（语文A版）二年级语文上册教案 虎子送情报

虎子送情
教学目标：
　　1.认识14 个生字，会写6 个字。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3.学习课文内容，使学生了解在抗日战争时期，儿童团员帮助游击队，机智勇敢地与敌人斗争，激发学生的敬佩之情。
教学重点：
　　1.学会本课生字新词。
　　2.学习课文内容，了解虎子是怎样机智勇敢地完成任务的。
　　3. 创设情境，训练学生的口头表达能力。
　　4. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
　　学习课文内容，了解虎子是怎样机智勇敢地完成任务的。
教学准备：
　　识字卡片。
教学时数：2课时。
　　第一课时
教学过程:
　一、谈话导入，引出课题。
　　“同学们，你们听说过‘儿童团’吗，了解他们的故事吗？
　　学习一篇课文，讲的就是发生在儿童团员中的一个故事。”
　二、初读课文，学习生字新词。
　　1．自读课文，标画生字词。
　　（1）学生自读课文，标画出生字词。
　　（2）学生之间互读生字词，检查生字读音。
　　2．反馈生字词读音。
　　3．分自然段指名读全文，读准字音画出不理解的词语。
　　导语：把这些字放回课文中，你会读吗？
　　a分自然段指名读文，其他同学边听边在不懂的词语旁
　　b交流解释不懂的词语。（情报抗日游击队哨兵）
　　以上词语教师可以结合时代背景简单介绍。
　三、读题质疑。
　　1．指名读课题，读后你知道了什么？还想知道一些什么？
　　（如：他是怎么送情报的？结果怎样？）
　　2．教师过渡：“通过学习课文内容，我们就可以解决这些疑问。”
四、学习课文内容，读中感悟。
　　1．学习课文第一段。
　　a指名读课文第一自然段，引导学生质疑：“虎子为什么要把情报缝在衣服里？”
　　b想象，如果被敌人发现会怎样？（理解虎子是冒着生命危险送情报的）
　　c创设情景：如果你是游击队员，虎子马上就要出发了，你会对他说些什么？
　　过渡：最后虎子完成任务了吗？课文什么地方告诉我们的？学习课文最后一句话。）指名读“就这样，虎子巧妙地过了桥，出色地完成了任务”。
　　d指导朗读，突出“巧妙、出色”。
　　引导学生质疑：虎子是怎么巧妙地过了桥，出色地完成了任务？
　　f过渡：哪个自然段告诉我们的？
　　2．学习第2、3 自然段。
　　a自己读一读$、" 自然段，想一想，在送情报的过程中发生了什么情况？他是怎么想的？怎么做的？
　　b小组交流。
　　c学生汇报，教师简单板画过桥情境。
　　d教师质疑：发现了敌人，过不了桥，虎子这时回去行不行？为什么？（引导学生体会虎子为了送情报，为了完成任务不怕牺牲，机智勇敢地同敌人做斗争。）
　　e他观察到了什么？指名读。
　　过渡：有办法了，虎子终于想出了办法，巧妙地过了桥。
　　3．学习课文第四自然段。
　　虎子想出了什么好办法？怎么巧妙地过了桥？
　　a读一读课文，想一想，和小伙伴说一说，演一演。
　　b汇报：边读边演，虎子是怎样过桥的。
　　c填空练习。
　　虎子（）冲到桥上，屋里的哨兵快出来了，虎子（），（）慢悠悠地向小王庄方向走去。
　　d读一读括号中的词语，体会虎子的机智勇敢。
　　e再找学生演一演，虎子是怎样巧妙地过桥的。
　五、总结：学习了课文，你想对虎子说什么呀？
教师总结：
　　在抗日战争中有许多许多这样的儿童团员，他们为了打击敌人，不怕牺牲自己年幼的生命。
板书设计：
　　16 虎子送情报
　　遇到敌人不慌张
　　仔细观察想办法
　　巧妙过桥送情报
　　机智勇敢胜敌人
　　第二课时
教学过程:
　一、学生讲一讲虎子送情报的故事。
　二、复习生字词的读音。
　　虎　队　服　敌　短　巧
　三、学习生字词。
　　1．自己学习生字，记忆字形。& 质疑：哪个字最难记？共同想办法记忆。
　　2．重点指导：
　　服：第五画是横折钩，不是竖。
　　短：第四画是点，不是捺。
　　3．学习生字“虎、队、敌、巧”，运用学过的记字方法记字。
　　4．指导书写。
　　5．练习写一写这些字。
　　6．先抄后写，同组的同学互相评价。