Unit 1　Hello第二课时

[三年英语]Unit 1　Hello第二课时
教学设计者：任绯
教学内容：P5 Let’s learn & Let’s chant
教学目标：1.能听、说、读4个有关文具的词汇crayon、 pencil、 eraser、 ruler
2.能用I have…句型来介绍自己的文具
3.能指读P5Let’s chant，并理解Me too.
教学重点：有关文具的4个词汇 crayon、 pencil、 eraser、 ruler的学习，并用英语I have…句型来介绍自己的文具。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音；正确地朗读I have，尤其是I have an eraser.。　　
课前准备：1教学资源包
　　　 2本课相应的文具（实物）
教学过程：
　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　（1）师生共唱英语歌曲 “Hello”
　（2）师生互相用英语打招呼
　（3）将学生分为小组，可2—4人一组练习自我介绍用语。
　　2 呈现新知 (Presentation)
　　（1）创设情景呈现新知
　　[图一] 教材主要人物 “小棕熊”Zoom和小松鼠Zip新学期开学了，他们都买了好多文具。
教学I have a ruler。
T： What’s this
ruler（板书）分音节教学。个体朗读、齐读。
a ruler开小火车读。
have 分音节教学，个体读、齐读。
I have (板书)开小火车读。
Zoom: I have a ruler. (教师带Zoom的头饰演示)
引导孩子用I have a ruler.介绍自己的尺子。个体操练。小组操练。
教学I have a pencil.
教师头带Zoom头饰，快速闪现铅笔，轻声说但嘴型要夸张：I have a pencil.
板书。
同桌开小火车，引导孩子边做动作边大声说。
教学I have a crayon.
用卡纸遮的方式逐步显露蜡笔，分音节教学crayon.
教学I have an eraser.
分音节教学eraser. 难点一块橡皮an eraser 的发音。用手势表示音的低和高，通过变化来学习an eraser.分小组学习 I have an eraser.
让学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词， 并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。
Let’s chant
I have a ruler. Me too!
I have a pencil. Me too!
I have a crayon. Me too!
I have an eraser. Me too!
听磁带，跟读。
听磁带，点读。
听教师，指读，教师巡视检查。
生生互查。
小组比赛。
教学反思：
教师示范要到位。孩子刚开始接触英语，对英语的发音吐字没有清晰的概念，因此教师在示范的时候一定要到位，可以适度夸张让孩子能更快的掌握发音吐字的要领。
对于难句、难词要注意分解。毕竟是起始阶段培养孩子的英语学习兴趣尤为重要，如果一味的要求孩子一下子输出或一味的纠正，极易挫伤孩子学习的积极性。如：在本课教学中存在三个教学难点 I have…;eraser; crayon 的发音，由于在备课时我做足了充分的准备，先对难词、难句进行分解然后加以多种形式进行巩固，最后还是达到了较好的输出效果，更可喜的是不但未挫伤孩子的学习信心还让孩子在这个学习的过程中不断地收获着成功的喜悦。
给每个孩子以关注。每次在领读或齐读的时候，我都会四处转动给指读到位的小孩和认真的小孩打星，这样做一是培养学生认知指读、树立字、形、音相结合的英语学习意识，二是这样大大提高了学生的专注度和注意力，就很少有孩子再走神了。对于这点在具体方法方式上，我要做进一步的探索。