(共24张PPT)
课题：小小“动物园”
难点名称：抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点
四年级上册语文第二单元习作
1
绘本导入
聚焦特点
例文展示
2
3
4
目 录
总结写法
1
绘本导入
我叫祥太，
是个小男孩。
我是只小猴子，
最爱吃香蕉，
爬树很拿手，
也很会模仿别人。
2
聚焦特点
这是我爸爸，
龙太先生。
其实呢……
他是只大狮子，
最爱吃肉，不爱吃蔬菜。
早上他脾气不太好，
头发乱蓬蓬的，
叫起来像狮子吼。
小结一：聚焦特点-抓相似
外貌
习惯
声音
性格
……
这是我妈妈，
明美女士。
其实呢……
她是只大浣熊，
不管看到什么东西，
都马上收去洗。
有一次，
妈妈差点连我也一起洗了。
小结二：
01
02
人物
特点
具体
事例
3
例文展示
例文展示
我的妈妈张女士上辈子估计是只小绵羊！为什么这么说呢？因为她和绵羊一样有着波浪卷的毛发。他们都爱吃素，而且呀，他们都有着温和的性格。有一次，妈妈逛街买了一件白色的羊羔绒外套，我和妈妈开玩笑地说：“这下子你就更像我们家的小绵羊了！”妈妈摸着我的头笑眯眯地说：“那你就是我们家的小小绵羊喽！”
运用事例
人物特点
语言描写
动作描写
小小“动物园”
我的家是热闹的动物园。有空请你来玩，
不收你的门票喔!
4
总结写法
家人 像什么动物 相似点 具体事例
爸爸
妈妈
爷爷
……
方法一：梳理表格
方法二：思维导图
具体事例：……
期待你们的“动物园”开园哦！教师姓名 查汗 单位名称 库尔勒市第五中学 填写时间 2020.8.20
学科 语文 年级/册 四年级上册 教材版本 部编版
课题名称 第二单元习作：小小“动物园”
难点名称 抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点
难点分析 从知识角度分析为什么难 通过把把家人想象成不同的动物,写出家人最突出、最明显的特点。这是在三年级下册第六单元习作“写一个身边的人，尝试写出他的特点。”基础上的提升。要合理的把家人比作动物，并写出家人与动物的共性，凸显人物特点，不是一件容易的事情。
从学生角度分析为什么难 学生对把家人比作动物这个话题比较感兴趣，如何综合平时对家人的观察合理地找出家人与动物的共性并准确地丰富表达出来，对学生来说比较困难，容易出现共性无关联的现象。
难点教学方法 通过绘本故事的朗读，激发兴趣的同时帮助学生打开思路，发现家人与动物之间的相似之处。通过例文展示和表格梳理，让学生学会怎样合理的把家人比作动物，并写出家人与动物的共性，凸显人物特点。
教学环节 教学过程
导入 一．绘本导入1.绘本一（人像猴？猴像人？）①你觉得图画中的对象是猴子还是人？（预设：猴子。）②为什么觉得是猴子？（预设：它会爬树，有尾巴，爱吃香蕉，会抓住树枝荡秋千……）难道人不会爬树吗？人不爱吃香蕉吗？人不会抓住树枝荡秋千吗？（预设：学生想法发生转变。）③会爬树、爱吃香蕉、抓住树枝荡秋千都是人与猴子比较相似的地方。现在我再问一遍刚才的问题：你觉得他是猴子还是人？④其实呀，这图片里的小猴子是个名叫“祥太”的小男孩。他身上有很多特点都像猴子。
知识讲解（难点突破） 二．聚焦特点1.绘本二（聚焦特点）①祥太的爸爸名叫龙太，祥太把他比作大狮子。他和大狮子有哪些相似点？（爱吃肉，脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。）②这些特点都是从哪些方面来写的？（爱吃肉-饮食习惯，脾气不太好-性格，头发乱蓬蓬-外貌，叫起来像狮子吼-声音。）③小结：所以，在描写人物特点时我们可以从这些角度出发。2.绘本三（具体事例）①祥太的妈妈名叫明美，祥太把她比作大浣熊。不管看到什么东西都马上收去洗，夸张到什么地步呢？（夸张到差点把祥太也洗了）这里用举例子的方法让我们进一步了解到妈妈喜欢洗衣服的特点。②小结：所以在描写人物特点时，我们首先要描写他的特点，然后再用具体的事例促进读者对人物的了解。三．例文展示1.例文展示①我们再来看看这幅图，你发现了什么？（中间的文字都是这个妈妈与绵羊的相似点）我们可以利用这种思维导图的方式写出家人与某种动物的相似点，这也是完成这次习作的好方法之一。②这位“绵羊妈妈”的女儿运用刚才学过的方法写了一个小片段，她想请同学们一起来看看。查老师代她读给大家听。例文展示： 我的妈妈张女士上辈子估计是只小绵羊！为什么这么说呢？因为她和绵羊一样有着波浪卷的毛发。他们都爱吃素，而且呀，他们都有着温和的性格。有一次，妈妈逛街买了一件白色的羊羔绒外套，我和妈妈开玩笑地说：“这下子你就更像我们家的小绵羊了！”妈妈摸着我的头笑眯眯地说：“那你就是我们家的小小绵羊喽！”③从这个片段中我们可以看到小作者很好的运用了刚才的方法先写妈妈和绵羊的相似点，再用具体的事例写出妈妈的个人特点。在描写妈妈和绵羊的共同特点时小作者还运用了语言描写、动作描写，如果你也喜欢这种表达方式也试着运用一下吧。2.绘本概览①刚才小作者把妈妈比作了绵羊，那如果把家里的每一个成员都比作一个动物，你觉得家里像一个什么地方？（预设：动物园）②这其实也就是我们今天习作的主题《小小“动物园”》，这里的动物园是真正的动物园吗？③其实刚才图画中的主人公祥太也生活在一个小小“动物园”里，他的家庭成员中不仅有狮子、浣熊，还有其他动物，他还想邀请大家去玩呢。我们看看故事的结尾他是怎样邀请大家的。④留一句有趣的话作为结尾，是不是也挺有意思？⑤最后让我们来看看这个绘本的封面，它也有个有趣的名字叫——《我家是动物园》。感兴趣的同学可以在课下读一读这个绘本故事。
课堂练习（难点巩固） 四．总结写法如果把你的家比作一个小小“动物园”，每个庭成员分别像什么动物？什么地方像？有具体的事例可以体现他们的特点吗？试着想一想，我们可以用梳理表格的方式也可以用思维导图的方式在习作前有个清晰的思路，这都是学习习作的好方法哦，记住了吗？
小结 别忘了把每天生活在这个小小“动物园”的感受写下来,放在习作的开头或结尾,这就是一篇丰富完整的习作了。同学们，老师迫不及待地期待你们的“动物园”开园哦！
