(共31张PPT)
PEP·三年级上册
Unit 5 Let's eat!
Part B
Let’s talk & Let's play
Food Man（食物人）
Look at me!
, , it’s my head.
, , it’s my body.
, , it’s my leg.
, , it’s my foot.
小店招聘
I need some part-time workers (寒假工) .
The winter holiday (寒假) is coming, do you want to have a try
报酬：包吃包住，待遇优厚。
We need you!
Lead in:
要求 1:
Read the menu
(认菜单)
？
water
？
fish
？
rice
？
cake
？
orange
egg
bread
milk
juice
要求2:
会用英语招呼客人.
1.当客人来点菜时，他们会说什么？
A. Can I have some…
B. What’s your name
2.当你把东西递给客人时，你应该说什么？
A. What’s that
B. Here you are.
√
√
要求 3:
记忆菜单.
Can I have some cake, please
Can I have some rice, please
Can I have some fish, please
What do they want
What do they want
顺利通过
小店招聘
Watch and answer
Look and guess:
What are they talking about
Lead in:
1.What would Wu Yifan like
A. B.
Watch and answer
2.当别人给你所Thank you时，你这么说
A. You’re welcome.
B.Here you are.
Watch and circle.
1.What would Wu Yifan like
A. B.
Watch and answer
1.当别人给你所Thank you时，你这么说
A. You’re welcome.
B.Here you are.
What food do they have for a picnic （他们野餐吃什么？）
water
cake
juice
bread
two eggs
Can I have some water, please
Here you are.
Thank you.
You’re welcome.
Read and act.
I have some delicious food. Who wants to eat How can you say to me
Can I have some...
Here you are.
Thank you.
You’re welcome.
Describe the pictures about food.
Can I have some juice, please
Here you are.
Let’s play.
Thank you.
Have some milk.
Can I have some..., please
Here you are.
Turn! Turn! Turn!
Have some...
Thank you.
Turn! Turn! Turn!
课堂小结：
Unit 5 Let's eat!
— Can I have some water, please
— Here you are.
— Thank you.
— You're welcome.
课堂练习：
一、选择正确的答句。
（ ）1、Can I have some water, please
（ ）2、What’s that
（ ）3、Let’s play with the puppet!
（ ）4、How are you
（ ）5、This is john.
Very well, thanks. B. It’s a panda.
C. Here you are. D. Nice to meet you. E. Great!
A
B
C
D
E
二、为下列句子排队。
（ ）1、You’re welcome.
（ ）2、Can I have some juice, please
（ ）3、Thank you.
（ ）4、Here you are.
1
2
3
4
谢谢
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Unit 5 Let’s eat!
【概 述】
本课是PEP教材三年级上册Unit 5 Let’s eat! 本单元一共6课时，本课为第5课时
【设计理念】
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
1.能够通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解对话大意
2.能够通过听录音，学会用正确的语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色扮演
3.能够在语境中得体地运用句型“Can I have some…, please ”来表达自己想要的食物以及运用“You’re welcome.”礼貌地回应别人的谢意
【教学重点】
1.能够理解和掌握本课时的重点单词和句型。
2.能够在情景中运用句型“Can I have some…, please ”来表达自己想要的食物以及运用“You’re welcome.”礼貌地回应别人的谢意。
【教学难点】
能够在实际生活中自然流利地使用本课句型进行对话。
【教学准备】
1.英语资源。2. PPT课件。
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
Food Man（食物人）
Look at me!
________it’s my head.
________it’s my body.
________ it’s my leg.
________ it’s my foot.
（设计意图：通过游戏复习并导入新课。）
Step2.新课展示（Presentation）
Lead in:小店招聘:I need some part-time workers (寒假工) .The winter holiday (寒假) is coming, do you want to have a try 报酬：包吃包住，待遇优厚。
要求 1: Read the menu(认菜单)
要求2：会用英语招呼客人
要求3.记忆客人的菜单。
通过要求。
对话学习：Watch and answer
（1）What would Wu Yifan like
（2当别人给你所Thank you时，你这么说
播放动画，回答问题
What food do they have for a picnic （他们野餐吃什么？）
Read and act.
老师和学生现场模拟。进行重点句型操练。
Let’s play.
（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中学习对话。）
Step3.Extending :
1.选择正确的答句。
2.为下列句子排队。
（设计意图：通过对话练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step5: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6: Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
课后反思：
1.通过食物人，小店招聘多种有趣的情境进行学习，学生兴趣高涨。
2.巧妙地将音乐和英语进行了整合，强化学生对重点句型的记忆，培养学生的节奏感和创造力，增强学生学习英语的自信心，让学生乐于学习。
3.整个教学过程较清晰流畅，能帮助学生达成既定学习目标。
4.创设情境教学，让学生在真实的语境中自然流利地运用本节课句型进行对话，培养学生的综合语言运用能力。
5.重难点突出，板书精简明了，起到了较好的辅助作用。
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