民族民间体育活动 舞龙（教案） 体育与健康二年级上册

民族民间体育活动
1教学目标
1、通过丰富多样的练习，巩固舞龙的基本技术动作，在此基础上有所提高；初步学习舞龙的简单套路动作，尝试与他人合作，以小组为单位舞龙；
2、发展学生力量、柔韧等身体素质，提高学生身体协调性，增强身体机能；
3、突出学生练习中的精、气、神，激发学生积极参与，提高学生的评价水平，培养学生团结协作的集体主义观念，培养学生的爱国主义以及不屈不挠的龙的精神。
2教材设计
龙，是中华民族的象征，中国龙起源于距今八千年的新石器时代，时空延续与发展，龙成为一种文化。人们出于对大自然的崇拜与五谷丰登的美好愿望，赋予了它翻云覆雨的神力，龙舞是中国龙文化的一种具体体现形式。
我校将“舞龙”这一民族民间体育项目作为一项校本教研内容开展研究，本课作为研究内容之一，将舞龙教材引入体育课中。
本课以《小学体育课程标准》为依据，将知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维目标有机结合。围绕“龙舞”制定各种教学内容与环节，将教材进行开发并简化，能够运用自制龙灯的各个部位做各种练习，促进学生主动参与练习当中，充分享受体育的乐趣。在“龙的传人”的音乐主线烘托下，激发学生“我是中国人”的爱国情绪，通过学生自主参与→辅助练习→教材体验→成果展示→快乐感受的主线开展教学，提高学生的技术动作水平和身体素质，引导学生在相互帮助、相互协调、相互学习、相互练习、相互评价、相互鼓励的轻松、和谐氛围中开展练习，增强学生的团队意识，享受龙舞运动带来的乐趣，激发学生进一步学习龙舞的兴趣。
3重点难点
重点： 舞龙的手法与步法
难点： 小组协同配合、手法不同步
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】龙的传人
情景导入
一、课堂常规：
整队、报告人数；
二、准备活动：
各小组利用龙把创编游戏开展活动。
一、教师精神饱满、声音宏亮。
二、教师用激励性语言引导学生进入新课。
教法与步骤：
1、教师语言引导学生创编游戏；
2、教师与学生一起活动。
要求：规则明确、语言清晰。
练习队形：学生成四列横队
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要求：学生精神饱满，认真听。
根据教师要求由小组长负责组织游戏；
练习队形：
到指定地点开展活动。
部分游戏规则不明确，
教师帮助引导。
合作、探索
一、复习舞龙的手法与步法，并尝试运用：
1、手法：
重点：动作有力，眼睛平视前方。
难点：手法的运用，后面同学比前面同学慢半拍。
2、步法（台步）并尝试运用：
重点：提跟、翻脚掌；
难点：前后距离保持一致，上体保持平稳；
教法与步骤：
1、教师讲解、示范；
2、学生在组长带领下复习；
3、在老师有节奏的节拍声中尝试前后同学不同步练习。
要求：教师口令由慢变快，促进学生熟悉动作并能初步运用。
教法与步骤：
1、讲解、示范；
2、在老师带领下练习；
练习队形：
学法与要求：
1、听讲解、回忆技术动作；
2、复习动作；
3、尝试运用；
要求：动作自然、圆滑。
部分同学动作不舒展，动作时机不恰当，教师用龙的形象提示学生。
合作、探索
二、2人配合舞龙。
重点：动作协调、到位；
难点：相互间的配合舞。
教法与步骤：
1、教师讲解、示范；
2、教师引领学生拼接器材；
3、2人一组协同配合练习。
要求：教师巡视、指导学生拼接器材并开展练习。
练习队形：
学法与要求：
1、听讲解、看示范；
2、尝试拼接器材；
3、与同伴配合练习；
4、交流、评价。
要求：学生动作圆滑、能主动和同伴配合。
小组有龙身体一部分聚集在一处的现象，教师注意提示。
体验、创新、交流
三、以小组为单位，开展舞龙练习，并尝试运用。
重点：舞龙的手法与步法；
难点：小组协同配合、手法不同步
教法与步骤：
1、教师引导学生继续拼接器材，开展练习；
2、引导学生在直线、S线上开展练习；
3、鼓励学生拓展、创新，在限定区域开展练习；
4、成果交流、展示、评价。
要求：教师语言清晰，动作示范到位，学生创新时进行适当引导。
练习队形：
学法与要求：
1、学生在教师指导下拼接器材；
2、在直线上开始练习；
3、开展S形练习；
4、在限定区域内，由龙珠带领同学创新练习；
5、交流、评价。
要求：展示时教师用鼓点配合。
小组中龙与龙之间连接可能出现问题，小组长协助连接。
感知收获
一、放松活动：
纱巾操。
二、本课小结。
三、布置收还器材。
四、下课。
一、组织：全班分成四组进行。
二、教法与步骤：
教师讲解、示范；
学生跟着练习；
抽生上台与教师合作。
要求：教师动作舒缓，到位。
练习队形：
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学法与要求：
听教师语言引导练习；
师生共同练习。
要求：学生积极投入。
学生动作不舒缓，教师可适时语言引领。