初中物理苏科版八年级下册压强1-3课时导学案
文档属性
| 名称 | 初中物理苏科版八年级下册压强1-3课时导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 50.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2012-09-15 21:37:03 | ||
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文档简介
11-12学年(下)导学案No.40
课 题 10.1压强（1） 使用时间 20120521 师评
班 级 姓 名 组别 组评
【学习目标】
（1）知道压力的概念，会画压力的示意图，
（2）知道压力的的效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
【重点】探究压力的作用效果
【难点】画压力的示意图
【课前预习】
1. 在教材P76页，画出图（a）锤子对钉子作用力的示意图；图（b）运动员对平衡木作用力的示意图；
2．垂直作用在物体 上的力叫做压力；压力的作用效果不仅跟 有关，而且还跟 有关。
3．物体 上受到的压力叫做压强，其计算公式为
4阅读导学评价100页学习导航1压力和重力有什么区别？
5.家庭活动：将鸡蛋放在手心，全手掌用力，看能不能将鸡蛋捏碎？根据实验的结果考虑原因是什么？俗话说“好汉捏不碎生鸡蛋”思考其中的道理
【学习探索】
一、压力
[讨论]活动10.1:展示课前预习题1，讨论两个力的示意图有什么共同特点
；
例:物体重`10N，画出下列各图中各接触面受到的压力。
[讨论]压力和重力的关系如何？
[总结]
二、压力的作用效果
[观察]课本P76页图10-2, 试说明压力的作用效果可能与哪些因素有关呢
猜想： 、 。
[体验]图10-3，学生自己动手做一下
[猜想] 压力的作用效果可能与哪些因素有关 有什么关系
猜想1： ；
猜想2： 。
[活动]10.2探究压力作用的效果
体验:现有如下器材:用钉子做腿的小桌,海绵,砝码,木板.盛有适量水的矿泉水瓶,装有沙的容器等.为了完成猜想你需要哪些器材 选择器材时需注意什么问题 实验中用了什么物理方法 试设计一个实验来验证你的猜想.
物理研究方法： 。
方案一、
器 材： ；
方 法：
方案二、
器 材： ；
方 法： ；
[小结] 当受力面积相同时, 越大, 压力的作用效果越明显；
当压力相同时, 越小, 压力的作用效果越明显。
11-12学年(下)导学案No.41
课 题 10.1压强（2） 使用时间 20120522 师评
班 级 姓 名 组别 组评
【学习目标】
1.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强的定义公式。
2.知道国际单位制中压强的单位
3.能用压强公式进行简单的定量计算。
【重点】用压强公式进行简单的定量计算。
【难点】压强的概念
【课前预习】
1．压力是指 的力，方向 .
压力的作用效果不仅跟 有关，而且还跟 有关。
2.请你画出下列图中压力的示意图
3.物体单位面积上受到的 叫做 ，它是表示 的物理量
4.压强计算公式为（文字） ，符号表示为：
可以变形为：求压力 求受力面积
5. 在国际单位制中，力的单位是 ，符号是 ；面积的单位是 ，符号是 ；压强的单位是 ，简称 ，符号是 。
6.1Pa= N/m2，1Pa的物理意义是
【学习探索】
一、压强的基本概念
1.小组讨论：在压力和受力面积均不相等的情况下，如何比较压力的作用效果的强弱？
提示：在路程和时间均不相等的情况下，如何比较运动的快慢？
2．展示课前预习题
3.〖思考〗
①.将边长0.1m的正方体木块放在面积为1.2m2的桌面中央，桌面的受力面积是_______。
②重1N的物体放在1m2的桌面上产生的压强一定为1Pa吗？ 。
③一物体从水平桌面被缓缓拉出的过程中压力和压强将如何变化？
二、压强的计算
1.[例题]观察学习教材P78页例题，注意解题过程及书写的规范。
[计算题练习]
2.某沼泽地能承受的压强为2×104Pa，一位同学的体重为600N，他与沼泽地的接触面积是多大时，才不会陷入沼泽地？
3.一芭蕾舞演员足尖对舞台的压力是475Ｎ，着地面积是9.5cm2，一头大象体重是60000N，每只脚掌的面积是600cm2 ，算一算，试比较：芭蕾舞演员与大象谁对地面的压强大？（提示：1cm2=10-4m2）
解：（1）芭蕾演员对地面的压强 （2）大象对地面的压强
11-12学年(下)导学案No.43
课 题 10.1压强（3） 使用时间 20120524 师评
班 级 姓 名 组别 组评
【学习目标】
（1）知道增大和减小压强的方法，并能用这一方法对具体问题进行具体分析和判断。
（2）能掌握压强的简单测量方法和进行定量计算。
【重点】知道增大和减小压强的方法及实例分析
【难点】压强测量的实验设计
【课前预习】
1．一支铅笔尖端的面积是0.5mm2 ,尾端的面积是0.4cm2 ,两手指从两端用4N的力相向压住铅笔时，两手指受到的压强各是多大？（提示：1mm2=10-6 m2 1cm2=10-4 m2）
2. 影响压强大小的因素有哪些？ 、
增大压强方法： 、 。
减小压强方法： 、 。
3.在课本做80页www4、5、6三题
【学习探索】
一、增大和减小压强的方法
1. 〖活动〗观察课本图例，了解压强知识在生活中的应用，总结归纳增大和减小压强的方法。
2.列举生活中还有哪些增大和减小压强的实例
3.预习第3题
二、压强的测量和计算
〖活动〗测量一个人站在地上对地面的压强
〖方案〗①如何测量人对地面的压力？ 。
②如何测量人站立时对地面的受力面积？ 。
③需要准备器材： 。
④简述实验过程：
。
⑤记录实验数据：
人的质量m/kg 对地面的压力F/N 地面的受力面积S/cm2 对地面的压强p/Pa
〖辨析〗当人行走时，他对地面的压强又是多少？
【当堂反馈】
1．如图所示，物体A静止在水平桌面上，若把A稍微向右水平移动，则A 对桌面的压力F、压强P的变化情况是 ( )
A. F变大，P变大 B. F不变，p 变大 C. F变大，P变小 D. F不变，P变小
2. 如图所示的事例中，属于减小压强的是 （ ）
3．一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是 ( )
A．平放 B．侧放 C．竖放 D．无法判断
4.关于压力的说法正确的是 ( )
A.压力是由于重力产生的, 压力的大小一定等于重力 B.压力的方向竖直向下
C.物体必须接触才能产生压力 D.压力的方向垂直接触面
5．被誉为沙漠之舟的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400kg，每只脚掌的面积为0.02m2，
（1）骆驼对沙面的压力为多大？对沙面的压强为多大？
（2）骆驼的脚掌约为马脚掌面积的三倍，这么大的脚掌对它有什么好处？
F=5N
F=5N
1、压力是指 的力。方向: .
2、压力属于 力。
3、 时，物体对水平面的压力大小 F=G
50N
环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
课 题 10.1压强（1） 使用时间 20120521 师评
班 级 姓 名 组别 组评
【学习目标】
（1）知道压力的概念，会画压力的示意图，
（2）知道压力的的效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
【重点】探究压力的作用效果
【难点】画压力的示意图
【课前预习】
1. 在教材P76页，画出图（a）锤子对钉子作用力的示意图；图（b）运动员对平衡木作用力的示意图；
2．垂直作用在物体 上的力叫做压力；压力的作用效果不仅跟 有关，而且还跟 有关。
3．物体 上受到的压力叫做压强，其计算公式为
4阅读导学评价100页学习导航1压力和重力有什么区别？
5.家庭活动：将鸡蛋放在手心，全手掌用力，看能不能将鸡蛋捏碎？根据实验的结果考虑原因是什么？俗话说“好汉捏不碎生鸡蛋”思考其中的道理
【学习探索】
一、压力
[讨论]活动10.1:展示课前预习题1，讨论两个力的示意图有什么共同特点
；
例:物体重`10N，画出下列各图中各接触面受到的压力。
[讨论]压力和重力的关系如何？
[总结]
二、压力的作用效果
[观察]课本P76页图10-2, 试说明压力的作用效果可能与哪些因素有关呢
猜想： 、 。
[体验]图10-3，学生自己动手做一下
[猜想] 压力的作用效果可能与哪些因素有关 有什么关系
猜想1： ；
猜想2： 。
[活动]10.2探究压力作用的效果
体验:现有如下器材:用钉子做腿的小桌,海绵,砝码,木板.盛有适量水的矿泉水瓶,装有沙的容器等.为了完成猜想你需要哪些器材 选择器材时需注意什么问题 实验中用了什么物理方法 试设计一个实验来验证你的猜想.
物理研究方法： 。
方案一、
器 材： ；
方 法：
方案二、
器 材： ；
方 法： ；
[小结] 当受力面积相同时, 越大, 压力的作用效果越明显；
当压力相同时, 越小, 压力的作用效果越明显。
11-12学年(下)导学案No.41
课 题 10.1压强（2） 使用时间 20120522 师评
班 级 姓 名 组别 组评
【学习目标】
1.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强的定义公式。
2.知道国际单位制中压强的单位
3.能用压强公式进行简单的定量计算。
【重点】用压强公式进行简单的定量计算。
【难点】压强的概念
【课前预习】
1．压力是指 的力，方向 .
压力的作用效果不仅跟 有关，而且还跟 有关。
2.请你画出下列图中压力的示意图
3.物体单位面积上受到的 叫做 ，它是表示 的物理量
4.压强计算公式为（文字） ，符号表示为：
可以变形为：求压力 求受力面积
5. 在国际单位制中，力的单位是 ，符号是 ；面积的单位是 ，符号是 ；压强的单位是 ，简称 ，符号是 。
6.1Pa= N/m2，1Pa的物理意义是
【学习探索】
一、压强的基本概念
1.小组讨论：在压力和受力面积均不相等的情况下，如何比较压力的作用效果的强弱？
提示：在路程和时间均不相等的情况下，如何比较运动的快慢？
2．展示课前预习题
3.〖思考〗
①.将边长0.1m的正方体木块放在面积为1.2m2的桌面中央，桌面的受力面积是_______。
②重1N的物体放在1m2的桌面上产生的压强一定为1Pa吗？ 。
③一物体从水平桌面被缓缓拉出的过程中压力和压强将如何变化？
二、压强的计算
1.[例题]观察学习教材P78页例题，注意解题过程及书写的规范。
[计算题练习]
2.某沼泽地能承受的压强为2×104Pa，一位同学的体重为600N，他与沼泽地的接触面积是多大时，才不会陷入沼泽地？
3.一芭蕾舞演员足尖对舞台的压力是475Ｎ，着地面积是9.5cm2，一头大象体重是60000N，每只脚掌的面积是600cm2 ，算一算，试比较：芭蕾舞演员与大象谁对地面的压强大？（提示：1cm2=10-4m2）
解：（1）芭蕾演员对地面的压强 （2）大象对地面的压强
11-12学年(下)导学案No.43
课 题 10.1压强（3） 使用时间 20120524 师评
班 级 姓 名 组别 组评
【学习目标】
（1）知道增大和减小压强的方法，并能用这一方法对具体问题进行具体分析和判断。
（2）能掌握压强的简单测量方法和进行定量计算。
【重点】知道增大和减小压强的方法及实例分析
【难点】压强测量的实验设计
【课前预习】
1．一支铅笔尖端的面积是0.5mm2 ,尾端的面积是0.4cm2 ,两手指从两端用4N的力相向压住铅笔时，两手指受到的压强各是多大？（提示：1mm2=10-6 m2 1cm2=10-4 m2）
2. 影响压强大小的因素有哪些？ 、
增大压强方法： 、 。
减小压强方法： 、 。
3.在课本做80页www4、5、6三题
【学习探索】
一、增大和减小压强的方法
1. 〖活动〗观察课本图例，了解压强知识在生活中的应用，总结归纳增大和减小压强的方法。
2.列举生活中还有哪些增大和减小压强的实例
3.预习第3题
二、压强的测量和计算
〖活动〗测量一个人站在地上对地面的压强
〖方案〗①如何测量人对地面的压力？ 。
②如何测量人站立时对地面的受力面积？ 。
③需要准备器材： 。
④简述实验过程：
。
⑤记录实验数据：
人的质量m/kg 对地面的压力F/N 地面的受力面积S/cm2 对地面的压强p/Pa
〖辨析〗当人行走时，他对地面的压强又是多少？
【当堂反馈】
1．如图所示，物体A静止在水平桌面上，若把A稍微向右水平移动，则A 对桌面的压力F、压强P的变化情况是 ( )
A. F变大，P变大 B. F不变，p 变大 C. F变大，P变小 D. F不变，P变小
2. 如图所示的事例中，属于减小压强的是 （ ）
3．一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是 ( )
A．平放 B．侧放 C．竖放 D．无法判断
4.关于压力的说法正确的是 ( )
A.压力是由于重力产生的, 压力的大小一定等于重力 B.压力的方向竖直向下
C.物体必须接触才能产生压力 D.压力的方向垂直接触面
5．被誉为沙漠之舟的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400kg，每只脚掌的面积为0.02m2，
（1）骆驼对沙面的压力为多大？对沙面的压强为多大？
（2）骆驼的脚掌约为马脚掌面积的三倍，这么大的脚掌对它有什么好处？
F=5N
F=5N
1、压力是指 的力。方向: .
2、压力属于 力。
3、 时，物体对水平面的压力大小 F=G
50N
环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。