第一章声现象章末测试卷2021—2022学年苏科版八年级物理上册（含答案）

第一章 声现象 章末测试卷
一、单选题
1．如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。关于这个实验下列说法正确的是（　　）
A．音叉周围溅起许多水花说明了声波具有能量
B．通过观察音叉周围溅起的水花，说明了发声的音叉在振动
C．人耳听到的音叉声音越来越小，由于声音的音调在不断降低
D．将音叉放入水中的目的是为了说明液体能够传声
2．下列各图描述的实验中，不能说明声音的产生条件的是（　　）
A．甲图中小“人”随着音乐起舞 B．乙图中拨动钢尺，观察钢尺的振动
C．丙图中不断抽出密封玻璃罩内的空气 D．丁图中用乒乓球靠近正在发声的音叉
3．小明家购置了一台超声波洗碗机，餐具放进洗碗机水槽中，超声波穿过水，对餐具内外表面、狭缝等部位进行有效清洗，洗碗机发出的超声波（　　）
A．是由物体振动产生的 B．只能在水中传播
C．传播速度是 D．不能传递能量
4．下列关于声音说法正确的是（　　）
A．只要物体振动，我们就能听到声音
B．飞机场的地勤人员戴耳塞是为了在声源处减弱噪声
C．声音在各种介质的传播速度都是340m/s
D．物体振动的频率越高，产生声音的音调越高
5．下列事例是利用声传递能量的有（　　）
A．利用超声波给金属工件探伤
B．医生通过听诊器给病人诊病
C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度
D．利用超声波排除人体内的结石
6．某中学处于商业繁华地段，门口正对交通主干道，有时噪声会随风飘入教室，影响上课。老师让同学们讨论减弱噪声的方法，下面四位同学的方法最简易可行的是（　　）
A．小红认为同学们可以戴上耳塞，在人耳接收处减弱噪声
B．小强认为上课时可以关闭门窗，在传播过程中减弱噪声
C．小伟认为可在商业街上设立分贝仪，在声源处减弱噪声
D．小睿认为可禁止汽车通过学校门口，在声源处减弱噪声
7．下列实例中，不能说明声波能传递能量的是（　　）
A．清洗钟表的精细器件 B．利用超声波加工高硬度工件
C．外科医生用超声波切除病人体内的结石 D．孕妇作“B超”
8．天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是（　　）
A．声音可以在空气中传播
B．声音可以在墙壁内传播
C．声音在墙壁内传播的速度大于声音在空气中传播的速
D．声音的反射，反射后的声音，使原声增强
9．有关课堂上的声现象，下列说法正确的是（　　）
A．老师的讲课声是由空气振动产生的
B．能听到老师的讲课声是由于空气能够传声
C．听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音调
D．听到铃声我们自信地走进考场，说明声可以传递能量
10．为了减少教室周围环境的噪声对上课学生的干扰，在下列措施中，有效合理和可行的是（　　）
A．老师讲话的声音小一些 B．学校为每个学生免费佩戴一个防噪声的耳罩
C．在教室的周围植树或建隔声板 D．在教室里多安装噪声监测装置
11．医用的超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为（　　）
A．声音的响度太大
B．声音的频率太高，超过人类听觉的上限
C．声音的频率低于人耳能听到的频率范围
D．声音的音调太低
12．下面关于小明在乡村的生活体验场景，说法正确的是(　　)
A．“啾啾”的鸟鸣声不是振动产生的
B．“嘎嘎”叫的鸭子的声音一定是噪声
C．老者垂钓时大声唱歌不会影响鱼儿上钩，因为水传声速度很小
D．离山泉水越远，听到的“哗哗”声响度越小
13．如图所示，正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这个实验是用来探究（　　）
A．声音产生的原因 B．音调与频率的关系
C．声音传播的条件 D．乐音与噪声的区别
14．关于声音的特性，下面说法正确的是（　　）
A．听到班主任在楼道里说话，在教室里的同学立刻安静下来，主要是根据音色来判断的
B．人们轻轻敲敲陶瓷碗，就能发现有无破损，主要是根据声音的响度来判断的
C．特型演员除了外形要像外，声音也要像，这里主要是模拟原声的音调
D．因为不同材质的乐器发出相同的声音波形图不同，所以不能从声音的波形图上分辨声音的特性
15．2021年4月，执行神舟十二号载人航天飞行任务的载人飞船及长征二号F遥十二运载火箭完成出厂前所有研制工作。2025年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是（　　）
A．月球上声音传播速度快
B．月球上是真空，不能传声
C．月球上只能传递超声波
D．月球上航天员声带振动慢，频率低
二、填空题
16．如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，显著改变两次用力的大小，能够听出声音的_________ 发生了变化；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的 ________发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）。
17．环保部门常在噪声较大的街头设置如图的噪声监测仪，该装置显示的数字单位是_______，它_______（选填“能”或“不能”）减弱其所处位置的噪声。
18．如图所示，八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，用嘴向玻璃瓶内吹气，可以发出不同音调的声音，这是由于瓶中_______（选填：“液体”或“空气”）振动的_____（选填：“频率”或“振幅”）不同引起的。
19．声音的利用非常广泛，如：医生用B超查看胎儿的发育情况是利用声音传递________，用超声波洁牙是利用声音传递_________ 。
20．欢天喜地中国年，吉祥锣鼓敲起来。鼓声是由鼓面的_______产生的，如图所示中欢乐的人用同样大的力敲打身上的腰鼓和地面上的大堂鼓时，发出的声音具有不同的_______（选填“响度”、“音调”或“音色”）。鼓声通过_______湖面传到听众的耳朵。
21．硬卡片快速划过梳齿发出的声音音调较______，慢速划过梳齿发出的声音音调较______，这是因为两种情况下，声源振动的______不同，本题所说的声源是______（梳齿、硬纸片）。
22．如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会逐渐___________，再让空气逐渐注入玻璃罩内，声音会逐渐________，可见声音的传播需要_________。
23．广场舞的音乐声是由音箱中的纸盆______产生的。音乐声过大会形成噪声，有关人士建议，有条件的地区可以关掉音箱，改用蓝牙耳麦接收信号。关掉音箱是在_________处控制噪声。 某种昆虫靠翅的振动发声，如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是______Hz。
24．新“七不规范”中，“言语不喧哗”提醒大家要控制声音的______；男低音歌唱家声音“低沉浑厚”指声音的______低；“小芳唱歌比小红好听”，指小芳嗓音的______比小红好；声音在图表所示的各种介质中传播，其传播速度最大的介质是______。
介质 速度（米/秒）
水 1500
松木 3300
玻璃 5000
25．用两个不同的音叉，同时在同一示波设备上做了四次实验，得到的波形如图A、B、C、D所示。在这四个波形图中，反映了声音响度较大的是______和______两图，反映了声音音调较高的是______和______两图。
三、实验题
26．某研究小组利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图（）中已标出（其中琴弦的直径（即粗细）关系：），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
（1）若他们想研究“音调的高低与琴弦材料的关系”应选择琴弦_______（选填“a”“b”“c”或“d”）。
（2）若选择琴弦b和d，则是为了研究________。
（3）某同学选择琴弦和研究“琴弦音调高低与材料的关系”是否可行？答：______；原因是：_______。
（4）如图（）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中声音音调相同的图是_________。
27．在《声现象》一章的学习中，老师在课堂上和大家一块完成了以下几个实验：
①如图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；
②如图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小；
③如图丙：拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢。
（1）图甲实验中，此实验说明声音是由物体_________产生的。该实验运用的研究方法是________；
（2）图乙实验进一步推理可以得出真空___________传声（选填“能”或“不能”）；
（3）图丙是在探究声音的音调跟___________的关系。
28．亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关。于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否正确。于是在实验室中实验，下表是他在实验时控制的琴弦条件
控制条件 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
A 钢 20 0.3
B 钢 20 0.7
C 尼龙丝 30 0.5
D 铜 40 0.5
E 尼龙丝 40 0.5
（1）如果他想探究弦发声的音调与弦粗细的关系，则他应选用表中编号___________的琴弦。
（2）如果他想探究弦发声的音调与弦材料的关系，则他应选用表中编号___________的琴弦。
（3）探究过程通常采用下列步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）④得出结论等。则亮亮要完成本探究的全过程，所采取的合理顺序应该是 ___________。该问题研究的方法叫做 ___________。
参考答案
1．B
2．C
3．A
4．D
5．D
6．B
7．D
8．D
9．B
10．C
11．B
12．D
13．A
14．A
15．B
16．响度 音调
17．dB 不能
18．空气 频率
19．信息 能量
20．振动 音调 空气
21．高 低 频率 硬纸片
22．变小 变大 介质
23．振动 声源处 300
24．响度 音调 音色 玻璃
25．C D B D
26．a、c 音调高低跟琴弦长度的关系 不可行 没有控制琴弦的长度相同 甲、乙
27．振动 转换法 不能 频率
28．A、B D、E ③②①④ 控制变量法