8.3《琵琶行（并序）》课件（55张PPT） 2021-2022学年统编版高中语文必修上册

(共55张PPT)
琵琶行(并序)
学习目标
1、理解诗歌基本内容,把握诗歌主旨;
2、掌握诗歌的表达技巧,把握诗人的情感变化;
3、欣赏诗中描写音乐的语言艺术。
诗歌的分类
中国古代诗歌
诗
词（诗余/长短句）
曲
古体诗：格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不一。（一般为四、五、七言、乐府诗/歌行体、辞和赋）
近体诗(今体诗/格律诗）：绝句、律诗
中调：59-90字
小令：58字以内
长调：91字以上
杂剧
散曲
套曲
小令
解题
关于歌、行、引《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是乐曲的意思。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，但并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
全班齐声回答
字 ,号 , 代 主 主义诗人， 被后人誉为 ；
白居易与 友情甚笃，世称 ；
在文学上倡导 ；主张
代表作
乐天
香山居士
诗魔、诗王
唐
现 实
元稹
元白
新乐府运动
“文章合为时而著，诗歌合为事而作”
《琵琶行》《长恨歌》
《卖炭翁》
。
《钱塘湖春行》《忆江南》
写作背景：
元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，以此向朝廷示威，白居易认为这是“国耻”。激于义愤，他率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名，又造说，白母亲因看花坠井而死，而他却作赏花诗，“有伤教化”。于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马（九品小官）。白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕诗，正如他自己所说“始得名于文章，终得罪于文章”。对于这次贬谪，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感到世态炎凉，他有满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬到江州的第二年（元和十一年）秋天写的，当时诗人45岁。
予（yú） 倡（chāng）女 贾（gǔ）人
荻（dí） 铮（zhēng） 悯然（mǐn）
转徙（xǐ） 浔阳（xún） 捻（niǎn）
抹（mò) 挑(tiǎo) 六幺（yāo）
舫（fǎng） 教坊（fāng) 红绡（xiāo） 谪居（zhé） 还独倾（huán） 间关（jiàn）
呕哑（ōu yā） 嘲哳(zhāo zhā)
霓裳（ní cháng） 钿头银篦（diàn bì）
听课文录音，正音：
解析序言
1、结合注解、把握关键词句，翻译序言。
2、序言交代了哪些内容？具有什么作用？
四、小序
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因/为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
贬官降职
曾经
美色
托身，这里指嫁的意思
商人
畅快、尽情
困顿萎靡的样子
安然的样子
被贬谪
因此（于是）
写
来
总共
命名
pén pǔ
zhēng
形容词词尾，……的样子
gǔ
mǐn
忧郁的样子
xǐ
zhé
古今异义：
1、明年：古义：第二年； 今义：今年的下一年。
2、因为：古义：两个词，因（此）/创作；今义：表因果的连词。
词类活用：
1、歌以赠之。（歌，名词作动词，作诗歌）
2、遂命酒。 （命，名词作动词，摆酒席）
特殊句式：
一、倒装句 ：
尝学琵琶于穆、曹二善才。（介词结构后置句，应为“尝于穆、
曹二善才学琵琶。"于"相当于"向"。）
二、省略句：
1·送客湓浦口 （"客"后省略介词"于"）　　
2·使快弹数曲 （"使"后省略宾语"之"，指"琵琶女"）
3·感斯人言 （“感”后省略介词“于”，表示被动）
三、判断句：问其人，本长安倡女 （“本”“本来是···”）
四、被动句：予左迁九江郡司马 （“左迁”“被贬官”）
翻译：
唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，我到湓浦口送客，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮似有京都流行的乐曲声韵。询问此人，原本是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年老色衰，嫁给商人为妻。我于是命人摆酒叫她畅快地弹奏几曲。曲毕，她流露出忧郁的样子，自叙少年时欢乐的情景，而今漂泊沦落，面容憔悴，在各地奔波。我离京调任两年来，淡泊宁静，安于现状。今夜被她的话触动，此刻才感到被贬后的失意苦闷。因此（于是）撰写这首七言古诗，作歌赠送给她，本诗总共六百一十六字，题名为《琵琶行》。
（附）官职任免升降常用以下词语
（1）拜：用一定礼仪授予官职或名位。
（2）除：拜官授职，是授予官职的意思。
（3）擢：提升官职。
（4）迁：调动官职，包括升级、降级、平级转
调三种情况。左迁，降级。（ 左迁、左转、左除、左降都表示降职）
（5）谪：降职贬官或调往边远地区。
（6）黜：“黜、罢、免、夺”都是免去官职。
（7）去：解除职务，有辞职、调离和免职。辞职和调离属于调整官职，而免职则是削职为民。
（8）乞骸骨：年老了请求辞职退休。
（9）孝廉：汉代选拔官吏方法之一，孝廉是能
尽孝道，做事正直。
古代四大纪年法
1、干支纪年：干支是天干(甲乙丙丁戊己庚辛壬癸)和地支(子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥)的合称，以十天干与十二地支循环相配，成六十组，称为“六十甲子”，用来记年历，六十年后周而复始。《赤壁赋》中“壬戌之秋”就是干支纪年法。
2、王公即位年次纪年：鲁国史书《春秋》，记从“鲁隐公元年”到“鲁哀公十四年”的历史。“哀公”和“隐公”均为王公或诸侯的谥号。
3、帝王年号纪年：公元前141年，汉武帝刘彻即位，设用年号“建元”，首创年号纪年。后历代帝王都仿照他而建自己的年号。从汉武帝至清宣统三年，前后2051年中，共有600多个帝王年号。《琵琶行》中“元和十年”就是帝王年号纪年法。
4、年号干支兼用法：天启（明熹宗）壬戌秋日
谥号
根据生前事迹与品德修养，对已故之人追加的称号，有官谥、私谥两种。
古代君主、诸侯、大臣、后妃等死后会被追加谥号，帝王的谥号一般由礼官议上，臣下的谥号由朝廷赐予，这类谥号称官谥。
官谥有美谥（褒）：文、武、昭、元、平、桓、康、景、惠、宣、成、明、献、穆
恶谥（贬）：灵、厉、炀、幽
悯谥（同情）：哀、愍、怀、殇
例：周文王（褒） 隋炀帝（贬）汉哀帝（同情）
一般文人学士或隐士的谥号，则由其亲友、门生或故吏所加，称为私谥。
例：靖节（东晋陶渊明的谥号，就是亲友追赠的，世称“靖节先生” 朝廷不给庶民追赠谥号。）
庙号
皇帝死后，在太庙中被供奉祭祀时所起的带“祖”或“宗”的名号。如：汉高祖、唐太宗、宋太祖、宋太宗等。
年号
先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号。中国封建时期皇帝即位时或在位期间遇到“天降祥瑞”或内忧外患等大事，都要更改年号，称改元。
每个年号开始第一年称元年。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。唐高宗（李治）有14个年号，武则天（周）在位15年，有17个年号。
明清皇帝大多一人一个年号，故后世即以年号作为皇帝的称呼，如永乐皇帝、康熙皇帝、乾隆皇帝等。
总结
谥号、庙号为死后使用，年号则为生前使用。习惯上，唐朝以前对殁世的皇帝一般简称谥号，如汉武帝、隋炀帝；唐朝以后，由于谥号的文字加长，则改称庙号，如唐太宗、宋太祖等，到了明清两代常用年号来称呼。
思考：小序写了哪些内容？对全诗有什么作用？
背景 秋叶、送别
人物 白居易、琵琶女
事件 奏曲、自述身世、作诗
交代了时间、地点、人物和故事概况，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，及本诗的体例。
并为全诗定下了凄切愁苦伤怀的感情基调。
本诗是一篇抒彩很浓的长篇乐府诗
琵琶行(并序)
第二课时
1．古人用干支纪年、纪月、纪日，如甲子、乙丑等，一个循环下来共有六十种排列组合。(　　)2．十二天干排第一的是甲，十地支排第一的是子。(　　)3．古人用十二地支纪时，其中子时是指23点至1点，辰时是指7点至9点，午时是指11点至13点。(　)
．“迁”是古代官吏调动常用的词语，具体表示升官之意常用“右迁”一词。(　　)
5．“出”在古代一般是指地方的官员到朝廷担任要职，如《琵琶行》中有“予出官二年”。(　　)
天干是十个，地支是十二个
“迁”有升有降，“左迁”是贬职，升官极少用“右迁”一词
指京官到地方就任
自由朗读课文，划分层次、疏通文意。
（结合重点字词句翻译）
整体感知：理清全诗结构
江边送客惨别离
江上聆听琵琶曲
歌女倾诉身世苦
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
邀见歌女
弹奏名曲
听者陶醉
少年欢乐
晚年沦落
悲苦心境
琵琶行
思考一：本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问琵琶女一共弹奏了几次？用文中的诗句回答听者的反应是什么？
一共描绘了三次弹奏
听者的反应（原文） 听者的情绪
第一次弹奏 主人忘归客不发 惊异（略写）
第二次弹奏 东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白 沉醉（详写）
第三次弹奏 “满座重闻皆掩泣”“江州司马青衫湿” 伤悲（略写）
小组合作探究
翻译+艺术手法+情感
（每大组负责一个弹奏片段）
夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、 芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。
我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。
酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
忽然听见江面传来阵阵琵琶声；我忘却了回归客人也不想动身。
浔阳江头夜送客，
枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，
举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，
别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，
主人忘归客不发。
第一次演奏
江头送客闻琵琶
浔阳江头夜送客，
枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，
举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，
别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，
主人忘归客不发。
第一次演奏
江头送客闻琵琶
直接抒情、情景交融：
月夜送别友人，一个“惨”字道出凄凉的气氛
侧面烘托，音乐的美
互文，主人和客人，下马走进船中
环境描写（写景）：点明时间、地点、人物
渲染了悲凉的气氛，奠定全文情感基调。
第三次演奏
重闻琵琶青衫湿
满座皆泣
感我此言良久立，
却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，
满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多？
江州司马青衫湿。
侧面烘托音乐的感人
被我的话所感动她站立了好久，回身坐下再转紧琴弦拨出急声。
凄凄切切不似刚才奏过的单调，在座的人重听都掩面哭泣不停。
要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青衫已被泪水浸湿！
琵琶行(并序)
第三课时
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
第二次演奏
江心聆听琵琶曲
①琵琶女演奏前，作者先写她的调弦动作和神情，有什么作用？
寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久却迟迟不语。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，用怀里抱着的琵琶半遮着脸面。
一系列的动词，看出作者急切的心情。琵琶女的动作神态可以看出她含蓄、害羞、端庄的姿态。
第二次演奏
江心聆听琵琶曲
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
第一阶段：调弦
特点：倾诉悲情
她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思，似乎在诉说着她一生的不如意。她低头随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。
轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。
大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。
一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。
好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。
像另有一种愁思幽恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。
第二阶段：第一乐曲
大弦嘈嘈如急雨，
小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，
大珠小珠落玉盘。
第三阶段：第二乐曲
间关莺语花底滑，
幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，
凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。
第二阶段：第一乐曲
大弦嘈嘈如急雨，
小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，
大珠小珠落玉盘。
特点：急切愉快
第三阶段：第二乐曲
间关莺语花底滑，
幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，
凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。
特点：幽愁暗恨
大量比喻
叠词
第四阶段：第三乐曲
银瓶乍破水浆迸，
铁骑突出刀枪鸣。
曲终阶段
曲终收拨当心画，
四弦一声如裂帛。
余音绕梁阶段
东船西舫悄无言，
唯见江心秋月白。
突然，琵琶之音陡然高昂，似银瓶炸裂，水浆奔迸；又像杀出一队铁骑，刀枪齐鸣。
一曲终了拨子从弦索中间划过，四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。
东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。
第四阶段：第三乐曲
银瓶乍破水浆迸，
铁骑突出刀枪鸣。
特点：激越奔涌
高亢雄壮
曲终阶段
曲终收拨当心画，
四弦一声如裂帛。
特点：短促急迫
戛然而止
余音绕梁阶段
东船西舫悄无言，
唯见江心秋月白。
侧面烘托
比喻
思考二：《琵琶行》中正面描写音乐的这个部分，历来为人称道，你认为这个部分妙在哪里？
白居易对琵琶声的描写可谓绝唱，请鉴赏此段描写音乐的技巧
①比喻：化抽象的音乐为有形的实体。以声喻身，以形摹声，同时调动视觉和听觉。（找找文中的比喻句）
诗句 音乐特点
大弦嘈嘈如急雨 粗重急促
小弦切切如私语 亲切细柔
大珠小珠落玉盘 轻脆圆润
间关莺语花底滑 婉转流畅
幽咽泉流冰下难 低沉凝涩
银瓶乍破水浆迸 高亢激昂
铁骑突出刀枪鸣 气势雄壮
四弦一声如裂帛 凄厉
东船西舫悄无言
②拟声词、叠词：使诗句增加了音乐性和节奏感；使音乐悦耳动听，更加形象。
弦弦掩抑声声思
低眉信手续续弹
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
嘈嘈切切错杂弹
③正面描摹与侧面烘托相结合
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。
“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歌。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
④适当的留白:营造音乐的空无之美
第二曲
开始：
大弦—— 急雨
小弦—— 私语
错杂弹 —落玉盘
间关—滑
幽咽—难
冷涩—绝
不通—歇
银瓶—迸
铁骑—鸣
收拨 画—如裂帛
发展：
高潮：
《霓裳》《六幺》
过程
特点
方法
结束：
浊杂粗重
轻细急促
清脆圆润
婉转不畅
声弦暂歇
雄浑激昂
清脆尖利
以议评声
以喻摹声
以形绘声
以人衬声
以景托声
直写
间写
雄浑、激昂、大气
点评：乐如泼墨、气势恢弘、不同凡响
悄无言 秋月白
戛然而止
余音绕梁
尾声：
旋律
幽咽凝绝
铁骑突出
曲终裂帛
琵琶女的情绪变化（以声传情）：
珠落玉盘
[急切愉悦]
〔低沉抑郁〕
〔激愤难平〕
〔撕心裂肺〕
[情绪]
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
此曲中运用那些手法来写音乐？
一：运用比喻
二：运用叠词
三：叙议结合，曲中带情， 妙语点睛。
琵琶女演奏
四：正、侧面结合
琵琶行(并序)
第四课时
思考三：从诗歌中，你读出了一个怎样的琵琶女形象？
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
歌女倾诉身世苦
过渡句
技压京城；
艳盖群芳。
欢乐与奢华
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
歌女倾诉身世苦
过渡句（急转直下）
情景交融（江水与我心一样寒冷）
对比衬托（当年欢笑，现在辛酸）
明确：
琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇，对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，揭示了世人的重色轻才和丈夫的重利寡情，并提出了强烈控诉。
思考四：为什么诗人会同一个从未谋面的沦落歌女产生共鸣呢？请画出文中两句关键句并进行概括。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
同病相怜伤迁谪
点明主旨
以乐景衬哀情；衬托（反衬）
再次；叹息
失意人；见；离开
音乐
独自饮酒；听不下去
忽然
诗人与琵琶女类比
琵琶女 白居易
别有幽愁暗恨生 琵琶女自诉身世苦 白居易自叹谪居苦
本是京城女 去年辞帝京
名满京城的艺人 才华横溢的诗人
因年长色衰而嫁商人 因直言进谏而遭贬谪
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
②伤己：
①伤人：
正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本已引发了诗人情感的共鸣，再听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。
诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：
诗人才华盖世，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友即将分别，更感孤寂难耐。悲人，怜己，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫女的同情与尊重，又是对当时黑暗社会的控诉。
①分别的感伤，送别友人，前途渺茫，思之感伤；
②风物的感伤，湓浦江口，风清月寒，枫叶飘零，荻花飘飞，睹物伤怀；
③赏曲的感伤，琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的情感共鸣；
④听诉的感伤，琵琶女悲剧命运激起了诗人深深的怜悯；
⑤自我的感伤，诗人早年，才华横溢，誉满天下，今朝沦落，孤独幽怨。
……
主题小结
此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。
《琵琶行》
白居易
江夜送客
月夜弹琵琶
月夜听琵琶
乐女话身世之苦
诗人述迁谪之恨
同是天涯沦落人
相逢何必曾相识
琵琶女
白居易
明线
暗线
开篇置景
营造氛围
结篇点题
抒发感情
引出
引出
双线索结构
探究： 结构美
一以乐女弹奏为线索，二以诗人感受为线索，一明一暗，一实一虚，虚实相生
早年的情况 现在的情况 不同点 相同点
琵琶女 艺压京城， 艳盖群芳。 （色艺双绝） 年老色衰， 漂泊憔悴。 (委身商人) 用一支琵琶曲，向人们倾诉了她坎坷曲折的人生 他们同是天涯沦落人，都是由胜，风光无限，春风得意而衰，沦落天涯近况凄凉
白居易 身居高位， 名动京城。 （高官厚禄） 谪居卧病, 飘零天涯。 (沦落凄凉） 用文学艺术形象再现了琵琶女精湛的技艺，又尽情的倾诉了自己的悲愤之情 课后练习