2．跑与游戏（教案） 体育与健康二年级上册

2．跑与游戏
1指导思想
课程标准中“健康第一”的指导思想，其实质就是促进学生身心健康成长。强调以学生发展需要为基点，充分考虑到学生的兴趣和需要，重视学生的主体地位。努力寻求理论与实践、身体锻炼与心理需求之间的最佳结合点。把新课程教学理念转变为学生看得见、摸得到的实际行动。激活学生的运动意识，调动学生的运动兴趣。使简单的给予知识转变为学生主动参与、亲身体验；把获得知识、情感价值内化在学习的过程中。
2教学目标
根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标：
1．知识与技能目标：通过情境，学生在宽松、和谐的氛围中，基本掌握跑的正确姿势，提高快速奔跑能力。
2．体能目标：通过练习发展学生的腿部力量，以及快速奔跑能力。
3．情感目标：学生在合作与交流的学习中，学会欣赏他人，正确处理合作与竞争的关系。培养勇于接受挑战的意志品质和创造思维能力。
3教材分析
快速跑是小学低年级跑的教学的主要教材，它是从自然站立式起跑到积极加快速度，并以最快速度跑完全程动作过程。就教材而言，重点是跑的自然、协调，两臂前后摆动，用前脚掌着地。难点是摆腿蹬地有力。根据教学对象的实际情况,确定教学重点是培养学生对体育课感兴趣。教学难点是从利于解决重点的角度，来发展学生的反应、奔跑能力，学习、掌握快速跑技术与方法。以培养学生对体育兴趣和参与的积极性。使学生在练习与游戏的过程中，处理好合作与竞争的关系。
场地的安排是根据我校场地小，人数多的情况进行合理有效的设计。利用正方形的场地设计便于教师的指导与示范，利于学生的观察角度与练习密度。
4学情分析
由于二年级学生正处在长身体时期，爱好广泛、求知欲强、有较强的好奇心；形象思维发展较差、注意力集中时间不长。他们对体育课有浓厚的兴趣，活泼好动，愿意比赛、游戏，有较强的模仿能力，对新异的动作和练习方法有很大的兴趣。本课依据学生实际的身心发展特点，利用“喜羊羊与灰太狼”的故事导入，设计并玩出多样快速反应方法，开发出别样奔跑手段。既发展学生的快速奔跑能力，又教给学生锻炼的方法。让学生在实践中认知、感悟、体验，并逐步拓宽思路，使其从中感悟到：到生活中去挖掘锻炼身体的好方法与好手段。
5重点难点
重点：跑的自然、协调，两臂前后摆动，用前脚掌着地。
难点：摆腿蹬地有力。
6教学过程
6.1第一学时
6.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
（一）开始热身部分
1.课堂常规师生问好，布置授课内容。
2.集中注意力小游戏：弹钢琴。
3．韵律操：《大家一起喜羊羊》
4.取彩带比快
教学活动方式与组织措施：
1.引导学生进行课前队列。
2.师导入：小朋友看过《喜羊羊与灰太狼》吗？那你们知道谁跑得最快？
3.听音乐走成方形队伍，教师带领学生做操。
4. 指挥、监督学生完成取彩带。
设计意图：以游戏“弹钢琴”导入旨在调动学生主动参与的积极性与主动性，使学生的注意力集中在本课学习中。并使学生在游戏中不知不觉的起到活动下肢关节的目的。利用学生所喜爱的《喜羊羊与灰太狼》故事渲染，激发起学生学习的热情。师生随音乐同喜羊羊一起做早操（韵律操），让各关节得到充分活动，达到活跃身心的目的。
（二）学习提高部分
1.快乐的小羊：让我的彩带飘起来
教学活动方式与组织措施：
1.教师提问：小朋友你能用什么办法让彩带飘起来吗？
2.巡回指导、评价鼓励。
3.适时参与练习。
设计意图：正确体会轻松、自然跑的动作，发现问题；气氛活跃，心情愉悦。
2.小羊学本领：让尾巴动起来
教学活动方式与组织措施：
1.组织学生体验让羊尾巴动起来的快速跑练习。
2.提问：你是怎么让让尾巴动起来的？
3.讲解快速跑的技术，强调练习时后脚掌不沾地，加快摆臂和步幅的频率。
4.指导分组，巡回指导，适时点拨。
5.关注差异，给予鼓励。
设计意图：利用彩带绑在腰后让尾巴（彩带）再次飘起来，旨在发展学生快速奔跑能力，提高灵敏、力量和协调素质。练习时强调后脚掌不沾地，加快摆臂和摆腿的频率，以此提高快速奔跑的能力。
3.群羊争先：直线快速跑抢物
要点：
上体放松，稍前倾。
眼看前方，头要正。
两臂屈肘，前后摆 。
自然迈步，向前冲。
教学活动方式与组织措施：
1.强调跑的姿势。
2.提示在规定区域里跑进行抢物。
3.教师适时指导，及时点拨。
4.给予鼓励，及时表扬。
练习提示：两臂前后摆动，前脚掌着地。
设计意图：进行直线快速跑抢物（抢毽子）练习，培养学生正确的奔跑姿势，发展快速跑能力。教师适时点拨，及时辅导，面向全体，关注个体。打破原有固定队形，我让第一次比赛抢到键子的学生站在一边，没抢到键子的学生站到另外一边。然后输跟输、赢与赢的再进行抢键子比赛，再进行分层选拔，让学生体验不同竞争对手的抢物比赛，体现分层教学。
4.羊狼追逐
要求：
（1）狼与羊必须通过快速跑通过羊村（安全线），不准扯拉羊。
（2）狼和羊必须采取正确的同样的起跑方式。
（3）没有报12点钟时，有同学跑出去后，必须迅速回到起点线后。
教学活动方式与组织措施：
1.讲清活动的方法、规则和要求。
2.进行安全和遵纪守规的教育，表扬和激励学生团结协作。
3.提示跑的正确姿势和向前跑成直线。
设计意图：将传统的《老狼老狼几点钟》进行改编，喜羊羊与灰太狼进行让距跑的游戏，发展学生起跑时的快速反应能力，提高起跑后的加速跑能力。
（三）整理恢复部分
1.羊村欢庆胜利：放松舞
2.讲评小结
3.收回器材
4.师生再见
教学活动方式与组织措施：
1.教师言语提示，在音乐伴奏下进行整理放松。
2.对本课评价。
3.布置作业。
4.师生再见，回收器材。
设计意图： 师生在音乐的伴奏下身心得到放松、进行美的教育。让学生体会成功的喜悦，积极思考、交流感想；帮助学生分析活动过程，指导学生认识自身的优缺点，提出今后的努力方向。