北师大版小学数学二年级上册《儿童乐园》表格式教案
文档属性
| 名称 | 北师大版小学数学二年级上册《儿童乐园》表格式教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 352.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-08 14:06:54 | ||
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文档简介
《儿童乐园》名师教案
课题 儿童乐园 单元 第三单元 学科 数学 年级 二年级
学习目标 1、经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。2、知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
重点 能把加数相同的连加算式改写为乘法算式。
难点 理解乘法是几个相同加数的和的简便运算。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.谈话导入：同学们，你们喜欢去儿童乐园吗？今天老师就带着大家到儿童乐园去看一看。课件演示：从图中你知道了哪些数学信息？2.组合作：你知道了哪些数学信息？ 小组讨论：学生说说从图中发现的数学信息。有4架小飞机，每架小飞机上有2个人。每条船上有3人，一共有3条船。有2张椅子，每张椅子上有3人。小火车一共有6节车厢，每节车厢中有4人。 通过学生喜欢的游乐园来引入课题，激发学生学习数学的兴趣。引导学生找信息，根据情境图能完整的说一句话。使学生直观感受到每类游艺活动参加的人数是有特点的。
讲授新课 1.习乘法。你能提出什么问题？有多少人坐小飞机？（1）小组合作：说说你是怎样想的？（2）用加法计算。（3）认识乘法。4个2相加，也可以用乘法表示。课件演示：认识乘法各部分名称。2×4读作2乘4,4×2读作4乘2。2.多少人坐小火车？小组讨论：说说你是怎样想的？4表示什么？6从哪来？3.你还能提出什么问题？小组合作：汇报交流。（1）划船的有多少人？（2）在椅子上休息的有多少人？4.小结：（1）求几个相同的加数的和，可以用乘法计算。（2）用乘法计算比较简便。 数一数，2,4,6,8，有8人坐小飞机。算一算，2＋2＋2＋2＝8（人）答：有8人坐小飞机。2表示每架小飞机上有2个人，4表示一共有4架飞机。我用加法计算。4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（人）还可以写成乘法算式。4×6＝24（人）4表示每节车厢内有4个人。一共有6节车厢，也就是求6个4的和是多少，用乘法计算。答：有24人坐小火车。用乘法计算真简便！划船的有多少人？每条船上有3人，一共有3条船。可以用乘法计算。3×3＝9（人）答：划船的有9人。一把椅子上有3人，一共有2把椅子。可以用乘法计算。3×2＝6（人）答：在椅子上休息的有6人。 引导学生把连加算式改写成乘法算式，可以改写成两个乘法算式。让学生学会乘法算式中各部分的名称和乘法算式的读法。通过解决不同的问题，让学生感受到相同数连加用乘法算式表示比较简便。
巩固提升 1.做一做。（1）一共有多少个樱桃？用加法计算：3＋3＋3＋3＝12（个）用乘法计算：3×4＝12（个）答：一共有12个樱桃。（2）一共有多少只小猫？用加法计算：5＋5＝10（只）用乘法计算：5×2＝10（只）答：一共有10只小猫。2.你能写出乘法算式吗？4＋4＋4＋4＋4＝4×55＋5＋5＋5＋5＝5×56＋6＋6＋6＋6＋6＝6×61＋1＋1＋1＋1＋1＋1＝1×7拓展提高。用小棒摆一摆，并按要求写出算式。小组合作：摆出2个3。加法算式：3＋3＝6乘法算式：3×2＝6摆出3个5。加法算式：5＋5＋5＝15乘法算式：5×3＝15 5个4相加的和，写成乘法算式是4×5。5个5相加的和，写成乘法算式是5×5。6个6相加的和，写成乘法算式是6×6。7个1相加的和，写成乘法算式是1×7。 使学生感受到生活中有很多问题也可以用乘法解决。对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。
课堂小结 （1）求几个相同的加数的和，可以用乘法计算。（2）用乘法计算比较简便。 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。
板书教学反思 1.自主探究部分：学生先自己观察儿童乐园插图，然后提出问题并尝试解决问题。这一部分学生能够找出数学信息，并且能够根据现有的数学信息提问和解答。2.合作交流部分：通过提出问题的铺垫，老师适时提出让学生合作讨论，有没有更简单的方法计算：有多少人坐飞机？学生通过相互交流、启发，取长补短，从自己的一个方法，和同伴交流和分享方法后，知道很多种方法，有之前预习过的孩子更能提出用乘法计算。然后让学生自己先和同伴说一说自己对乘法的理解，孩子们虽然能发现一些问题，但很多知其然而不知其所然。于是，便向孩子们详细讲解为什么可以写成乘法算式，以及需要注意的地方。
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课题 儿童乐园 单元 第三单元 学科 数学 年级 二年级
学习目标 1、经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。2、知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
重点 能把加数相同的连加算式改写为乘法算式。
难点 理解乘法是几个相同加数的和的简便运算。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.谈话导入：同学们，你们喜欢去儿童乐园吗？今天老师就带着大家到儿童乐园去看一看。课件演示：从图中你知道了哪些数学信息？2.组合作：你知道了哪些数学信息？ 小组讨论：学生说说从图中发现的数学信息。有4架小飞机，每架小飞机上有2个人。每条船上有3人，一共有3条船。有2张椅子，每张椅子上有3人。小火车一共有6节车厢，每节车厢中有4人。 通过学生喜欢的游乐园来引入课题，激发学生学习数学的兴趣。引导学生找信息，根据情境图能完整的说一句话。使学生直观感受到每类游艺活动参加的人数是有特点的。
讲授新课 1.习乘法。你能提出什么问题？有多少人坐小飞机？（1）小组合作：说说你是怎样想的？（2）用加法计算。（3）认识乘法。4个2相加，也可以用乘法表示。课件演示：认识乘法各部分名称。2×4读作2乘4,4×2读作4乘2。2.多少人坐小火车？小组讨论：说说你是怎样想的？4表示什么？6从哪来？3.你还能提出什么问题？小组合作：汇报交流。（1）划船的有多少人？（2）在椅子上休息的有多少人？4.小结：（1）求几个相同的加数的和，可以用乘法计算。（2）用乘法计算比较简便。 数一数，2,4,6,8，有8人坐小飞机。算一算，2＋2＋2＋2＝8（人）答：有8人坐小飞机。2表示每架小飞机上有2个人，4表示一共有4架飞机。我用加法计算。4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（人）还可以写成乘法算式。4×6＝24（人）4表示每节车厢内有4个人。一共有6节车厢，也就是求6个4的和是多少，用乘法计算。答：有24人坐小火车。用乘法计算真简便！划船的有多少人？每条船上有3人，一共有3条船。可以用乘法计算。3×3＝9（人）答：划船的有9人。一把椅子上有3人，一共有2把椅子。可以用乘法计算。3×2＝6（人）答：在椅子上休息的有6人。 引导学生把连加算式改写成乘法算式，可以改写成两个乘法算式。让学生学会乘法算式中各部分的名称和乘法算式的读法。通过解决不同的问题，让学生感受到相同数连加用乘法算式表示比较简便。
巩固提升 1.做一做。（1）一共有多少个樱桃？用加法计算：3＋3＋3＋3＝12（个）用乘法计算：3×4＝12（个）答：一共有12个樱桃。（2）一共有多少只小猫？用加法计算：5＋5＝10（只）用乘法计算：5×2＝10（只）答：一共有10只小猫。2.你能写出乘法算式吗？4＋4＋4＋4＋4＝4×55＋5＋5＋5＋5＝5×56＋6＋6＋6＋6＋6＝6×61＋1＋1＋1＋1＋1＋1＝1×7拓展提高。用小棒摆一摆，并按要求写出算式。小组合作：摆出2个3。加法算式：3＋3＝6乘法算式：3×2＝6摆出3个5。加法算式：5＋5＋5＝15乘法算式：5×3＝15 5个4相加的和，写成乘法算式是4×5。5个5相加的和，写成乘法算式是5×5。6个6相加的和，写成乘法算式是6×6。7个1相加的和，写成乘法算式是1×7。 使学生感受到生活中有很多问题也可以用乘法解决。对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。
课堂小结 （1）求几个相同的加数的和，可以用乘法计算。（2）用乘法计算比较简便。 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。
板书教学反思 1.自主探究部分：学生先自己观察儿童乐园插图，然后提出问题并尝试解决问题。这一部分学生能够找出数学信息，并且能够根据现有的数学信息提问和解答。2.合作交流部分：通过提出问题的铺垫，老师适时提出让学生合作讨论，有没有更简单的方法计算：有多少人坐飞机？学生通过相互交流、启发，取长补短，从自己的一个方法，和同伴交流和分享方法后，知道很多种方法，有之前预习过的孩子更能提出用乘法计算。然后让学生自己先和同伴说一说自己对乘法的理解，孩子们虽然能发现一些问题，但很多知其然而不知其所然。于是，便向孩子们详细讲解为什么可以写成乘法算式，以及需要注意的地方。
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