教科版（2017秋） 四年级上册3.3《用橡皮筋驱动小车》（课件22张PPT+视频)
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋） 四年级上册3.3《用橡皮筋驱动小车》（课件22张PPT+视频) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 13.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-08 08:29:38 | ||
图片预览
文档简介
(共22张PPT)
《用橡皮筋驱动小车》
教科版四年级上册《运动和力》单元 第3课
本课学习目标
科学概念
——理解弹力的概念，并能将知识准确迁移至生活。
科学探究
——安装橡皮筋作动力的小车，并做橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的对比实验。
科学态度
——激发进一步研究运动和力的兴趣，培养收集数据进行科学解释的证据意识。
科学、技术、社会与环境
——对不同小车具有不同类型的动力加深理解，了解更多在生活中应用的技术。
本课学习材料
车轴上安装有车轴套且能够钩住橡皮筋的实验用玩具小车1辆（自制或外购）；
橡皮筋3根以上；
测量距离的皮尺或绳子；
充足的室内实验场地（前后左右都需预留空间，以防小车跑偏）；
《知识与能力训练》。
你玩过橡皮筋吗？
拉一拉会有什么感觉？
聚焦
在实验时可以暂停视频的播放
聚焦
我们能用橡皮筋驱动小车吗？
提示：拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。
提示：将垫圈的重力转化为绳子向前的拉力拉动车架从而使车轮滚动。
提示：利用气体的反冲力推动车架从而使车轮滚动。
探索
组装用橡皮筋驱动的小车。
材料：带有车轴套的小车、橡皮筋
把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。
转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动。
观看视频，学习如何安装橡皮筋。
橡皮筋向后绕
思考：我们在上一课的学习中已经知道因为反冲力的作用，气球喷气的方向是与小车运动的方向相反的，那么用橡皮筋作动力驱动小车，该怎样才能保证小车一定是向前运动的呢？
气球的喷气方向
小车的运动方向
橡皮筋向前绕
橡皮筋向后绕
在实验时可以暂停视频的播放
探索
研究小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数的关系
小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上缠绕的圈数有什么关系？
先推测一下，然后设计实验检验我们的推测。
实验主题：研究小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数的关系
我的猜测：橡皮筋缠绕圈数越_____，小车运动的距离越_____。
观看视频，学习如何规范进行实验。
研究小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数的关系
注意观察：
橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，产生的力大小一样吗？
橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，力作用在小车上的时间一样吗？
特别提示：
缠绕的圈数可以为1、3、5圈，也可以为2、4、6圈，以自己的小车能稳定前行为标准，相同圈数各实验3次，求平均值。
每次实验都要从相同的起点开始，用软尺测量出距离，并及时在活动手册上记录。
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表 （训练册）
在实验时可以暂停视频的播放
研讨
使车轮转动的力来自哪里？
使车轮转动的力来自橡皮筋的弹力。
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
生活中有哪些应用弹力的例子？
在研讨时可以暂停视频的播放
研讨
橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为什么会有这样的关系？
在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数多，产生的弹力大，作用在小车上的时间长，小车行驶得远；橡皮筋缠绕的圈数少，产生的弹力小，作用在小车上的时间短，小车行驶得近。
注意观察：
橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，产生的力大小一样吗？
橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，力作用在小车上的时间一样吗？
答：不一样，缠绕多圈要比缠绕一圈的力大。
答：不一样，缠绕多圈要比缠绕一圈的时间要长。
在研讨时可以暂停视频的播放
拓展
量化实验：
在橡皮筋下挂钩码并逐渐增加钩码，以表格形式找出橡皮筋长度变化与弹力变化的规律。
感性体验：
用力拉橡皮筋再慢慢松手，实际感受弹力是怎样产生的、怎样消失的，同时感受拉的长度与弹力大小有什么关系。
橡皮筋原长（a）
橡皮筋变形后总长度（b）
橡皮筋拉伸长度(c=b-a) 0
钩码数 0 1 2 3 4
家里没有钩码，用别的大小、规格一样的物体代替也可以哦！
随堂练习
1.安装用橡皮筋驱动的小车时，下列说法错误的是（ ）。
A.实验用的小车轮子与轴是固定在一起的，轴转动就带动轮子一起转动。
B.橡皮筋连接起来，一端固定在车架上，另一端缠绕在车轴上。
C.要使小车向前运动，橡皮筋应该向前缠绕。
D.如果橡皮筋在车轴上打滑，可以在车轴上加一个车轴套。
C
在答题时可以暂停视频的播放
随堂练习
2.关于橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系实验，下列说法错误的是（ ）。
A.用相同的小车，相同的橡皮筋在相同的场地测量。
B.只能改变橡皮筋缠绕的圈数。
C.橡皮筋缠绕方向要一致。
D.成倍的增加橡皮筋缠绕圈数，小车运动的距离也是成倍的增加。
D
在答题时可以暂停视频的播放
随堂练习
3.关于弹力，下列说法错误的是（ ）。
A.橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用下，形状改变后产生的要恢复原来形状的力叫弹力。
B.弹力与物体受到的外力方向相同。
C.在弹性范围内，物体的形变越大，产生的弹力越大。
D.当物体恢复到原来的形状，弹力便消失。
B
在答题时可以暂停视频的播放
随堂练习
4.生活中弹力有很多应用，下列物体一定具有弹力的是（ ）。
A.射箭运动员拉开的弓
B.盒子里的橡皮筋
C.文具盒里的票夹
D.放在桌子上的拉力器
A
在答题时可以暂停视频的播放
请提前准备好下一节课《4.弹簧测力计》的实验材料。
完成《知能训练册》中的第50-51页练习题。
作业及下节课的准备
评价项目 评价标准 自我评价
知识掌握 理解弹力是什么并能够在生活中应用。
实践活动 能规范操作橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的对比实验。
课堂表现 全程认真、专注上课。
课堂评价
大家可以在课本上将自我评价的☆☆数画上去哦！
在评价时可以暂停视频的播放
下课
The class is over
同学们，再见！
《用橡皮筋驱动小车》
教科版四年级上册《运动和力》单元 第3课
本课学习目标
科学概念
——理解弹力的概念，并能将知识准确迁移至生活。
科学探究
——安装橡皮筋作动力的小车，并做橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的对比实验。
科学态度
——激发进一步研究运动和力的兴趣，培养收集数据进行科学解释的证据意识。
科学、技术、社会与环境
——对不同小车具有不同类型的动力加深理解，了解更多在生活中应用的技术。
本课学习材料
车轴上安装有车轴套且能够钩住橡皮筋的实验用玩具小车1辆（自制或外购）；
橡皮筋3根以上；
测量距离的皮尺或绳子；
充足的室内实验场地（前后左右都需预留空间，以防小车跑偏）；
《知识与能力训练》。
你玩过橡皮筋吗？
拉一拉会有什么感觉？
聚焦
在实验时可以暂停视频的播放
聚焦
我们能用橡皮筋驱动小车吗？
提示：拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。
提示：将垫圈的重力转化为绳子向前的拉力拉动车架从而使车轮滚动。
提示：利用气体的反冲力推动车架从而使车轮滚动。
探索
组装用橡皮筋驱动的小车。
材料：带有车轴套的小车、橡皮筋
把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。
转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动。
观看视频，学习如何安装橡皮筋。
橡皮筋向后绕
思考：我们在上一课的学习中已经知道因为反冲力的作用，气球喷气的方向是与小车运动的方向相反的，那么用橡皮筋作动力驱动小车，该怎样才能保证小车一定是向前运动的呢？
气球的喷气方向
小车的运动方向
橡皮筋向前绕
橡皮筋向后绕
在实验时可以暂停视频的播放
探索
研究小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数的关系
小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上缠绕的圈数有什么关系？
先推测一下，然后设计实验检验我们的推测。
实验主题：研究小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数的关系
我的猜测：橡皮筋缠绕圈数越_____，小车运动的距离越_____。
观看视频，学习如何规范进行实验。
研究小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数的关系
注意观察：
橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，产生的力大小一样吗？
橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，力作用在小车上的时间一样吗？
特别提示：
缠绕的圈数可以为1、3、5圈，也可以为2、4、6圈，以自己的小车能稳定前行为标准，相同圈数各实验3次，求平均值。
每次实验都要从相同的起点开始，用软尺测量出距离，并及时在活动手册上记录。
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表 （训练册）
在实验时可以暂停视频的播放
研讨
使车轮转动的力来自哪里？
使车轮转动的力来自橡皮筋的弹力。
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
生活中有哪些应用弹力的例子？
在研讨时可以暂停视频的播放
研讨
橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为什么会有这样的关系？
在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数多，产生的弹力大，作用在小车上的时间长，小车行驶得远；橡皮筋缠绕的圈数少，产生的弹力小，作用在小车上的时间短，小车行驶得近。
注意观察：
橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，产生的力大小一样吗？
橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，力作用在小车上的时间一样吗？
答：不一样，缠绕多圈要比缠绕一圈的力大。
答：不一样，缠绕多圈要比缠绕一圈的时间要长。
在研讨时可以暂停视频的播放
拓展
量化实验：
在橡皮筋下挂钩码并逐渐增加钩码，以表格形式找出橡皮筋长度变化与弹力变化的规律。
感性体验：
用力拉橡皮筋再慢慢松手，实际感受弹力是怎样产生的、怎样消失的，同时感受拉的长度与弹力大小有什么关系。
橡皮筋原长（a）
橡皮筋变形后总长度（b）
橡皮筋拉伸长度(c=b-a) 0
钩码数 0 1 2 3 4
家里没有钩码，用别的大小、规格一样的物体代替也可以哦！
随堂练习
1.安装用橡皮筋驱动的小车时，下列说法错误的是（ ）。
A.实验用的小车轮子与轴是固定在一起的，轴转动就带动轮子一起转动。
B.橡皮筋连接起来，一端固定在车架上，另一端缠绕在车轴上。
C.要使小车向前运动，橡皮筋应该向前缠绕。
D.如果橡皮筋在车轴上打滑，可以在车轴上加一个车轴套。
C
在答题时可以暂停视频的播放
随堂练习
2.关于橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系实验，下列说法错误的是（ ）。
A.用相同的小车，相同的橡皮筋在相同的场地测量。
B.只能改变橡皮筋缠绕的圈数。
C.橡皮筋缠绕方向要一致。
D.成倍的增加橡皮筋缠绕圈数，小车运动的距离也是成倍的增加。
D
在答题时可以暂停视频的播放
随堂练习
3.关于弹力，下列说法错误的是（ ）。
A.橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用下，形状改变后产生的要恢复原来形状的力叫弹力。
B.弹力与物体受到的外力方向相同。
C.在弹性范围内，物体的形变越大，产生的弹力越大。
D.当物体恢复到原来的形状，弹力便消失。
B
在答题时可以暂停视频的播放
随堂练习
4.生活中弹力有很多应用，下列物体一定具有弹力的是（ ）。
A.射箭运动员拉开的弓
B.盒子里的橡皮筋
C.文具盒里的票夹
D.放在桌子上的拉力器
A
在答题时可以暂停视频的播放
请提前准备好下一节课《4.弹簧测力计》的实验材料。
完成《知能训练册》中的第50-51页练习题。
作业及下节课的准备
评价项目 评价标准 自我评价
知识掌握 理解弹力是什么并能够在生活中应用。
实践活动 能规范操作橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的对比实验。
课堂表现 全程认真、专注上课。
课堂评价
大家可以在课本上将自我评价的☆☆数画上去哦！
在评价时可以暂停视频的播放
下课
The class is over
同学们，再见！