《沁园春 雪》教学设计（含课件网页）
学 科
语文
教材名称
初中语文必修1
教材出版社
人民教育出版社
课 题
《沁园春?雪》
年级
初三
学期
上期
学段
第1学段
教
学
目
标
知识与能力目标：理解、积累词语；感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。
过程与方法目标：品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。
情感、态度与价值观目标：理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心；培养学生的爱国主义情感。
教
学
重
点
1．指导学生通过写景、议论去正确而充分地理解课文所包含的深刻内容和强烈感情。
2．体会生动、形象、凝练的诗歌语言，把握作者的思想感情。?
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教
学
思
路
指导学生通过互联网收集、整理毛泽东的有关资料和《沁园春 雪》的有关资料，以帮助学生更好的学习诗词；使学生学会收集、整理、甄别、取舍资料的方法，培养学生的动手和创新思维能力、语言表达能力以及良好的心理素质和自信心，并运用QQ群实现师生交流和生生交流，完成合作探究。?
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主要
教学
方法
情境学习法； 诵读法； 联想想象法； 合作探究法
教
学
资
源
自制多媒体课件
建立的网页资源
链接的互联网资源
教学过程
课时
环节
教师活动
（教学内容的呈现）
学生活动
（学习活动的设计）
设计意图
共
一
课
时
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一、
创设情境
激情导入
播放毛泽东宣告中华人民共和国成立的录音，询问这是那位伟人的声音？
导入课题
听读录音，踊跃回答
激发学生学习的兴趣，给学生一种在轻松气氛中学习的感觉。
二、
解读课文
合作探究
初读课文
扫除障碍
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1、? 引领学生了解背景。
2、? 引领学生走近作者。
3、? 引领学生回顾词的基本知识。
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1、? 点击网页上“塬上风光”，欣赏后介绍写作背景。
2、? 点击网页上“生平经历”，欣赏毛泽东照片后介绍作者。
3、? 根据屏幕，介绍词的基本知识。
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利用网页，充分调动学生的学习兴趣，了解有关知识，为学习诗歌内容作准备。
细读课文
整体感知
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1、? 播放课文录音，引导学生体会词作的感情。
2、? 带领学生扫除生字障碍。
3、? 指导诵读训练。
1、? 倾听录音，初步体会词的感情。
2、? 扫除生字障碍。
3、? 根据指导，美读课文。
通过诵读，初步体会词作传达的情感。
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品读课文
赏析意境
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学习上阕：
1、? 师：这首词的题目是“雪”，哪些部分是描写雪景的？出示题目。
2、? 网上讨论：词的上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创造了一个怎样的意境？抒发了词人怎样的情怀？
3、? 网上讨论：上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。（示范描述，讲述上阕表达的情感）
4、? 引导学生点击欣赏“锦绣河山”的图片、文字资料。
学习下阕：
1、提问：由眼前的景物联想到了哪些内容？
2、提问：上下阕是如何过度连贯起来的？
3、：（多媒体显示）“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？
4、网上点击“英雄人物”按钮：查找秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗他们的英雄故事，归纳他们的共性。
5、指导学生品味“惜”字的丰富含义。
6、网上讨论：找出全词点明主旨的句子。谈谈谁是真正的英雄？
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1、? 踊跃回答并大声朗读；同桌交流，完成屏幕上的题目。
2、? 利用QQ群，在网上交流并明确。
3、? QQ群上交流明确；欣赏老师的描述；
用自己的话描述意境。
4、欣赏，用自己的语言表达心中的爱国激情，表达对祖国母亲的祝福。
1、踊跃回答并大声朗读。
2、交流明确。
3、点击“英雄人物”按钮，归纳其共性。
4、讨论交流，发表自己的见解。
5、利用QQ群，在网上交流。
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培养学生的语言表达能力以及良好的心理素质和自信心；
通过语言表达激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。
强化学生的分析综合能力，训练学生的语言概括能力。
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三、
再读课文
拓展延伸
1、引领学生了解更多的“北国雪景”。
2、引导学生积累有关雪的诗句。
3、带领学生了解更多“毛泽东诗词”。
1、网上点击：“北国雪景”按钮，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图。
2、网上点击“雪的诗词名句”按钮，积累下喜欢的句子。
3、网上点击“毛泽东诗词”，与同学交流最喜欢的作品
使学生学会收集、整理、甄别、取舍资料的方法。
四、
课堂总结
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根据多媒体显示，总结这首词的内容和词作表达的情感。
配合老师一起总结，巩固学习效果。
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有利于强化学习，提高学习效果。
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五、
布置作业
1、找一找：你能从网络中再找出多少古往今来的心目中的“风流人物 ”？
2、读一读：在网络中阅读更多毛泽东的诗词。
3、画一画：根据本诗词内容，画一幅北国雪景图。
结束语：（在《走进新时代》的音乐声中）同学们，让我们不忘伟人的大志，迈着新时代的步伐，一起开拓未来，走向新的时代，走向新的世纪。?
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课后访问老师的QQ空间，将作业完成好提交到老师的空间里。
培养学生的创新思维能力和动手能力。
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自我反思
主要特色
与
创新之处
利用互联网和QQ群实现课堂上的师生交流和生生交流，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛十分活跃，接受的信息量大，教学效果好。
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存在的问题
与不足
1、? 硬件设施的条件受到限制；
2、? 学生的动手能力还有待加强。
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