5．韵律活动和舞蹈（教案） 体育与健康二年级上册

5．韵律活动和舞蹈
1教学目标
本课依据新课程标准的基本理念，以促进学生健康发展为目的，倡导学生亲身体验、亲自实践、自主活动。依据小学二年级学生的身心特点，运用情景导入的方式充分调动学生的学习热情。以学生的发展为中心，激发学生兴趣，引导学生观察模拟典型形象，发现动作规律，掌握动作方法。通过欢快舞蹈的形式，使学生在锻炼的同时陶冶情操，促进学生身心和谐健康发展，培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。
2学情分析
低年级学生年龄较小活泼好动、喜欢模仿。但是注意力不稳定，不持久，非常容易受新事物的刺激而兴奋起来。对于有意思、有趣味的内容，能够主动去关注和练习，对单一重复多次的活动容易失去兴趣，而且本地区的孩子参加课外班的学生较少，尤其是男生更为少数，故在课程的设置上要简单易懂易学，因此本课选用了适合低年级的简单的踢踏步。
3重点难点
重点：前后踢踏步及横移踢踏步的步伐学习
难点：踢踏步中上下肢的协调与配合
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】藏族踢踏
课前活动
播放儿歌：健康歌
师问：我们一起做热身活动大家身体有没有暖和起来啊，还冷不冷啊
生答：不冷了
全身活动（情景导入）
孩子们，我们今天做一个练习，大家把自己想象成一颗小草的种子，被埋在土壤里面，小草想要感受外面暖暖的阳光，于是小草就努力的长啊长，终于破土而出了，刚刚感受到一点太阳的温暖，微风徐徐的吹来，非常的舒服，我会做什么样的动作呢，突然乌云密布，雨滴一滴一滴的落在了小草的身上，我们此时应该做什么样的动作呢。。。。。。
设计意图：激发孩子们的想象力，不只是跟随老师做动作，更要自己去开发自己的身体，让自己慢慢的与众不同。
新课导入
师问：孩子们，我们刚刚把自己想象成小草，那么在冬天的时候有没有小草啊？
生答：冬天没有小草
师问：那有什么啊，哪位小朋友知道啊？
生答：雪
师问：那我们看几张图片（导入图片）图片上有什么啊？
生答：雪山
师问：哦，图片上有雪山，冬天才有雪，那有雪的时候冷不冷啊
生答：冷
师问：那我们冷的时候脚会做什么样的动作呢
生答：跺脚（边说边做）
师说：同学们跺脚跺的非常棒，那我们看看在藏族舞蹈里面是怎么跺脚的，大家和老师一起做（生随师做动作）。。。。。。
师说：同学们，老师的脚是怎么动的啊，看老师的动作并且说出老师是哪只脚做的动作（右、右、右、左、右）非常棒同学们，那看老师的脚在移动时是先做的前还是后，一样老师边做你们看然后说出老师的脚是前还是后（前、前、后、前、前）孩子们你们真棒！
（动作练习时，师说：我们一排排的做一次，同学们要互相学习，老师看看谁做的做认真，最好看，老师请他为我们示范一下好不好？生答：好。）
师说：刚才我们学习了前后的动作，现在我们学习一下左右的动作，一样，我们一起来发现规律看老师做，你们来说出规律是什么（右、左、右、左、右、右）真棒，一次就总结的这么好。
师问：孩子们有没有发现老师在做动作的时候膝盖一直有一个什么样的动作啊
生答：膝盖颤动
师说：非常棒，藏族舞有一个特点就是膝盖要连绵不断的屈伸，所以我们在做动作的时候膝盖也要一直颤膝。
设计意图：让学生在学习新动作之前看老师的示范对动作有一定的印象，进而以口诀的方式进行记忆，能记住动作并做好动作。
三、完成组合，提升意识
师说：我们现在已经把这节课的基本动作学完了，我们把这些动作串联起来然后把它弄成一个小组合，我们在做事情的时候是不是不可以半途而废，要把事情做完啊。
生说：是的
师说：好，我们一起双手打开，轻轻搭在胯的两侧，身体蹲下来一起做一个踏步（生模仿师），非常棒，一样，你们看老师，进而说出规律（右、左、右、右、左、右、左、左）非常棒，刚才老师是不是也说了，藏族舞里面的特色是屈伸连绵不断，所以我们拿出4个八拍单独感受一下，好不好。
生答：好
（动作练习时，师说：我们一排排的做一次，同学们要互相学习，老师看看谁做的做认真，最好看，老师请他为我们示范一下好不好？生答：好。）
师说：我们在学习最后一个动作，原地踏脚的动作，看老师一共做了多少次？
生说：12次
师说：对了，我们一共做12次，最后一个动作回到面向一点的位置和老师一样做行礼的动作。
（生模仿）
师说：好，老师和大家一起来跟着音乐做一次，好不好
生说：好
（师生合作）
师说：好，老师不带大家做一次，老师看看我们自己做可不可以
（生做，师看）
师说：老师再加一点难度，三四排的孩子在做左右踏步的时候我们做一个交叉，看看我们做的怎么样。
（生做，师看）
设计意图：重复规律，让学生学习有变化，由浅入深，知道做事不能半途而废，并且进行美育教育，知道完整是一种美。
四、小结
师说：孩子们太聪明了，掌声鼓励自己一下吧（鼓掌）。我们大家一起围成一个圈慢慢的走过来，我们一起做一个手位练习。
师说：我们一起回顾一下我们这节课都学了些什么啊。
生说：藏族踢踏
师说：对的，我们这节学习了藏族踢踏步，回家给自己的家长看一看好不好。
生说：好
师说：我们在学习的过程中是不是也学到了做事不能半途而废啊
生说：对的
师说：好，那下课之前每一个小朋友都到老师这里来拥抱老师一下可以吗。
生说：可以
师说：好，那我们这节课就上到这里，下课。
生说：谢谢老师，老师再见。
设计意图：通过小结，回顾本节课的内容，使学生再次重现本节课应掌握的知识，强化对应掌握的知识的理解。学生身体放松的同时还培养学生要有一颗感恩之心。