教科版（2017秋） 五年级上册3.5摆的快慢课件（19张PPT)

(共19张PPT)
第三单元《计量时间》
5.摆的快慢
教育科学出版社小学科学五年级上册
摆钟 60次 60次 60次
51次
70次
46次
55次
53次
42次
72次
76次
45次
不同的摆，在一定时间内摆动的次数各不相同。
聚焦
1分钟
聚焦
思考：摆的快慢可能与什么因素有关？
摆绳长短
探索一
摆的快慢与 是否有关？
我的假设是： 。
改变的条件是： 。
不变的条件是： 。
摆绳长度
摆动幅度
表1：不同质量的摆锤30秒摆动次数记录表
摆锤重的摆动快，摆锤轻的摆动慢
摆的快慢与 是否有关？
探索二
表2：不同绳长的摆30秒摆动次数记录表
我的假设是： 。
改变的条件是： 。
不变的条件是： 。
摆动幅度
摆锤质量
摆绳短的摆动快，摆绳长的摆动慢
研讨
摆的快慢与哪些因素有关？我们是怎么知道的？
与摆锤的质量无关
摆绳短的摆动快，
摆绳长的摆动慢。
摆动次数减少
同学们再见！
○
○
摆动的次数实验记录表
摆的摆动
第一次
第
第
其其
摆动幅度
摆绳
摆锤
⑩
原来质量两倍质量三倍质量
二三三
次次
长
第二次
第三次
测试问题一:摆的快慢与摆锤质量是否有关
摆绳的长度要
测试步骤
保持不变
1.让摆小幅度地自由摆动,观察摆30秒摆动的次数,重复实验三次
2.增加摆锤的质量,分别测量摆锤质量为两倍、三倍的摆30秒的摆动
次数
原来质量两倍质量三倍质量
第一次种272
笫二次2828一
测试
第三次28X为0次)
过程测试问题二:摆的快慢与摆绳长度是否有关
摆锤的质量要
测试步骤
保持不变
1.让摆小幅度地自由摆动,观察摆秒摆动的次数,重复实验三次。
2.调整摆绳的长短,分别测量摆绳长度为长、中、短时,摆30秒的
动次数
长中
第一次2次282次
第处23)人3
第三次
长