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第一单元 语文园地一
内容分析
这个语文园地有5项内容，分别是趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累和和大人一起读。趣味识字版块是通过读一首儿歌来认识5个数字，会写2个字；字词句运用是通过比较，来弄清三字形近的字形和字意；书写提示部分，要复习两个中笔顺规则：从上到下和先横后竖。日积月累部分学习骆宾王的古诗《咏鹅》。和大人一起读部分是一个故事《小白兔和小灰兔》，在朗读故事的同时受到劳动方面的教育。
课时目标
知识与能力
1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”5个生字，正确书写“八、十”2个生字。
2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。
3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”4个生字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
4.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
5.和大人一起正确朗读儿歌。
过程与方法
朗读课文，能边读边写边感受。
情感态度价值观
感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。
教学重难点
教学重点
1.在读小诗的过程中，准确识记“六，七、八、九、十”5个生字，正确书写“八、十”2个生字。
2.正确、美观地书写“二、三、十、禾”4个生字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
教学难点
1.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。
2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学准备
多媒体课件、生字卡片。
教学媒体选择
图片
教学活动
合作学习
教学课时
3课时
第一课时
课时目标
1.学习“识字加油站”，朗读古诗，学习书写生字。
2.学习“字词句运用”，比较三组形近字。找准字形特点，提高识字、用字的准确性。
教学过程
一、复习旧知。
复习《金木水火土》，学生背诵，教师提示：儿歌中有数字“一二三四五”，今天我们再学习一首关于数字的诗。
【设计意图】从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习中来。
二、学习新课。
（一）学习“识字加油站”。
1.教师出示谜语诗：
一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
教师范读、领读，学生听读、跟读。
2.采用多种方式（指名读、小组读、齐读、单独读）读谜语诗，交流：你从这首小诗中读懂了什么？
学生汇报交流，教师适时指导。
发现1：这首诗的谜底是雪花。
发现2：这首诗中有很多数字。
3.你是怎样猜出来这首诗的谜底的？
预设：“无数片”——数量多；
“飞入”——雪花轻盈；
“飞入水中都不见”——为什么不见？（融化了）
4.注意停顿，感情朗读。
一片两片/三四片，五片六片/七八片。
九片十片/无数片，飞入水中/都不见。
5.教师利用课件圈出10个数字，交流识字。
一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
（图中圈出10个数字）
多种方式（开火车读、齐读等）读数字、认识生字，并利用数字口头组词。
6.学生观察教材中的书写内容，交流写字（八、十），观察田字格中的生字。教师指导学生认识生字的笔顺笔画。
预设：（1）教师范写“八”，先撇后捺。学生容易把“八”写成“人”或“入”，可以编编顺口溜加以强化，如“撇低捺高留小口”。（2）教师范写“十”，强调先横后竖。
学生练习书空，描红，写字。教师对学生书写的生字进行指导。
【设计意图】“识字加油站”是《语文园地》中的新栏目，也是“集中识字”的一个新载体。本设计通过复习旧课、朗读诗歌、随文识字，让学生认识了5个数字，努力实现既渗透中国传统文化的神奇、又激发学生学习兴趣的目的。
（二）学习“字词句运用”。
1.课件出示生字：
学生观察，区分三组生字中每个字的不同之处。（板书）
二+人=天 口+十=田 日+一=目
2.用编顺口溜的方法识记这些汉字。
“人”和“天”——堂堂正正一个“人”，头顶上方一片“天”；或者一“人”不变，二人为“天”。
“口”和“田”——张开“口”，里面没东西。“田”地中间有交叉小路。
“日”和“目”——太阳里有一个中心，眼睛里有两滴眼泪。
3.游戏：找朋友。
先师生合作，再同桌合作。
师：（举着写有“人”这个字的卡片）问：我是人，人们的人，我的朋友在哪里？
生：（举着写有“天”这个字的卡片）你的朋友在这里，我是天，天地的天（能干的小朋友还可说一个句子，如天地之间站着人）。
【设计意图】通过看图说字，独个认字，到组合成三对朋友认字，由易到难，读读比比，了解汉字形近字之间的联系与区别，激发学生学习汉字的兴趣。同时，使学生明白只有仔细观察汉字的字形，才能把汉字写得准确无误。
4.教师总结：说说你在本节课的收获。
作业设计
完成本节课习题。
第二课时
课时目标
1.知道书写的规则：从上到下、先横后竖。
2.朗读、背诵古诗《咏鹅》。
教学过程
一、谜语导入。
教师让学生回忆上一节课所学的内容，导入新课的教学。
二、书写提示。
1.播放动画，生字“二、三”在田字格中的书写顺序和位置，学生认真观察生字的书写顺序。小组合作交流：这两个字分别是按照什么顺序写的？用上“先”“后”等表示顺序的词语来回答。
教师小结：书写汉字的笔顺规则：从上到下。
2.教师在田字格范写生字“十、禾”，学生观察后交流：这两个字分别按照什么顺序写的？
教师小结：书写汉字的笔顺规则：先横后竖。
3.互动活动：小组互相监督保持正确的书写姿势，按照笔顺规则进行书写。
4.学生自主练习，先书空，一边书空一边说笔顺规则，再描红，最后练写，注意坐姿端正，握笔姿势正确。
师引导学生针对每一笔画在田字格中的占位及笔画的长短进行点评。
教师小结：要想把字写得美观，不仅笔顺要正确，同时要注意笔画的位置，书写的长短等，这样才能把字写得美观，大方。
【设计意图】《语文课程标准》指出：规范写好汉字是教学的基本要求。因此，我们的课堂教学，必须关注学生本技能是否掌握，从细节之处明确要求，严格要求，才能促进学生良好书写习惯的培养。写字姿势是否正确，学生写字的基本技能是否掌握，从细节之处明确要求，严格要求，才能促进学生良好书写习惯的养成。
三、诵读古诗，日积月累。
1.播放视频《咏鹅》，学生跟着视频一起诵读。读准字音，不认识的字可以请教教师或同学。小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
2.教师再播放视频，学生继续跟着视频朗读，朗读出古诗的节奏。
咏鹅
［唐］骆宾王
鹅， 鹅， 鹅，
曲项/向天歌。
白毛/浮绿水。
红掌/拨清波。
3.反复朗读，背诵古诗。
【设计意图】一年级学生学前基础差异较大，如果仅仅停留在背诵古诗的层面上，必定让一部分基础厚实的孩子没有“食物”可吸收。此环节正是关注到了这一点，引导学生读诗，想象画面。让不同程度的孩子都有所收获。
四、教师总结。
说说本节课的收获。
作业设计
完成本节课习题。
第三课时
课时目标
1.和大人一起朗读课文，弄懂课文主要讲述的是什么故事。
2.懂得应该热爱劳动，只有凭借自己的劳动，才能丰衣足食的道理。
教学过程
一、揭题导入。
同学们喜欢小兔子吗？(喜欢)今天这节课我们就一起来学习小白兔和小灰兔的故事。
【设计意图】先提出问题，再播放故事，提高学生学习的兴趣。
二、共同阅读，作业拓展。
1.课件播放《小白兔和小灰兔》，学生一边听一边想：故事里都有谁 他们之间发生了什么事？遇到不认识的字圈起来，多读几次。
指名朗读，纠正错误的读音。
2.思考交流：
小白兔为什么不要老山羊的白菜？
小白兔向老山羊要了什么？
小灰兔要了老山羊的白菜吗？
小白兔和小灰兔回家后分别做了什么？结果怎样？
分角色朗读。讨论：如果你是小灰兔，听了小白兔最后说的话，你会说些什么？又会做些什么呢？
【设计意图】《语文课程标准》指出阅读应注重培养学生感受、理解的能力。一年级的孩子虽然有些小，但可以结合自己的生活经验来交流和表达，教师应充分给予他们思考、表达与交流的空间。在交流中丰富语言，在交流中感悟内容，在交流中明白道理。
三、教师总结。
说说本节课你有哪些收获？
作业设计
完成本节课习题。
教学反思
1.兴趣是最好的教师。为了减少“语文园地”内容带给学生的枯燥感，我设计了一系列情境。课件动画里的人物更容易贴近学生的情感需要，因此，以动画人物为主体的示范朗读，将学生的注意力全部集中在观察与倾听上，可以迅速提升示范的作用。
2.《咏鹅》这首古诗对于学生来说并不陌生，学前基础好的同学早已熟读成诵，但是对古诗内容的理解却十分浅薄，机械的诗意理解只能是“蜻蜓点水”，而动画产生的情境却生动地再现了古诗内容。学生在兴趣盎然的欣赏中就理解了诗意，领悟到了诗情。
3.《小白兔和小灰兔》这篇阅读巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中，教学过程中，可以让学生结合课本插图和联系生活实际来感悟，在感悟的基础上进行多次朗读，从而懂得要从小养成热爱劳动的习惯。
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语文
部编版 一年级上
识字（一） 语文园地一
新课导入
第一课时
复习《金木水火土》
一二三四五，
金木水火土。
天地分上下，
日月照今古。
儿歌中有数字“一二三四五”。
语文要素
1.发现识字与实际生活的联系，体会学
习汉字的乐趣。
2.培养学生良好的学习习惯。
学习目标
1.准确识记“六、七、八、九、十”5个生字，正确书写“八、十”2个生字。（重点）
2.区别比较三组形近字，找准字形特点，提高识字、用字的准确性。（难点）
3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”4个生字，掌握汉字笔顺“从上到
下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，养成良好的写
字习惯，初步感受汉字的形体美。（重点）
4.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。（难点）
5.和大人一起正确朗读儿歌。
一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。
识字加油站
这首诗的谜底是雪花。
这首诗中有很多数字。
你从这首小诗中读懂了什么？
识字加油站
一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。
数量多
轻盈
融化了
识字加油站
一片两片三四片，
五片六片七八片。
九片十片无数片，
飞入水中都不见。
数一数，诗中有多少个数字？
10个数字
识字加油站
liù
六
六个
六人
qī
七
七个
七天
一点一横
下撇点。
识字巧方法
横穿过竖
弯钩
识字巧方法
识字加油站
bā
八
八方
八个
jiǔ
九
九个
九天
一撇一捺
识字巧方法
旭日东升
识字巧方法
识字加油站
shí
十
十月
十足
一横一竖
识字巧方法
识字加油站
先撇后捺。撇低捺高留小口。
先横后竖。
识字加油站
拓展积累
山村咏怀
宋·邵雍
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
字词句运用
读一读上面几组字，说一说有什么特点？
每一组的第一个字增加笔画，都能变成第二个字，这就是加一加，变新字。
大（ ) 张（ ) 红（ )
白（ ) ( ）地 ( ）光
日
人
天
口
田
目
认真观察，区分三组生字中每个字的不同之处。
人
天
人＋（ ）＝
二
天
田
口
字词句运用
口＋（ ）＝
田
十
目
日
日＋（ ）＝
目
一
字词句运用
找朋友
我是人，人们的人，我的朋友在哪里？
你的朋友在这里，我是天，天地的天。
字词句运用
课堂小结
小 结
说说你在本节课的收获。
复习导入
第二课时
一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。
书写提示
这两个字分别是按照什么顺序写的？用“先”“后”等表示顺序的词语来回答。
从上到下
上横短，写在上半格；下横长，写在下半格。字要居中。
中间的横最短，横与横之间距离要匀称。第三横最长。
二 二 二
三 三 三
书写提示
这两个字分别是按照什么顺序写的？
先横后竖
书写提示
十 十 十
禾 禾 禾
首笔横从横中线起笔，略向右上斜行，第二笔竖沿竖中线下。
第一笔是平撇，写的短一些，平一些。最后两笔撇捺要舒展。
书写提示
执笔离笔尖一寸，大约两个手指距离；胸离桌子一拳；眼离桌子一尺，大约一个手臂的距离。
书写提示
小 结
要想把字写得美观，不仅笔顺要正确，同时要注意笔画的位置，书写的长短等，这样才能把字写得美观，大方。
书写提示
日积月累
咏 鹅
［唐］骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
原文欣赏
日积月累
走近诗人
骆宾王（约640—约684），字观光，婺州义乌（今属浙江）人。初唐诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。《咏鹅》是骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。
日积月累
①咏：歌颂赞美的意思。
②项：颈的后部。
③掌：诗中指鹅的脚掌。
释词语
咏 鹅
［唐］骆宾王
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
鹅，鹅，鹅，弯弯的脖子对天唱着歌。一身白毛浮在绿水上，一对红掌拨起清水波。
日积月累
延展阅读
画 鸡
【明】唐寅
头上红冠不用裁，
满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，
一叫千门万户开。
课堂小结
小 结
1.会写生字“二、三、十、禾”。
2.学会了古诗《咏鹅》。
新课导入
第三课时
同学们喜欢小兔子吗？今天这节课我们就一起来学习小白兔和小灰兔的故事。
小白兔和小灰兔
一边听一边想：故事里都有谁 他们之间发生了什么事？遇到不认识的字圈起来，多读几次。
和大人一起读
思考交流
小白兔为什么不要老山羊的白菜？
小白兔向老山羊要了什么？
小灰兔要了老山羊的白菜吗？
小白兔和小灰兔回家后分别做了什么？结果怎样？
《小白兔和小灰兔》讲述了小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜，老山羊分别送他们一车白菜，小灰兔接受了，吃完又去要；小白兔要了菜籽，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担，告诉人们要从小养成热爱劳动的习惯。
和大人一起读
思考交流
讨论：如果你是小灰兔，听了小白兔最后说的话，你会说些什么？又会做些什么呢？
课堂总结
小 结
1.学习了小白兔和小灰兔的故事。
2.学会热爱劳动，通过自己的努力获得成果。
课后作业
完成本节课习题。
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