23：同学们都会拼了吗？我们来练习一下吧。 请同学们打开书第25页，观察一下上面的四幅图片，说说图上画着什么？
Ppt24：第一幅图，猪八戒手上拿着一张纸，上面写着数字8。猪八戒bā,和老师一起拼bā。
Ppt25：第二幅图，小白兔在拔萝卜。拔萝卜bá，和老师一起拼bá。
Ppt26：第三幅图，打靶bǎ，和老师一起拼bǎ。
Ppt27：第四幅图，水坝bà，和老师一起拼bà。
Ppt28：同学们都会拼了吗？自己看着书上25页bpmf的拼读练习，试一试吧！练习得怎么样？我们一起来拼一拼。
Ppt29：b：bǎ，bō，bǐ，bù。拼完这几个音节后，你会想到生活中的哪些东西呢？看看你和老师想得一样吗？靶，波，笔，布。（出图）配上图片，就更有助于我们练习拼读了。
Ppt30：我们再来拼一拼带有声母p的音节：pá, pò, pí, pǔ。拼完这几个音节后，你会想到什么呢？看看你和老师想得一样吗？爬，破，皮，谱。
Ppt31：我们再来拼一拼带有声母m的音节：mǎ, mō, mǐ, mù。拼完这几个音节后，你又会想到什么呢？看看你和老师想得一样吗？马，摸，米，木。
Ppt32：最后，我们来拼一拼带有声母f的音节：fā, fó, fǔ。你又想到了哪些事物呢？看看你和老师想得一样吗？发，佛，斧。
你们都拼对了吗？给自己鼓鼓掌吧！
（五）借助拼读，识字生字
Ppt33：学会了拼读，能帮助我们认识更多的生字。同学们试着拼一拼这是什么字？ bà。那这个呢？mā。组成词你还会读吗？“爸爸”、“妈妈”。“爸爸”、“妈妈”第二个字都要读轻声，念得又轻又短，再和老师读“爸爸”、“妈妈”。
看看图片，指一指图中哪个是爸爸，哪个是妈妈？大声喊出来吧: “爸爸”、“妈妈”。
Ppt34：刚才，我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友bpmf,接着，我们要再认识四个声母朋友dtnl。
出示：dtnl
（一）借助图片，认清字形
Ppt35：dtnl这四个声母宝宝很调皮，和你们玩起了捉迷藏，赶紧打开书第26页，从图上找出它们吧。你们真是火眼金睛，一下子就找出了它们——
一个小鼓和一个鼓槌组成了d,和老师读d。
女孩手中握着的伞柄就是t，和老师读t。
舞台上的拱形门就是n,和老师读n。
男孩手中的鼓槌就是l，和老师读l。
Ppt36：声母dtnl都是舌尖音，发音时，舌尖都会接触到上齿龈。我们把手掌放在嘴前——
发d 时，手掌感觉不出气流冲出，和老师一起读ddd;
发t时，有较强的气流冲出，和老师一起读ttt；
发n时，气流从鼻腔出来，和老师一起读nnn;
发l时，气流从舌头两边出来，和老师一起读lll。
Ppt37：为了更快地记住dtnl这四个声母宝宝的样子，老师又给你们编了个顺口溜，我们一起来读一读吧：
左下半圆 ddd，伞柄朝上 ttt，
一个门洞 nnn，一根小棍 lll。
Ppt38:dtnl与前面所学的bpmf形体有相似之处，仔细观察一下，弄清它们之间的区别，也试着编个小儿歌吧。
Ppt39:怎么样，想好了吗？没关系，老师帮帮你：
左下半圆是d，右下半圆是b,
一只伞柄是t,一根拐杖是f,
一个门洞是n，两个门洞是m。
背下这个小儿歌，能帮助你很快地记住今天学习的声母宝宝哦！
正确书写
Ppt40:不但记得住，还要写得好，我们来写一写它们吧。摆好姿势，做好写字准备，我们开始写字。（出图）
Ppt41:写字前要先观察：“d”两笔写成，占中格和上格，书写时要注意左下半圆写饱满，第二笔竖不能碰到第一条线。
Ppt42:再来观察一下“t”，“t”两笔写成，占中格和上格，第一笔是新笔画“竖右弯”，书写时要注意横比较短，写在比第二条线略低的位置上。
Ppt43:再来观察一下“n”“n”两笔写成，占中格，书写时要注意占满格。
Ppt44:最后，我们来观察一下“l”，“l”一笔写成，占上格和中格，书写时要注意一竖起笔在第一条线下方略低的位置上。
练习拼读
Ppt45:孩子们，都写完了吧？我们再练练拼读，放松一下吧。还记得刚才讲过的两拼音节的拼读方法吗？前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（出示）
Ppt46:打开书第26页，自己试着拼拼下面的音节吧。和老师一起拼一拼吧。dǎ dé dī dú， tā tè tí tú， ná né nǐ nù nǚ ，lā lè lì lù lǘ。你都拼对了吗？
（四）借助拼读，识记生字
Ppt47:学会了拼读，可以帮助我们认识更多的生字，快来拼拼这两个词吧。mǎ lù马路，再读：马路。ní tǔ泥土，再读：泥土。在图中指出，哪是马路，哪是泥土？这是一条长长的马路，路边有厚厚的泥土。再来读词：马路，泥土。（移动）
Ppt48:“马”和“土”是这节课的生字，你们还能给它组个词吗？大马，马车，土地，土豆。（图片）
（五）借助儿歌，识记生字
Ppt49:最后，让我们在小儿歌中结束这节课吧。注意读好带有声母“d t n l”的字音，和老师一起读。轻轻跳，小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你们好。这首小儿歌里也藏着一个生字宝宝“不”，大声喊出它的名字“不”。
（六）课后作业
Ppt50:今天的课后作业是：
1.把今天学过的声母和音节读给爸爸妈妈听。
2.朗读小儿歌《轻轻跳》。
3.预习g k h j q x。
（七）结束语
这节课，我们学习了声母b p m f d t n l的发音及写法，也练习了它们和单韵母组成的音节的拼读，掌握了两拼音节的拼读方法。勤动口，多拼读，就会拼得更快更准！
这节课我们就上到这里，同学们再见！
