第十四课 像什么呢（教案） 美术一年级上册 苏少版
文档属性
| 名称 | 第十四课 像什么呢（教案） 美术一年级上册 苏少版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 22.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-08 08:20:44 | ||
图片预览
文档简介
第十四课 像什么呢
1教学目标
1、培养学生的合作、想象与创造能力,激发学生浓厚的学习兴趣。
2、了解、掌握撕纸、想象的方法,用自己喜欢的方式进行撕纸、想象创作。
2学情分析
本课选取纸张会“变魔术”的趣味性的教学内容,让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型,贴近一年级学生的生理、心理特点。学生以偶然得到的纸块形状进行想象,以一个十分感性的题材融合了一个理性的思考,使起始年级的学生从游戏活动中获得启发,培养了想象与创造能力。
本课围绕“撕出来的形状像什么呢”展示教学内容。一是将纸块随意撕一撕,根据撕出的两块纸块引导学生想象。
3重点难点
教学重点
先撕纸后想象再添画。
教学难点
根据撕出的纸块形状特点进行巧妙的想象、添画。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】像什么呢
像什么呢
课前互动
师小朋友们,你们知道这一节是什么课呢
生美术课
师嗯,刘老师看到小朋友的桌上放了很多美术课相关的材料,那有谁知道美术是什么呢
生画画、手工、看图片······
师是呀!和小朋友想的差不多。美术就是用我们的创造力将一切变美的技术。
师你们猜刘老师最擅长的是什么呢
生画画、手工······
师原来我有这么厉害呀。我可要好好发挥一下了!
(师随手做一个国王)
导入新课
(一)、绘本阅读
师瞧,刘老师做了个什么
小朋友们,刘老师的手工这么样
生哇!
师其实啊,刘老师还有个特长,那就是讲故事!小朋友们想不想听啊
生想!
师要不,刘老师就用刚刚剪好的国王来讲个故事吧!听好喽!
故事呀发生在一个图形星上(出示PPT1)图形星上住着一位看什么都不喜欢的怪样国王,有一天,怪样国王找来了一本魔法书,想用来改变图形星,出示(PPT2)看,国王念咒语了(怪样、怪样、变),图形星开始变样了(出示PPT3)
师图形星变成什么样啦
生机器人,方方的世界
师可国王还是不满意,怎么办呢
生继续念咒语
师出示PPT4又变成什么样了······
生圆圆的世界
师还是不满意怎么办呢
生念咒语
师出示PPT6这样国王看了更加生气了!一气之下(师现场是一张纸)撕毁了图形星
生啊~~
师小朋友们,发生什么事啦
生图形星撕坏了
师哎呀,图形星变成了碎纸片了,国王再也回不了星球了,国王现在开始后悔了,小朋友们,要不让我们来帮帮他吧!
生好!
师可图形星都变成这样了,四不像了,你们能看看这些碎纸片像什么呢
揭示课题
(二)平面创意
放在投影仪上
想一想
(1)生说想鞋子······
师鞋子是什么样的让老师先来试一试
生
师示范——一只漂亮的鞋就变出来了。
师还像些什么呢谁愿意上来试一试
生上台添画并简单介绍自己添画出的新造型。
师小结哦,刚刚这位小朋友把同样的这张纸变成了一个瓶子,他是怎么做出来的呢和老师一样,先判断像什么,然后直接在这张碎纸上添画。
(2)师看老师还用刚刚的那张纸又会变成什么呢
生哇,一个小孩戴着帽子。
师这回老师的添画和刚刚的“鞋子”的添画方法一样吗
生不一样!这次是把碎纸变成了一个整体,在碎纸的外围进行了添画,而鞋子是在碎纸本身进行添画。
摆一摆
师大家看如果将纸片换一换方向呢又像什么呢
(多请些学生说说自己的想法和创意)
师原来同样的碎纸片既可以在它本身添画也可以在碎纸片的外围进行添画,更可以变换着方向进行想象添画,小朋友们你们学会了吗想不想试一试呢
(2)学生进行第一次尝试
师将桌脚的一张卡纸先撕一撕,然后变一变。
多请几位学生说一说自己变出了什么。
师哇,一会的功夫,小朋友们就用碎纸片变出了这么多有趣好看的画面,老师忍不住要夸夸你们,你们真棒!
师可是,刚刚我们的哪位怪样国王可不只是将图形星撕成一小片,而是好多片的碎纸片,那如果将刚刚撕的几张都用上呢小朋友们,看又像什么
师在黑板上进行现场贴画演示。
欣赏其他创意
学生也将刚刚手中的纸多撕几块,看看自己又能变出些什么
师小结原来所有的碎纸片聚在一起时,也可以将碎纸片重叠、分散进行联想,创造出意想不到的画面。
(三)半立体创意
1、师小朋友们,刚刚你们太有创意了,将国王的图形星球已经恢复出了这么这么多图形事物。看——国王都笑的合不拢嘴了,突然,空中飘来了一张画面,国王深深被吸引了,小朋友看这画面又是怎么做出来的呢
生将碎纸片悬空着粘
师对,我们除了可以平面的进行创意,还可以半立体的进行创意想象。接下来,可要考考我们小朋友的想象力喽!
看题纸片秀——出示一些半立体的作品,让学生上讲台进行贴纸。
(1)一条小蛇在草地上扭来扭去的爬行
(2)小船在海浪上行驶
(3)小朋友在玩彩带
(四)立体创意
(1)师有平面创意、半立体创意,那肯定还有立体创意,看——出示立体纸卷作品,这又是怎么做的呢
生
师我们可以将撕好的纸片,看看像什么,然后选择性的进行卷曲成纸筒,再进行组合粘贴添画。边说边演示
(五)欣赏看用这些方法我们可以做出······
学生作业
(1)师学会了这么多重建图形星的本领,小朋友让我们一起行动起来帮帮怪样国王。
请每组的小组长打开桌上的国王的信函。
PPT出示作业要求
分工尝试完成图形星的重建
撕纸大师负责撕纸,记的不要撕的太多片。
金点子想想像什么。
添画家用画笔添画出想法。
粘贴手添画好的作品贴在图形星上。
故事王用“怪样、怪样、变·······接着叙述”介绍一下重建后的星球都有哪些事物。
学生讲诉故事介绍重建的图形星,教师颁发图形星功臣勋章。
1教学目标
1、培养学生的合作、想象与创造能力,激发学生浓厚的学习兴趣。
2、了解、掌握撕纸、想象的方法,用自己喜欢的方式进行撕纸、想象创作。
2学情分析
本课选取纸张会“变魔术”的趣味性的教学内容,让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型,贴近一年级学生的生理、心理特点。学生以偶然得到的纸块形状进行想象,以一个十分感性的题材融合了一个理性的思考,使起始年级的学生从游戏活动中获得启发,培养了想象与创造能力。
本课围绕“撕出来的形状像什么呢”展示教学内容。一是将纸块随意撕一撕,根据撕出的两块纸块引导学生想象。
3重点难点
教学重点
先撕纸后想象再添画。
教学难点
根据撕出的纸块形状特点进行巧妙的想象、添画。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】像什么呢
像什么呢
课前互动
师小朋友们,你们知道这一节是什么课呢
生美术课
师嗯,刘老师看到小朋友的桌上放了很多美术课相关的材料,那有谁知道美术是什么呢
生画画、手工、看图片······
师是呀!和小朋友想的差不多。美术就是用我们的创造力将一切变美的技术。
师你们猜刘老师最擅长的是什么呢
生画画、手工······
师原来我有这么厉害呀。我可要好好发挥一下了!
(师随手做一个国王)
导入新课
(一)、绘本阅读
师瞧,刘老师做了个什么
小朋友们,刘老师的手工这么样
生哇!
师其实啊,刘老师还有个特长,那就是讲故事!小朋友们想不想听啊
生想!
师要不,刘老师就用刚刚剪好的国王来讲个故事吧!听好喽!
故事呀发生在一个图形星上(出示PPT1)图形星上住着一位看什么都不喜欢的怪样国王,有一天,怪样国王找来了一本魔法书,想用来改变图形星,出示(PPT2)看,国王念咒语了(怪样、怪样、变),图形星开始变样了(出示PPT3)
师图形星变成什么样啦
生机器人,方方的世界
师可国王还是不满意,怎么办呢
生继续念咒语
师出示PPT4又变成什么样了······
生圆圆的世界
师还是不满意怎么办呢
生念咒语
师出示PPT6这样国王看了更加生气了!一气之下(师现场是一张纸)撕毁了图形星
生啊~~
师小朋友们,发生什么事啦
生图形星撕坏了
师哎呀,图形星变成了碎纸片了,国王再也回不了星球了,国王现在开始后悔了,小朋友们,要不让我们来帮帮他吧!
生好!
师可图形星都变成这样了,四不像了,你们能看看这些碎纸片像什么呢
揭示课题
(二)平面创意
放在投影仪上
想一想
(1)生说想鞋子······
师鞋子是什么样的让老师先来试一试
生
师示范——一只漂亮的鞋就变出来了。
师还像些什么呢谁愿意上来试一试
生上台添画并简单介绍自己添画出的新造型。
师小结哦,刚刚这位小朋友把同样的这张纸变成了一个瓶子,他是怎么做出来的呢和老师一样,先判断像什么,然后直接在这张碎纸上添画。
(2)师看老师还用刚刚的那张纸又会变成什么呢
生哇,一个小孩戴着帽子。
师这回老师的添画和刚刚的“鞋子”的添画方法一样吗
生不一样!这次是把碎纸变成了一个整体,在碎纸的外围进行了添画,而鞋子是在碎纸本身进行添画。
摆一摆
师大家看如果将纸片换一换方向呢又像什么呢
(多请些学生说说自己的想法和创意)
师原来同样的碎纸片既可以在它本身添画也可以在碎纸片的外围进行添画,更可以变换着方向进行想象添画,小朋友们你们学会了吗想不想试一试呢
(2)学生进行第一次尝试
师将桌脚的一张卡纸先撕一撕,然后变一变。
多请几位学生说一说自己变出了什么。
师哇,一会的功夫,小朋友们就用碎纸片变出了这么多有趣好看的画面,老师忍不住要夸夸你们,你们真棒!
师可是,刚刚我们的哪位怪样国王可不只是将图形星撕成一小片,而是好多片的碎纸片,那如果将刚刚撕的几张都用上呢小朋友们,看又像什么
师在黑板上进行现场贴画演示。
欣赏其他创意
学生也将刚刚手中的纸多撕几块,看看自己又能变出些什么
师小结原来所有的碎纸片聚在一起时,也可以将碎纸片重叠、分散进行联想,创造出意想不到的画面。
(三)半立体创意
1、师小朋友们,刚刚你们太有创意了,将国王的图形星球已经恢复出了这么这么多图形事物。看——国王都笑的合不拢嘴了,突然,空中飘来了一张画面,国王深深被吸引了,小朋友看这画面又是怎么做出来的呢
生将碎纸片悬空着粘
师对,我们除了可以平面的进行创意,还可以半立体的进行创意想象。接下来,可要考考我们小朋友的想象力喽!
看题纸片秀——出示一些半立体的作品,让学生上讲台进行贴纸。
(1)一条小蛇在草地上扭来扭去的爬行
(2)小船在海浪上行驶
(3)小朋友在玩彩带
(四)立体创意
(1)师有平面创意、半立体创意,那肯定还有立体创意,看——出示立体纸卷作品,这又是怎么做的呢
生
师我们可以将撕好的纸片,看看像什么,然后选择性的进行卷曲成纸筒,再进行组合粘贴添画。边说边演示
(五)欣赏看用这些方法我们可以做出······
学生作业
(1)师学会了这么多重建图形星的本领,小朋友让我们一起行动起来帮帮怪样国王。
请每组的小组长打开桌上的国王的信函。
PPT出示作业要求
分工尝试完成图形星的重建
撕纸大师负责撕纸,记的不要撕的太多片。
金点子想想像什么。
添画家用画笔添画出想法。
粘贴手添画好的作品贴在图形星上。
故事王用“怪样、怪样、变·······接着叙述”介绍一下重建后的星球都有哪些事物。
学生讲诉故事介绍重建的图形星,教师颁发图形星功臣勋章。