17.绣在服装上的故事（教案） 美术六年级下册

17.绣在服装上的故事
1新设计
绣在服装上的故事通过老师在苗族地区的采风,对苗族图案色彩分析讨论形象易懂.
图案 水波纹、山脉纹、平原——迁徙的历史
蝴蝶、龙纹、鸟纹 人纹——图腾崇拜 神话传说
色彩 对比强烈
2教学目标
知识与技能
了解苗族服饰文化,感受苗族服饰图案的含义(记载着苗族的历史和传说)和繁复华丽的美感。
过程与方法
用对印版画的形式表现苗族服饰图案,合作完成苗族服装。
情感态度价值观
使学生简单的了解苗族服饰图案的历史、文化、习俗,培养学生民族审美情趣和审美观,提高学生对非物质文化遗产的认知与保护意识,增强民族自豪感。
3学情分析
1.大多数学生不了解苗族及其服饰,但有着强烈的好奇心和求知欲。
2.学生学习过版画对印的基本方法,知道对称图案对印的方法,能说出丰富的色相给人的感觉。
学习困难预测 苗族服饰图案的深刻内涵及应用表现。
4重点难点
重点
通过欣赏了解苗族的文化、历史、习俗,感受苗族服饰的深刻内涵和美感,增强对祖国非物质文化遗产的认知。
难点
图案形象的特点和对比色的应用。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】绣在服装上的故事
导入新课
同学们都知道我国是多民族国家,有多少个民族 学生有五十六个民族。 其中有一个民族的服饰不仅很美,还讲述了很多故事,被称为“穿在身上的史诗”这就是苗族。我们来学习《绣在服装上的故事》。
出示课题《绣在服装上的故事》。
活动2【讲授】绣在服装上的故事
讲授新课
让我们随着一段视频走入苗族村寨,了解苗族的历史和风俗。
1、播放苗族短片了解苗族文化(意图引导学生了解苗族的历史及生活环境了解苗族服饰图案及其含义,使学生认识到民族文化的多姿多彩,感受苗族服饰图案的深刻内涵。感受苗族服饰图案中的色彩美。体会苗族人民特殊的审美情趣。) 学生欣赏
2、看中国地图了解苗族的迁徙历史和现在的分布 请看中国地图,谁知道苗族主要分布在我国的哪些省份(学生看书36页文字和幻灯片了解苗族的分布)出现随即出现第二幅地图。
3、苗族分支众多,服饰种类近200种 (出示清水苗图)这是清水苗,他们喜欢穿百褶裙,老师也穿了一条苗族的百褶裙,漂亮吧!老师特别喜欢旅游,现在随老师进入苗寨近距离的看一看苗族的老奶奶,小朋友和美丽的少女;这是孙老师和长角苗的小朋友在一起。苗族的分支很多,请看书36页,想了解更多请上网搜索“苗族分支大全。”(学生看书36页图和幻灯片了解苗族服饰种类众多)。
看图案了解苗族服饰内涵 迁徙的历史请看这幅苗女的裙边,出示水纹图片,这是什么图案,学生水波纹,出示山纹和平原,学生依次回答山,平原。教师河流、山脉、平原这幅裙边记录了什么呢学生回答(生动地展示了苗族迁徙的历史。)
图腾崇拜 出示幻灯片苗族服饰上有哪些图案讲述了那些故事呢)
请同学们从老师收藏的苗族服饰绣片和自己搜集的资料及美术书上,找一找 苗族服饰上有哪些图案组内同学互相说说。
学生鱼、龙、蝴蝶、花、鸟等 幻灯片蝴蝶苗族服饰中为什么喜欢表现蝴蝶呢 学生介绍蝴蝶妈妈的传说。
幻灯片出示各种龙纹鸟龙、蚕龙、牛首龙等,最后出示学过的中国龙,通过比较苗族服饰中的龙有什么特点学生苗族服饰中的龙憨厚、可爱、平易、亲切。 教师说的真好,我跟你的感受一样。
幻灯片鱼纹、人纹、鸟纹等 板书图案教师这些苗族服饰图案都源自哪里呢
学生源于自然
板书源于自然
苗族服饰中图案的色彩有什么特点板书色彩
学生色彩对比强烈。
板书色彩浓艳、对比强烈
我给大家请来一位苗族姑娘,她叫阿美,她准备参加苗历新年庆祝活动,但她的裙子太不漂亮了,我们用苗族服饰图案给她装饰起来吧!我们用学过的对印版画的方法来印制绣片,请看老师
活动3【讲授】绣在服装上的故事
教师演示先将海绵纸对折;我想画一只象征吉祥的鸟,我用白色确定眼睛翅膀和尾部的位置,用黄色画出身体,用蓝色将翅膀和尾部画完整,点上眼睛。最后再用植物和线条稍加装饰,这幅绣片就完成了。(老师将绣片扎在展板上)你们想用什么图案装饰绣片呢
活动4【练习】绣在服装上的故事
学生艺术实践(播放音乐苗岭的早晨)运用对印版画的方法在海绵纸上以的苗族服饰图案为基础或自行创意设计图案。全班同学作品组合成一条苗族彩裙。教师指导展示芦笙响起,阿美和姑娘们跳起了欢乐的舞蹈。
活动5【测试】绣在服装上的故事
三、总结提升
1. 苗族服饰的美感(欣赏美术书中的百鸟衣) 苗族服饰中的图案和色彩的带给你们怎样的美的感受 学生繁复华丽的美感……….
2.教师总结
(1)通过本课的学习,我们了解了苗族的服饰文化、历史和习俗。
体会了苗族人民的生活情趣和聪明才智,以及他们对大自然的热爱。
感受到苗族传统服饰文化的深刻内涵和美感。
希望同学们能够更加热爱民俗传统文化,珍惜祖国的非物质文化遗产。