古诗词诵读《春江花月夜》 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修上册 课件（28张PPT）

(共28张PPT)
一、朗诵诗歌，感受跌宕起伏的音乐美，并背诵。
二、置身诗境，发挥想象，体会意境美。
三、分析意象，感受其间的诗情。
学习目标
活动一：朗读诗歌，体会诗境。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟(yàn)随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸(diàn) ，月照花林皆似霰(xiàn) ；
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁(piān)舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月裴回(pái huái) ，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧(zhēn)上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣(jié)石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
请用一个双音节词形容你读完诗歌的感觉。
空灵
澄澈
宁静
哀伤
美妙
这种感觉从何而来？
意 象
活动二：结合意象，感受诗情。
这首诗描写了哪些意象？
春
江
花
月
夜
仲春时节
江潮宽广
花开正盛
月轮正满
夜空纯净
春、江、花、月、夜的景色和情理融为一体，空灵而美妙。
活动三：置身诗境，感受诗情。
围绕“月”这一意象，诗人是如何展开的？
提示：从月位、描写对象、情感、旋律、表达方式等方面分析。
月位 对象 旋律 表达方式 内容/情感
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
诗人入手擒题，一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮浩瀚无垠，仿佛与大海连在一起。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。
①翻译
江潮似海，月共潮生。
②对比
“升”：只是平常不过的自然景象，平淡无奇。
“生”：运用拟人手法，赋予明月与潮水以活泼的生命，极富动态美，意境雄浑阔大，是诗中的传神之笔。
炼字
春江潮水连海平，海上明月共潮生。是否可以将“生”改为“升”？
月位 对象 旋律 表达方式 内容/情感
1 月升 江月 昂扬 写景 生命热情
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江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江水曲曲折折地绕过春之原野，月色倾泻在花树上，象撒上一层洁白的冰霜，这是春江月夜中的奇异之花。月光象白霜一样从空中流下，感觉不到它的飞翔，它照得江畔的白沙也看不见。
月位 对象 旋律 表达方式 内容/情感
1 月升 江月 昂扬 写景 生命热情
2 月升 江花 高亢 写景 迷离美妙
3
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5
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7
8
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江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
月光涤荡了世间的五光十色，将大千世界浸染成梦幻般的银辉色，只有皎洁的月亮存在。
诗人转入对宇宙生成、人类本源的探索。但没有答案。于是又转入人类在宇宙间状态的思考：宇宙永恒，明月常在；而生命，就个体而言，何其短暂！江畔之上，月还是以往“初照人”的月，但人已不是“初见月”的人。
月位 对象 旋律 表达方式 内容/情感
1 月升 江月 昂扬 写景 生命热情
2 月升 江花 高亢 写景 迷离美妙
3 月悬 宇宙 平缓 议论 自然恒久
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人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
好在就整个人类而言，则又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间。这样看来，又是多么令人欣慰！诗人的情绪“哀而不伤”，不是哀怨和绝望，而是青春、热情的盛唐之音。
江水滚滚东流，只有一轮孤月永悬中天，难道她是在等待意中人？“孤月”尚且“待人”，何况游子、思妇？诗人驰骋想象，将我们引入一个情思更为浓郁的诗境。
月位 对象 旋律 表达方式 内容/情感
1 月升 江月 昂扬 写景 生命热情
2 月升 江花 高亢 写景 迷离美妙
3 月悬 宇宙 平缓 议论 自然恒久
4 月悬 人生 平缓 议论 代代相传
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白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
这是一个经过“青枫浦”的“扁舟子”，正观赏着天空中“白云一片去悠悠”的美景，勾起的愁思，随着这月光飞向远方的“明月楼”。诗人把笔触由上半篇的自然美景转向了人生图象。四句总写春江花月夜中思妇与游子的思念。 白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。“谁家”、“何处”二句互文见义，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。
月位 对象 旋律 表达方式 内容/情感
1 月升 江月 昂扬 写景 生命热情
2 月升 江花 高亢 写景 迷离美妙
3 月悬 宇宙 平缓 议论 自然恒久
4 月悬 人生 平缓 议论 代代相传
5 月悬 游子 平缓 写景、议论 离愁
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可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。它要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她。这里“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。她愿随着月光照在夫君的身旁。而这又怎么可能？遂凭空又增添几重愁怨！
月位 对象 旋律 表达方式 内容/情感
1 月升 江月 昂扬 写景 生命热情
2 月升 江花 高亢 写景 迷离美妙
3 月悬 宇宙 平缓 议论 自然恒久
4 月悬 人生 平缓 议论 代代相传
5 月悬 游子 平缓 写景、议论 离愁
6、7 月悬 思妇 低回 叙事、抒情 相思之苦
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昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的寞寞之情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。“沉沉”二字加重地渲染了他的孤寂；“无限路”也就无限地加深了他的乡思。
月位 对象 旋律 表达方式 内容/情感
1 月升 江月 昂扬 写景 生命热情
2 月升 江花 高亢 写景 迷离美妙
3 月悬 宇宙 平缓 议论 自然恒久
4 月悬 人生 平缓 议论 代代相传
5 月悬 游子 平缓 写景、议论 离愁
6、7 月悬 思妇 低回 叙事、抒情 相思之苦
8 月斜 游子 哀怨 叙事、抒情 离人之恨
9 月落 游子 悠长 写景、抒情 归家之思
小结
读完全诗后，我们可以看出，这篇作品既不像山水诗那样着力模山范水，也不像宋诗那样热衷说理，更不是一首单单抒发儿女离情别绪的爱情诗，而是将多种诗情合为一体。作者凭借着对春江花月夜美景的描绘，尽情赞颂大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情扩展开来，与对人生哲理的思考、宇宙精神的探究结合在一起，汇成一种情、景、理水乳交融的优美深邃的意境。
名家评说
这首诗是有憧憬和悲伤的，但它是少年时代的憧憬和悲伤。尽管悲伤，仍感轻快，虽然叹息，总是轻盈。
李泽厚
名家评说
这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。孤篇压全唐。
闻一多《宫体诗的自赎》
谢 谢！