10*幸福是什么
教学目标：
1．认识6个生字。
2．读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。
3．能把课文演一演。
教学重点：
1．初步形成自己的幸福观。
2．演课本剧。
教学难点：
1．初步形成幸福观。
2．理解文章内容。
教学课时：
一课时
教学过程：
?
一、谈话导入
1．这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。
2．学生交流，并谈谈自己的幸福观。
3．认读生字。
二、学习新课，了解文章内容
1．想想说说：你认为什么是幸福？
2.阅读课文：思考：本文讲了一个什么故事？
（小组交流，并反馈。）
3.牧童们开始时，认为幸福是什么？（不知道）
4．牧童们后来认为幸福是什么？（让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。）在这个过程中，他们做了什么？
注：引导学生读13到22自然段。
5．小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……
6．智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？
（她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。）
知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？（“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。）
7．反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
建议：引导学生联系实际来理解。
8．谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。
注：学生在此环节上的积极性会比较高，教师在这里将采用多种方式充分激发学生的兴趣。
三、演课本剧
1．分角色朗读。
建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。
2．学生排练，教师巡视。
3．汇报演出。
四、小结
助人为快乐之本，给予得越多，你就会得到越多的幸福，做一个有益于他人的人，才能充分体现你的个人价值，你的人生才是最幸福的！
五、作业布置
1.阅读自己喜欢的童话。
2.搜集有关“幸福”的名人名言或语句，把它们收集起来，与同学交流。
?板书设计：
10*幸福是什么
?
（靠劳动 尽义务 有益的）
?
帮助别人 有用的 养活别人
课件14张PPT。你认为什么是幸福？想想说说：快速阅读课文
思考:本文讲了一个什么故事？小组合作交流，并派代表反馈，其他同学可以补充。三 个 牧 童砌水 井清理老泉我祝你们幸福！“幸福”是什么？自己去弄明白吧。西东留在村子十年后再次相遇做医生(帮助别人）做过许多事（对别人有用）耕地种麦子（养活许多人）感到幸福三个青年最后明白的“幸福”是什么？请在课文中找出来，并划下来。他们是如何弄明白的，都做过些什么呢，结果怎样？幸福要靠劳动，
要靠很好地尽自己的义务，
做出对人们有益的事情。结合生活实际谈谈：你遇到过哪些让你感到幸福的事？
下去找有关“幸福”的名人名言或语句，把它们收集起来，与同学交流。 祝大家
一生幸福！
