2021年统编版小学语文六年级上册第五单元学习评价卷（一）（含答案）

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2021年统编版小学语文
六年级上册第五单元学习评价卷（一）
一、书写（8分）
1．看拼音，写词语。
dǒu péng lóu tī zuǐ chún dòu yǐn
tái xiǎn jiǎng zuò pù bù yù bào
二、选择题（10分）
2．下列词语书写和加点字读音全部正确的是（ ）
A．甘蔗 甩打 尽（jìn）量 B．缝隙 斗蓬 瀑（pù）步
C．遮盖 蹦出 衣袖（xiù） D．嘴唇 叫壤 谚（yàn）语
3．下列句子中加点词语运用正确的一项是（ ）
A．爸爸执行计划一丝不苟。
B．哥哥学习非常专心，外面的吵闹声那么大，他却充耳不闻。
C．小站虽小，但设计精心，乘客们来到这里感觉如坐春风。
D．爸爸整天处心积虑地制订计划，他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头 转向。
4．下列各句中没有语病的一句是（ ）
A．这位政协委员对环保问题的见解不无道理。
B．当总理作了1.5万字的《政府工作报告》，使全场共响起18次掌声。
C．海湾战争初期，伊拉克通过设置大量假目标，迷惑了多国部队的飞机和侦察卫星的侦察效 果，最终使部分飞机保留了下来。
D．植树节这天，几个学校的领导都来到了植树现场。
5．下列句子没有运用修辞方法的一项是（　　）
A．雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地跳舞。
B．俗话说：“不热不长，不热不大。”
C．说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。
D．路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
6．下列语句说法正确的一项是（ ）
A．《夏天里的成长》这篇课文的中心句是“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”
B．“为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢？”这句话表现了“我”对雨衣的不满。
C．写文章必须先确立中心，不可以从不同的方面或者选取不同的事例来写。
D．课文《小站》末尾一句“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意”，没有围绕小站 的“小”来写，在表达上没有起到任何作用。
三、填空题（20分）
7．根据语境用“严”字组成不同的词语填在括号里。
李老师对我们要求很（__________），但教育我们又很注意方法，即使我们犯了（__________）的错误，他也不是（__________）地批评，只是（__________）地告诉我们不应该那样做，使我们很快改正错误。
8．填空
(1)表示“寒冷”的四字词语：____ ____ ____
(2)表示“兴奋”的四字词语：____ ____ ____
9．补充下列词语，并完成练习。
理直气（____）　　　　一丝不（____）
（____）头转向　　　　一尘不（____）
1．“一丝不（　　）”的意思：__________________。
与之意思相近的词语还有：____________、____________、____________。
2．选词填空。
（1）我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得____________。
（2）王阿姨每天都要把家里打扫得____________。
（3）自己的劳动所得，享用起来就____________。
10．根据课内外积累内容填空。
1．古诗大擂台开始了：山水本是无情物，王安石的“____，____”两句用拟人的修辞把青山绿水写得生动可爱；“九曲黄河万里沙，____”洋溢着刘禹锡对黄河的礼赞；《江南春》中的“____，____”展现出一幅色彩明丽的江南风光图。
2．常听说有的人五谷不分、五音不全，其中“五谷”指______、______、 黍、菽、稷；“五音”指______、______、______、徵、______ 。
四、信息匹配（7分）
11．给加点字选择正确的读音，用“√”表示
（1）妈妈用透过门缝（fénɡ fènɡ）的光认真地缝（fénɡ fènɡ）补衣服。
（2）果农们看到果园里果实累累（lěi léi lèi），顿时忘记了所有的劳累（lěi léi lèi）。
12．选择合适的词语填空。
盼望 希望 愿望 渴望
（1）我们必须接受失望，因为它是有限的；但千万不能失去_____，因为它是无穷的。
（2）对知识的_____如同对财富的追求，越追求，欲望就越强烈。
（3）在寒冷的冬天里，我们总是_____着下雪。
（4）在实现_____的过程中所遇到的困难越大，奋斗的意志就越坚强。
13．给加点的字选择正确的解释。
秀：①植物吐穗开花，多指庄稼；②美丽；③聪明，灵巧；④高出，特别出众；⑤特别优秀 的人才；⑥表演，展示。
（1）六月六，看谷秀。_____
（2）真人秀这类节目很有趣。_____
（3）木秀于林，风必摧之。_____
（4）后起之秀。_____
（5）山明水秀。_____
（6）龙一鸣是个内秀的孩子。_____
五、语言表达（10分）
14．按要求写句子。
（1）我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。（用加点的词语造句）
______________________________
（2）路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上 最美的事呢！（照样子，写句子。先写观察到的现象，再写心理活动）
______________________________
（3）我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。（照样子，写 句子。注意句子中加点的词，用上半句结尾的词作下半句的开头）
________________________
15．口语交际。
你想养一只宠物狗，但妈妈不同意。你会怎样说服妈妈呢？
我：_________________________________
妈妈：可是小狗很不于净，会传染疾病的。
我：_________________________________
妈妈：好吧！那你试试吧！
六、现代文阅读（20分）
阅读。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路边的小杨树，小杨树上挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。
16．用横线在文中画出描写心理活动的句子来。
17．“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃路灯照着路边的小杨树，小 杨树上挂满了珍珠玛瑙。”这句话中，分别把______比作了______，把______比作了______，这 样写的好处是_________________。
18．“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路边的小杨树，小杨树上挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。”这段 话运用了对比的写法，这样写的好处是：__________________。
19．这两段话都是围绕着_______________这一中心意思来写的。
夏之韵
充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。①好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。②轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片黄的大地。麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
________，按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，(　　　)着事物的终结。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不(　　　)出旺盛的活力。这时它们已不在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的(　　　)下，蓬蓬勃勃，向秋的终点做着最后的(　　　)。
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。
20．请选择恰当的词语，分别填入文中的括号里。
标志　 标记 迸发　 爆发 蒸发　 蒸腾　 冲刺　 冲击
21．读短文第1自然段，完成练习。
(1)第①句从________的角度，写出了夏天____________________。
(2)第②句从________的角度，写出了夏天____________________。
22．下面最适合填在短文第2自然段横线上，并能体现这一段的中心意思的一项是(　　)
A．夏天是充满生机的 B．夏天是多姿多彩的
C．夏天的色彩是金黄的 D．夏天的旋律是富于变化的
23．用“　　”画出短文的中心句，并说说短文围绕这个中心，从哪几个方面进行了叙述。
_________________________________________
24．作者说，文人笔下多是“春花秋月，却极少有夏的影子”，这个观点并不正确。请试着写出 两句古代文人描写夏天的诗句来反驳作者的观点。
_________________________________________
25．最后一个自然段写夏季“总是浸在苦涩的汗水里”，结尾处又写作者“想大声赞美这个春与 秋之间的金黄的夏季”，两者是否矛盾？为什么？
_________________________________________
26．下列对短文的分析鉴赏，不正确的是(　　)
A．第2自然段中“你看”以下的部分运用了拟人的修辞手法，描绘了夏日田野的磅礴气势。
B．第3自然段由景及人，通过写农民的勤劳忙碌，表明了夏天的生机勃勃。
C．第4自然段结尾既揭示了本文的主旨，又与文章开头照应。
D．这篇托物言志的抒情散文，主要通过对田野的景象和虚拟的场面描写，并辅以议论来抒发 感情。
七、书面表达（25分）
27．习作表达
习作。
请在下面的字中选择一个你感受最深的字写一篇作文，题目自拟。
1．字数不少于500个。卷面整洁，书写工整。
2．注意围绕中心选材，从不同的方面或选择不同的事例来写。恰当运用习得的表达方法（如心理描写、细节描写等），表达自己的真情实感。
3．文中不得出现与自己真实身份相关的校名、班级和人名。
参考答案
1．斗篷 楼梯 嘴唇 逗引
苔藓 讲座 瀑布 预报
2．C
3．A
4．A
5．C
6．A
7．严格 严重 严厉 严肃
8．天寒地冻 冰天雪地 滴水成冰 洋洋得意 喜形于色 喜笑颜开
9．壮 苟 晕 染 一点儿不马虎。形容办事认真 小心谨慎 小心翼翼 尽心竭力 晕头转向 一尘不染 理直气壮
10．一水护田将绿绕 两山排闼送青来 浪淘风簸自天涯 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 稻 麦 宫 商 角 羽
11．（1）fènɡ fénɡ
（2）léi lèi
12．希望 渴望 盼望 愿望
13．① ⑥ ④ ⑤ ② ③
14．示例：我小心翼翼地走过这座小桥。 试卷发下来，看着上面的红叉，我不禁怀疑自己的眼睛是否看错。 远处有一座山，山里有一户人家。
15．妈妈，我非常喜欢小狗，您让我养一只吧！ 妈妈，我会好好照顾它，把它收拾得干干净净的，再给它定期打疫苗，这样它就不会传染疾病了。
16．要是今天雨都下完了，明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。
17． 马路 玻璃 雨珠 珍珠玛瑙 运用比喻的修辞手法，将雨后的美丽景象描写得生动形象。
18．通过对比写出作者想象中雨点儿落在雨衣上的美丽，体现了作者对穿雨衣的渴望。
19．期待明天下雨，这样可以穿雨衣。
20．标志　迸发　蒸腾　冲刺
21． 视觉 草木的丰茂 听觉 烦人的蝉鸣
22．C
23．充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
从事物的变化、色彩的变化及人们的活动三个方面进行了叙述。
24．示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
25．不矛盾。　前者是猜测历代文人的想法，而后者是表达作者自己的感情。夏季正当春华秋实之间，是个承前启后、生命交替的旺季，所以作者赞美夏季。
26．D
27．范文：
暖
暖，是表情的暖，是心里的暖，也是别人在需要帮助时的一个肩膀，一个微笑，一首歌曲……
今天窗外乌云密布，似乎老天爷生气了，我双手托着脑袋，眼睛呆呆地望着窗外。
“叮铃铃”终于下课了，同学们背上书包也都回家了。我独自一人走在回家的路上，突然，天上打了几下雷，小雨如丝丝水滴掉落了下来，哎，可我没有带伞，穿得也很薄，爸爸也不来接我。
我只好自己走回家，我将衣服披在头上小跑着雨水溅湿了我的裤腿，冷风又嗖嗖地吹在身上，冻得我瑟瑟发抖，真希望雨能小点儿。
但是，雨似乎不听话，越下越大，我的衣服已经湿透了，我浑身哆嗦，腿也不由自主地颤抖起来，雨水从身上一滴一滴往下滴，我更冷了。就在这时，我们班同学龚莞歆举着伞跑了过来，将它打在我头上，我瞬间愣住了：是谁呀？我转过头，只见她微微一笑，我的心一下子暖了许多，她开口了：“冯思语，让我爸送你回吧。”“我……”停了一下，泪水忍不住流了下来，我一下子抱住了她，她不知所措。我哭哭啼啼地说：“谢谢你呀，关键时刻还得靠朋友。”她又笑了笑，在我的眼泪中，她的笑越来越清晰。
她的笑是那么动人，那么温暖。
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