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学科 语文 年级/册 四年级（上） 教材版本 部编版
课题名称 第三单元 11《蟋蟀的住宅》
难点名称 了解蟋蟀住宅的特点和修建过程，感受并学习蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
难点分析 从知识角度分析为什么难 善于抓住文中重点句段进行分析，揣摩，感受蟋蟀的精神。
从学生角度分析为什么难 学生平时对不常见的昆虫缺乏了解，不太容易感受蟋蟀建造住宅所付出的努力，因此也不太容易感受蟋蟀身上所具有的精神。
难点教学方法 情境教学法，出示蟋蟀的相关视频，让学生很快进入课堂学习情境中。 直观教学法，展示蟋蟀道具，结合课件把蟋蟀的弱小与所造建筑的坚固形成对比。
教学环节 教学过程
导入 一、教师过渡,导入新课。 过渡：看似柔弱的蟋蟀却有这么出色的建筑才能,真是让人佩服！它们凭借着吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神,创造了“伟大的工程”。接下来,我们就一起走进课文,看看蟋蟀究竟有什么奇特本领，这个“工程”是如何创造出来的。
知识讲解 （难点突破） 二、赏读课文 1.赏读第2自然段。 （1）课件出示问题，学生带着问题阅读文段： 课件出示： 蟋蟀是怎样选住址的？ (2)学生认真阅读课文，不难找到答案。教师可以根据学生的回答，引导学生联系上下文理解“不肯随遇而安”的意思，并对比其他昆虫的“随遇而安”。如果学生说不清楚，教师可以把课前搜集到的别的昆虫在临时的隐蔽所藏身的资料和同学交流一下，比如：蜻蜓常在河边的草地上或者植物上栖息，蚜虫喜欢直接在植物上生活、休息，蚊子在墙角或是植物丛中休息，蝉在树干上的隐蔽处休息……它们都是“随遇而安”。使学生进一步理解蟋蟀的与众不同。 （3）师小结：同学们说得很好。通过这一自然段的学习，我们了解到蟋蟀选择住宅是很慎重的。（板书：慎重选址） 2.赏读第5、6自然段。 （1）认真阅读课文第5、6自然段，边读边思考下列问题。 课件出示： 1.蟋蟀的住宅有哪些特点？ 2.作者是用什么方法来写蟋蟀的？这样写给人什么感觉？ （2）生在读文的过程中找出关键词句，再在小组内交流。教师要给小组交流预留充足的时间，让学生通过读句子、说特点，培养概括能力。最后从每个小组中选出一名代表在全班汇报。 （3）教师总结： ①外部特点：向阳、隐蔽、干燥、弯弯曲曲、有门、有平台。 ②内部特点：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生。 ③把蟋蟀当成人来写，充满感情，使文章更加生动，同时让人读来感觉亲切、有趣。 （4）“蟋蟀的住宅”给你的总体印象是什么？在文中把这句话找出来。 （“这座住宅真可以算是伟大的工程了。”) 3.作者为什么这么说呢？让我们一起来赏读第7～9自然段。 课件出示问题： 课件出示： 蟋蟀是如何修建住宅的？体现了蟋蟀的什么特点？ （1）生朗读这三个自然段，找出关键句子。 教师引导学生重点关注表示蟋蟀挖掘动作的词语以及蟋蟀所使用的“工具”，体会蟋蟀挖掘时的艰辛。 （2）课件出示句子，引导学生体会这句话的内涵。 课件出示： 我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 生读这句话，说说自己的理解。 预设：“我”看得都不耐烦了，可蟋蟀还在认真修整住宅，更加反衬出了它修建住宅时能吃苦耐劳。 （3）住宅的重要部分快完成了，余下的是长时间的整修。那么，蟋蟀是怎样整修的呢？ 课件出示： 即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 谁来说说这句话要怎么理解呢 生读句子，小组讨论解决问题。 预设：蟋蟀从入秋开始建造住宅，到冬天还在整修，说明蟋蟀建造住宅非常认真。可见蟋蟀住宅的出名，是靠它一丝不苟地工作和辛勤劳动换来的。 （4）现在，大家知道作者为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程”了吗？谈谈自己的理解。（学生各抒己见） 设计意图： 以读为主，在读中了解课文内容；以读促悟，在读中有所感悟。这篇文章介绍了蟋蟀的住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程。学生通过读文，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，并有所启发。 三、布置作业 1.课外阅读法布尔《昆虫的故事》，向同学们介绍书中的内容。 2.仔细观察一种小动物，写出这种小动物的特点。
课堂练习 （难点巩固） 现在，大家知道作者为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程”了吗？请谈谈自己的理解。 1、伟大的工程不单指修建的住宅的伟大，我觉得还有蟋蟀敢于吃苦耐劳的伟大精神。 2、我们以后也要学习蟋蟀做事一丝不苟,不肯随遇而安的精神。........
小结 同学们，学习完这篇课文，我们一方面要学习蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神，也要学习小作者法布尔认真观察事物的耐心和仔细。用你们的慧眼去探寻自然的奥秘吧！(共31张PPT)
蟋蟀的住宅
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导入
夜书所见
（宋）叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
同学们，你们见过蟋蟀吗？
蟋蟀亦称促织，俗名蛐蛐、夜鸣虫(因为它在夜晚鸣叫)、将军虫、秋虫、斗鸡、促织、趋织、地喇叭、灶鸡子、孙旺，土蜇，"和尚"则是对蟋蟀生出双翅前的叫法
法布尔，著名的昆虫学家。他出生于贫苦家庭，从小十分喜爱昆虫，也酷爱文学，他的主要著作是《昆虫记》，这部杰作将科学知识与文艺巧妙地结合起来，向人们展示了一个绚丽多姿的昆虫世界
法布尔
活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）
知识讲解
难点突破
学习词语：
隐蔽 放弃 挖掘 随遇而安
选择 住址 洞穴 毫不可惜
搜索 扒土 倾斜 抛出
活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）
知识讲解
难点突破
扒：
bā(扒皮、扒着栏杆）
pá(扒手、扒土）
曲：
qū(曲解、曲曲折折）
q (曲调、曲终人散）
活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）
知识讲解
难点突破
弹
tán(弹琴、弹跳）
dàn(炮弹、弹幕）
钻：
钻（zuān）钻研
钻（zuàn）钻石
重点词语：
随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
慎重:十分地认真
骤雨：急速猛烈的雨
朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想象：蟋蟀的住宅是什么样子的？
课堂练习
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难点巩固
根据实际需要新增页
课文层次
第一段：（1）：蟋蟀出名的原因
第二段：（2-6）：蟋蟀住宅的特点
第三段：（7-9）：蟋蟀住宅是怎样建成的
课堂练习
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难点巩固
根据实际需要新增页
请同学们朗读第二部分，小组讨论这部分从哪几个方面讲了蟋蟀住宅的特点？每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点？
这部分主要是从选址、工具和洞内外三个方面讲述了蟋蟀住宅的特点
同学们，动动你的小脑筋，你会用什么词语形容蟋蟀呢？
课文理解及难点分析
关于蟋蟀住宅 的特点
找出课文中描写蟋蟀住宅的段落并熟读归纳出它的特点。
课文的五至七段主要写了蟋蟀的住宅。
·边读边想象蟋蟀住宅的样子，并在头脑中形成画面
·看图结合课文并请同学概括蟋蟀住宅的特点。
蟋蟀的住宅
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
想一想，蟋蟀出名之后，有记者来到他家采访，假如你就是这只小蟋蟀，你会怎样向记者朋友介绍 你的住宅呢？
小组讨论进行
可以从外部环境、
内部环境进行介绍
住宅不但隐蔽、向阳、干燥，而且还有门有阳台。蟋蟀在住宅中不仅可以栖身隐藏，还可以休息娱乐。
蟋蟀住宅的特点
朝阳 干燥 隐蔽 弯曲
光滑 清洁 简洁 平整
听完蟋蟀的回答后，记者很感动，接着又问道：那你的住宅又是如何修建的呢？
盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开
工作做得很快，蟋蟀钻到土地下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我连看了两个钟头，看得有些不耐烦了
吃苦耐劳
记者听完蟋蟀的介绍之后，不禁赞叹道“这座住宅真的可以算是一个伟大的工程了。”
同学们，你们明白记者为什们这样夸赞蟋蟀呢？
盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开
长时间的修整
费力地工作
伟大的工程
【课堂小结】
小结
根据实际需要新增页
【课堂小结】
再见蟋蟀的住宅
班级： 小组： 组号： 姓名：
【课时安排】
2课时
【预习导航】
一、资料链接：
蟋蟀 又名蛐蛐，是一种昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，尾部有尾须一对，善于跳跃。吃植物的根、茎和种子，对农业有害。蟋蟀举起背上的左右翅，用右翅上的“弓”摩擦左翅上的细脉，便发出悦耳的鸣声，这就是蟋蟀“唱歌”的秘密。
(
遇到生字多读几遍，借助工具书或联系上下文理解生字词，并写在书上。
)
二、预习课文：
1. 初读课文。
（1）看拼音写词语。
wā jué zhù zhǐ yǐn bì sōu suǒ qīnɡ xié róu ruò
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( )
（2）写出下列词语的反义词。
慎重（ ） 宽敞（ ） 隐蔽（ ） 干燥（ ）
光滑（ ） 平坦（ ） 粗糙（ ） 简单（ ）
（3）比一比，再组词。
址（ ） 豪（ ） 隐（ ） 燥（ ）
扯（ ） 毫（ ） 稳（ ） 躁（ ）
(
把课文读正确、读流利，想想蟋蟀的住宅是怎样建成的。
)
2． 再读课文。
作者从 、 、 三方面介绍蟋蟀的住宅的。蟋蟀的住宅的外部特点是：1. ；2. ；3. ；4. ；内部特点是：1. ；2. 3. ；4. 。
(
思考
新知
探究中带
▲的问题，并试着完成。
)
3．读思结合。
4．学贵有疑:
第一课时
【新知探究】
课堂探究
(
通过反复阅读，运用上下文互相比照的方法加深理解。
)▲一、学习课文第1-4自然段，了解蟋蟀住宅的特点。
从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？
二、课堂摘记：
【精练反馈】
下面句子采用了什么修辞方法，用“——”画出来。
1．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（比喻 拟人 设问）
2．它有特别好的工具吗？没有。 （比喻 拟人 设问）
3．出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。 （比喻 拟人 设问）
第二课时
【新知探究】
(
思考第二课时带▲的问题
)
▲一、学习课文5-9自然段。
1.蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？
2.作者为什么能把蟋蟀建房子写的那样形象、具体呢？
二、课堂摘记：
【精练反馈】
1.根据课文的叙述试着画一画蟋蟀住宅的示意图。
2.你怎样评价这个“伟大的工程”的设计者、施工者呢？
【拓展延伸】
阅读短文，在你感兴趣的地方做上批注。
在求爱的季节，美洲的雄蟋蟀们喜欢凑在一起，用合唱来吸引远处的雌蟋蟀。合唱队里的大多部分成员都是正直诚实的蟋蟀，全心全意地大声歌唱。然而，总是有哪么一些偷懒者，它们一声不发，一动不动地蹲在卖力地歌唱的同伴中间。这些蟋蟀常常可以从偷懒中得到这样一个好处：节省了力气，等到雌蟋蟀被吸引来的时候，能跑得快一点。在雄蟋蟀合唱队里，当然只能有很少的偷懒者，否则，全队的声音不够响亮，雌蟋蟀根本就不来，它宁肯去找那些歌声宏亮的“男子汉”。这一点，倒是偷懒者没想到的。部编版四年级上册语文
11. 蟋蟀的住宅
课时练
一、读拼音，写字词。
1. 这块地特别适合xuǎn zé（ ）来做住zhái（ ）用地。
2. 一只小狗wò（ ）在明亮的客tīng（ ）里。
3. 这个qián（ ）子是zhuān（ ）给老师傅准备的。
二、写出下列词语的反义词。
慎重（ ） 宽敞（ ） 隐蔽（ ） 干燥（ ）
光滑（ ） 平坦（ ） 粗糙（ ） 简单（ ）
三、比一比，再组词。
址（ ） 豪（ ） 隐（ ） 燥（ ）
扯（ ） 毫（ ） 稳（ ） 躁（ ）
四、选择恰当的词语填空。
隐蔽 隐藏 隐瞒
1. 青草丛中（ ）着一条倾斜的隧道。
2. 它们的 （ ）所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
3. 犯了错误我们要勇于承认，绝不（ ）。
4. 昆虫大多在临时的（ ）所藏身。
5. 不管犯罪分子（ ）得如何巧妙，都逃不过法律的制裁。
五、按要求完成句子练习。
1. 蟋蟀在草丛里鸣叫。（改为拟人句）
_________________________________________________________________。
2. 蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程了。
改为感叹句：_________________________________________________________。
改为反问句：_________________________________________________________。
3. 蟋蟀的出名，由于它的唱歌。蟋蟀的出名，由于它的住宅。（用关联词把两句话合成一个句子）
____________________________________________________________________。
六、课外阅读，回答问题。
蝉的音乐
蝉是非常喜欢唱歌的。
蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在树木的柔枝上，排成一列，唱歌者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到书皮里，一动也不动地狂饮。夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴。它有非常清晰的视觉，它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后说话、吹哨子、拍手、撞石子，这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。
1. 解释下列词语。
比邻相守：_____________________________________________________________。
比肩而坐：_____________________________________________________________。
2. 用“__________”画出短文的中心句。
3. 通过阅读短文，我们可以知道蝉的________觉很好，而它的________觉十分不好。
4. 作者否定了蝉唱歌是为了呼唤同伴的说法，请从文中找出理由。
________________________________________________________________。
参考答案
一、
1. 选择 宅
2. 卧 厅
3. 钳 专
解析：此题考查本课生字的书写，在书写时特别注意“卧”字的笔顺。
二、略
三、略
四、
1. 隐藏
2. 隐蔽
3. 隐瞒
4. 隐蔽
5. 隐藏
解析：本题考查近义词的用法，做题时首先理解这三个词的意思。
五、
1. 蟋蟀在草丛里唱歌。
2. 蟋蟀的住宅真是伟大的工程。
难道蟋蟀的住宅不可以算是伟大的工程吗？
3. 蟋蟀的出名，不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
解析：本题考查拟人句、反问句、感叹句的掌握情况，以及关联词的用法。
六、
1. 像邻居一样在一起生活。
肩并肩地靠在一起坐着。
2. 蝉非常喜欢唱歌的。
3. 视 听
4. 唱歌者和它的伴侣比肩而坐。
