统编版（五四学制）>四年级上册>第一单元 4. 繁星 教案+当堂达标训练题（表格版）

课题 4 繁星 课时 1课时
备课人 单位
导学案 1.能自主学习本课生字词语，积累描写繁星的词句。试着背过课文，完成表格。时间地点看到的感受的第一次第二次第三次2.根据表格概括课文的主要内容。时间地点看到的感受的第一次从前家乡（ ）星星第二次三年前南京（ ）蓝天第三次如今海上（ ）星
教学目标 　1.能自主学习本课生字词语，积累描写繁星的词句。　2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。　3.学习用联想和想像的手法写景状物，抒发情感；学习拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。　4.引导学生细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。
教学重点难点 　1.学习用联想和想像的手法写景状物，抒发情感；学习拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。　2.引导学生细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。
教 学 过 程 修 改 建 议
一、导入新课，激发兴趣　　同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。（媒体出示巴金简介）巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》、《爱情的三部曲》(《雾》《雨》《电》)、《春天里的秋天》、《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，他的文字带有强烈的感彩，产生了重大的社会影响。二、初读课文，整体感知自由读文，边读边思考课文围绕“繁星”讲了什么？三、精读文本 深入探究　 1.为什么作者看星空情况和感受会不同？　　（明确：之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。）　　　　 2.看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？根据句式练习说话。　　　（媒体出示）看着满天的繁星，我________________________。　 3.文章之所以让我们愿意一读再读，是因为用了大量的修辞手法，你能找出来并读一读，品一品吗？　　　（大部分精彩语句在第3节，再读第三节，回味、感悟、交流。）　　4.多媒体出示关键句：　　拟人句——我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。……我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀抱里了。　　排比句——海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。四、语言训练1.读下面的句子，用加点的词语照样子写句子。（多媒体出示）　　　海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。　　　我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 2.展示学生练习仿写的句子。
板 书 设 计
4 繁 星巴 金从前 小时候望星天 对星天的依恋三年前 回忆三年前望星星 与星星的伙伴之情 对繁星的热爱如今 在海上望星星 与星星的知心之情 对光明的追求
教 学 反 思
课堂达标训练题
一、写出下列词语的同义词。
纳凉（ ） 静寂（ ） 模糊（ ） 仿佛（ ） 清楚（ ）
二、填空题。
①《繁星》作者是_______。 ②从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里的时候，我最爱看天上____________的繁星。
③_________在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个的夜。
④海上的夜是_______的，是静寂的，是_______的。
三、课文使用了许多修辞手法，请举出文中例句。
① 比喻：___________________________________________________________________
② 拟人：___________________________________________________________________
③ 排比：___________________________________________________________________
四、结合课文回答下列问题。
①“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”，请结合自己童年时代看星星的体会 ( https: / / www.5ykj.com / Article / " \t "https: / / www.5ykj.com / shti / cuyi / _blank )谈谈该句所表达的感情。
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②“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”，请说说该句所表达的作者的情感。
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