第12课 送你一个书签（教案） 美术一年级下册
文档属性
| 名称 | 第12课 送你一个书签（教案） 美术一年级下册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 20.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-08 17:14:30 | ||
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文档简介
第12课 送你一个书签
1教学目标
1.引导学生了解书签的作用和形状,尝试利用绘画和剪贴的方式自由制作、装饰和表现。提高学生的动手能力。
2.根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签, 挖掘创造潜能,抒发自己的情感。
3.通过展览,赠送等形式相互交流,培养学生感知美、接受美、创造美的能力。
2学情分析
书签,设计巧妙且制作简便,适合一年级学生学习和操作。但一年级的孩子更注重书签的外表和趣味性,缺乏对书签的深刻认识。怎样让孩子在课堂中了解书签的历史,并能运用不同的方法制作书签,是本课的重点。因此,在教学时要充分体现美术学科的综合性、人文性和审美性,把文化的内涵贯穿教学的整个过程,深入浅出地把书签的文化价值暗藏在教学过程中,在学生掌握了书签设计与制作的基本的方法之后,通过多幅学生作品的欣赏,引导孩子探究“变法”,寻找各种书签在外形、方法和步骤上的变化,获得设计的灵感和创造的快乐,让小小书签折射大大世界。
3重点难点
教学重点通过了解和欣赏,尝试运用绘画、剪贴等方式大胆、自由的制作书签。
教学难点巧妙地构思并安排构图,作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学设计
一、情境导入,激发兴趣
1.小朋友们,喜欢读书吗我们学校一年一度的读书节活动正在进行中,在这次读书节活动中有一个非常有趣的活动,跟我们这节课的学习内容有关呢知道是什么吗想不想在这次比赛中获奖
2.要想制作出精美的书签,首先让我们先来了解书签。
(设计意图结合学生身边的正在发生的事情直接导入,有效激发学生的学习兴趣,为下面书签的创作做出铺垫。)
二、欣赏交流 深入了解
1.猜一猜
知道它是什么吗它就是书签。最早的书签始于春秋战国时期,用来固定竹简的东西,象牙制成,称之为牙黎。(PPT2)人们用这么漂亮精致的东西做书签,说明了他们对书有怎样的感情
2.师瞧,他们用这样一根铜条,压在书上,十分平整,再大的风也吹不动它。休息的时候,可以这样夹在里面,下次打开也十分方便。(PPT3)
3.(PPT4)在实践中,人们发现纸做的书签不仅方便、轻巧,还容易保存。人们可以根据自己的爱好,在这纸上随意的“诗书画印”做装饰,体现出自己的个性和情趣。告诉你们,这种形式的书签,早在宋朝就开始流行了。
4.书签伴随着读书人爱书的情结,一代代的传承了下来,你们想看吗
中国各民族的服装和舞蹈(PPT5)
师漂亮吗你们都看到了什么
西游记(PPT6)
师仔细观察,认识他们吗是呀,爸爸妈妈给孩子讲故事的时候,这些书签可以帮助孩子认识里面的故事人物。
毛泽东、雷锋书签(PPT7)
师认识他们吗他们是谁这是老师小时候常见到的书签,那时候的人们常常会用一些名人名言做书签,鼓励自己。
旅游书签(PPT8)
师聪明的人们,还会把旅游的门票改成书签,这样书签就多了一份美好回忆。
5.现在的书签从外形、内容、材质上更是多种多样。(PPT9)
过度欣赏了这么多古今书签,真是小书签,大世界啊。它们不仅漂亮,还藏着知识,藏着美好的故事和回忆。在我看来,它们不仅是书签,给我们读书带来方便,更是一件艺术品。怪不得,现在有很多人喜欢收藏书签,或者作为礼物互相赠送呢。
(设计意图直接由古时书签欣赏导入,让学生在猜一猜,说一说的环节中开始解读书签的历史文化背景,并通过不同时代的书签欣赏,巧妙地引入书签的作用,体会到每一个书签的设计的意图和深刻的内涵,把书签与书紧紧地联系在了一起,同时也把书签的文化背景展现了出来,课堂里流淌着浓浓的文化气息。同时也很好地抓住了低年级孩子的好奇心。)
三、欣赏作品,学习制作
(一)设计外形
1.了解了书签,下面我们就来做一个书签吧,不过做之前,老师先请小朋友欣赏一组书签,说说它们有什么特点(PPT10)都有哪些形状呀!
2.是呀,要想做出与众不同的书签首先得来设计外形(板书设计外形)
3.除了这些形状,那你还能想出其它的形状吗(PPT11.PPT12)
4.小结书签的形状可以是各种各样的,可以是长方形、圆形、三角形,也可以是各种动物,植物的外形。
5.教师示范(老师先给小朋友们露一手)
画外形. 边画边指出要画得大一些,简洁些,再用剪刀把它剪下来。
6.小朋友最想做什么形状的呢拿起你们的笔在纸上设计一个外形,再把它剪下来。
7.学生练习。提醒使用剪刀注意安全。
8.师行间巡视,相机展示作品,点评,指出不能太小或太大。
(二)装饰美化
1.外形设计好了,那你想怎样来装饰,让它变得更漂亮呢
2.学生说说。
3.我们一起看看小朋友们是怎么装饰书签的。(PPT13-16)
4.这里你最喜欢哪个书签上面画得是什么
画我们可以画上自己喜欢的、拿手的画。(动物、植物、人物、风景等)
字关于读书的名言或有关读书的字词,诗句等。
字画结合、剪贴的方法。
5.小结装饰的方法很特别,不仅用了画的方法,还用了剪贴的方法,看,还用废旧材料装饰了外形。看来平时我们身边的废旧材料经过我们的奇思妙想有时候也可以成为一件艺术品。赶紧动手用你喜欢的方法装饰吧!比比谁装饰的最美!(师与生同步进行,完成示范作品)(PPT17-18)
(三)打孔穿线
1.书签装饰好了吗有没有发现书签上少些什么(示范打孔穿线的方法)
2.请你先用笔在你的书签上面画个小点点,老师来帮忙打孔。绳子会系吗
3.将做好的书签粘在组内展示纸板上。师将其展示在黑板上。
设计意图这里的欣赏用的都是学生的作品,用同龄孩子的作品欣赏能引起孩子的共鸣,并在老师的示范和作品欣赏相结合下,把书签的制作的方法教给了孩子,打开了学生的眼界,拓宽了学生创作的思路。使得学生能在有效的时间内完成创作。
四、展示自我,快乐评价
今天小朋友做的书签真漂亮,一起来欣赏一下(PPT19)
1.说说自己的创意。
2.说说你的最爱。
3.你有什么宝贵的意见。
设计意图通过作业展示评价环节,进一步让学生了解书签的创作方法,同时了解外形、图案、色彩文字等元素在书签中的作用,如何体现了书签的文化内涵,为以后的创作打下基础。
五、总结拓展,培养兴趣
1.今天我们运用绘画与剪贴的方法设计了这么多漂亮的书签,你们真了不起,那还可以怎样制作呢(PPT20-24)
2.书签不仅是一件读书的工具,他还可以作为礼物,送给我们的朋友,来表达我们的心意。这是老师做的一些书签,猜猜是用什么材料做的(我们身边有许多宝呢)我想送给今天上课表现好的小朋友!(送上一句祝福的话希望你们能做个爱读书的好孩子)
3.“读万卷书,行万里路”“腹有诗书气自华”同学们,老师希望我们班的小朋友个个都是爱读书,爱学习的好孩子!记住,书看到哪,可别忘了用书签做标记哦!(PPT25)
设计意图利用生活中被废弃的服装标签被再次利用,蛋糕盒的截取利用,做到既环保又拓宽了书签的表现形式和孩子的思路,实为一举两得。并从读书的诗句引入,让学生明白读书的好处,培养学生读书的兴趣。
1教学目标
1.引导学生了解书签的作用和形状,尝试利用绘画和剪贴的方式自由制作、装饰和表现。提高学生的动手能力。
2.根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签, 挖掘创造潜能,抒发自己的情感。
3.通过展览,赠送等形式相互交流,培养学生感知美、接受美、创造美的能力。
2学情分析
书签,设计巧妙且制作简便,适合一年级学生学习和操作。但一年级的孩子更注重书签的外表和趣味性,缺乏对书签的深刻认识。怎样让孩子在课堂中了解书签的历史,并能运用不同的方法制作书签,是本课的重点。因此,在教学时要充分体现美术学科的综合性、人文性和审美性,把文化的内涵贯穿教学的整个过程,深入浅出地把书签的文化价值暗藏在教学过程中,在学生掌握了书签设计与制作的基本的方法之后,通过多幅学生作品的欣赏,引导孩子探究“变法”,寻找各种书签在外形、方法和步骤上的变化,获得设计的灵感和创造的快乐,让小小书签折射大大世界。
3重点难点
教学重点通过了解和欣赏,尝试运用绘画、剪贴等方式大胆、自由的制作书签。
教学难点巧妙地构思并安排构图,作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学设计
一、情境导入,激发兴趣
1.小朋友们,喜欢读书吗我们学校一年一度的读书节活动正在进行中,在这次读书节活动中有一个非常有趣的活动,跟我们这节课的学习内容有关呢知道是什么吗想不想在这次比赛中获奖
2.要想制作出精美的书签,首先让我们先来了解书签。
(设计意图结合学生身边的正在发生的事情直接导入,有效激发学生的学习兴趣,为下面书签的创作做出铺垫。)
二、欣赏交流 深入了解
1.猜一猜
知道它是什么吗它就是书签。最早的书签始于春秋战国时期,用来固定竹简的东西,象牙制成,称之为牙黎。(PPT2)人们用这么漂亮精致的东西做书签,说明了他们对书有怎样的感情
2.师瞧,他们用这样一根铜条,压在书上,十分平整,再大的风也吹不动它。休息的时候,可以这样夹在里面,下次打开也十分方便。(PPT3)
3.(PPT4)在实践中,人们发现纸做的书签不仅方便、轻巧,还容易保存。人们可以根据自己的爱好,在这纸上随意的“诗书画印”做装饰,体现出自己的个性和情趣。告诉你们,这种形式的书签,早在宋朝就开始流行了。
4.书签伴随着读书人爱书的情结,一代代的传承了下来,你们想看吗
中国各民族的服装和舞蹈(PPT5)
师漂亮吗你们都看到了什么
西游记(PPT6)
师仔细观察,认识他们吗是呀,爸爸妈妈给孩子讲故事的时候,这些书签可以帮助孩子认识里面的故事人物。
毛泽东、雷锋书签(PPT7)
师认识他们吗他们是谁这是老师小时候常见到的书签,那时候的人们常常会用一些名人名言做书签,鼓励自己。
旅游书签(PPT8)
师聪明的人们,还会把旅游的门票改成书签,这样书签就多了一份美好回忆。
5.现在的书签从外形、内容、材质上更是多种多样。(PPT9)
过度欣赏了这么多古今书签,真是小书签,大世界啊。它们不仅漂亮,还藏着知识,藏着美好的故事和回忆。在我看来,它们不仅是书签,给我们读书带来方便,更是一件艺术品。怪不得,现在有很多人喜欢收藏书签,或者作为礼物互相赠送呢。
(设计意图直接由古时书签欣赏导入,让学生在猜一猜,说一说的环节中开始解读书签的历史文化背景,并通过不同时代的书签欣赏,巧妙地引入书签的作用,体会到每一个书签的设计的意图和深刻的内涵,把书签与书紧紧地联系在了一起,同时也把书签的文化背景展现了出来,课堂里流淌着浓浓的文化气息。同时也很好地抓住了低年级孩子的好奇心。)
三、欣赏作品,学习制作
(一)设计外形
1.了解了书签,下面我们就来做一个书签吧,不过做之前,老师先请小朋友欣赏一组书签,说说它们有什么特点(PPT10)都有哪些形状呀!
2.是呀,要想做出与众不同的书签首先得来设计外形(板书设计外形)
3.除了这些形状,那你还能想出其它的形状吗(PPT11.PPT12)
4.小结书签的形状可以是各种各样的,可以是长方形、圆形、三角形,也可以是各种动物,植物的外形。
5.教师示范(老师先给小朋友们露一手)
画外形. 边画边指出要画得大一些,简洁些,再用剪刀把它剪下来。
6.小朋友最想做什么形状的呢拿起你们的笔在纸上设计一个外形,再把它剪下来。
7.学生练习。提醒使用剪刀注意安全。
8.师行间巡视,相机展示作品,点评,指出不能太小或太大。
(二)装饰美化
1.外形设计好了,那你想怎样来装饰,让它变得更漂亮呢
2.学生说说。
3.我们一起看看小朋友们是怎么装饰书签的。(PPT13-16)
4.这里你最喜欢哪个书签上面画得是什么
画我们可以画上自己喜欢的、拿手的画。(动物、植物、人物、风景等)
字关于读书的名言或有关读书的字词,诗句等。
字画结合、剪贴的方法。
5.小结装饰的方法很特别,不仅用了画的方法,还用了剪贴的方法,看,还用废旧材料装饰了外形。看来平时我们身边的废旧材料经过我们的奇思妙想有时候也可以成为一件艺术品。赶紧动手用你喜欢的方法装饰吧!比比谁装饰的最美!(师与生同步进行,完成示范作品)(PPT17-18)
(三)打孔穿线
1.书签装饰好了吗有没有发现书签上少些什么(示范打孔穿线的方法)
2.请你先用笔在你的书签上面画个小点点,老师来帮忙打孔。绳子会系吗
3.将做好的书签粘在组内展示纸板上。师将其展示在黑板上。
设计意图这里的欣赏用的都是学生的作品,用同龄孩子的作品欣赏能引起孩子的共鸣,并在老师的示范和作品欣赏相结合下,把书签的制作的方法教给了孩子,打开了学生的眼界,拓宽了学生创作的思路。使得学生能在有效的时间内完成创作。
四、展示自我,快乐评价
今天小朋友做的书签真漂亮,一起来欣赏一下(PPT19)
1.说说自己的创意。
2.说说你的最爱。
3.你有什么宝贵的意见。
设计意图通过作业展示评价环节,进一步让学生了解书签的创作方法,同时了解外形、图案、色彩文字等元素在书签中的作用,如何体现了书签的文化内涵,为以后的创作打下基础。
五、总结拓展,培养兴趣
1.今天我们运用绘画与剪贴的方法设计了这么多漂亮的书签,你们真了不起,那还可以怎样制作呢(PPT20-24)
2.书签不仅是一件读书的工具,他还可以作为礼物,送给我们的朋友,来表达我们的心意。这是老师做的一些书签,猜猜是用什么材料做的(我们身边有许多宝呢)我想送给今天上课表现好的小朋友!(送上一句祝福的话希望你们能做个爱读书的好孩子)
3.“读万卷书,行万里路”“腹有诗书气自华”同学们,老师希望我们班的小朋友个个都是爱读书,爱学习的好孩子!记住,书看到哪,可别忘了用书签做标记哦!(PPT25)
设计意图利用生活中被废弃的服装标签被再次利用,蛋糕盒的截取利用,做到既环保又拓宽了书签的表现形式和孩子的思路,实为一举两得。并从读书的诗句引入,让学生明白读书的好处,培养学生读书的兴趣。