苏少版 第4课 我的地图（教案）- 美术一年级下册

第4课 我的地图
1教学目标
1.使孩子了解地图的示意作用和价值。
2.形成儿童手绘图像的基本表达能力,能画出“地图”的示意性,追求“地图”的趣味性。
3.培养儿童观察生活的能力。
2学生学情
儿童画画有他们自己的表达方式,这些观察和表现的形式,是我们成年人无法理解且需要向他们学习的。所以在教学中,教师应以儿童生活经验为基础,把精力着重放在调节儿童的创作状态上,让儿童把自己看到的、做过的、想到的事情画成地图,从而使其形成手绘图像的基本表达能力。能画出“地图”的示意性,追求“地图”的趣味性,突出是“我的地图”。因此,儿童所绘的“我的地图”真正拓宽的不是解释的途径和表述方法,而是儿童理解和感悟的空间。
3重点难点
教学重点
使儿童了解地图的各种作用,学会用手绘图像的方法,创造有个人生活经验的图式。
教学难点
儿童对自己生活由观察再到表现,由现实思考再到想像创作的跨越。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、谈话导入
首先我带来了一则小谜语,让孩子比比谁能够先猜出来。调动孩子们的积极性。“有山不分石和崖,有地不见土和沙,江河湖海不通船,外出旅行全靠它”揭晓答案后适当鼓励表扬孩子们,板书地图。由此引出地图是十分神奇的,你们都在哪里见过它让孩子回答先学内容。
引导孩子观察大小不同的地图有世界的地图或游乐园的小地图。最后揭示课题,看到这么多的地图,今天小朋友们一起来画一画我的地图。最后板书我的。
活动2【讲授】二、新授部分
拿出教具一本古老的地图宝典,瞧,就是它。地图的历史很悠久,我们一起打开它,看一看这里面都装着怎样的地图,你们准备好了吗
(1)俄罗斯古代捕鱼图
让孩子观察你们在地图上看到了什么还看到了什么适当介绍捕鱼图的由来,早在几百年前,我们古人就能够根据自己观察来辨别自己在外的活动方位,他们把看到山、河、渔船等信息、用简简单单的线条刻在树皮或者泥板上,于是这张俄罗斯沿海名族捕鱼地图就产生了。
(2)动物园地图
询问大家是否认识出示的地图一张什么地图,是否会看地图,出个问题考考大家是否会运用地图去寻找正确的路线,我想从骆驼这里走到长颈鹿这边可以怎么走呢
(3).南山湖公园地图
拿出自制的南山湖公园导游图,这就是我们的家乡通州的南山湖公园地图。去玩儿过的举手一、二、三——这么多同学都去过,让孩子能给大家介绍一下最令你难忘的地方是哪里,有谁还玩过跟他不一样的地方吗用“你知道这里一大片蓝色的是什么地方呢这里一大片绿色的是什么地方呢”让孩子明白可以用代替简化的方法来表示山川湖泊。现在我这里有许多刚才你们喜欢的地方,你知道这个地方是哪里吗它应该在这张地图的哪里呢
(4).学生作品
刚才带领孩子们在地图宝典找到了许多的很久以前的地图,对地图也有了一定的了解,接下来欣赏这位小朋友画出来的地图,让孩子观察,他在回家的路上都会遇到什么。总结这个小朋友把平时生活中我们会遇到很普通的事情画的真有趣!
活动3【活动】三、教师示范
播放视频,让孩子观察视屏中的两位小朋友都带我们去了哪里,到了哪些地方观察完后让孩子回答豆豆和可可都带我们去了哪些地方我们现在根据刚才看的这段视频也来画一画环保公园,首先我在纸上随便哪里点两个点,一个是我们出发的地方,另一个是终点。豆豆刚才在哪里出发的,最后她到了哪里。然后我们可以用各种线条画出路的样子,把起点和终点链接起来,可以使用各种不同的线条,甚至可以这样弯弯曲曲像过山车一样。一起回忆一路上刚才我们还看到了什么,进行添加。最后加上一些背景的小房子和小花小草,在大家的帮助下,环保公园的小地图就完成了。最后看,我们也可以为动物们设计一张地图你看到蚂蚁都在家里做什么。
活动4【作业】四、学生作业，教师辅导
1、提出作业要求
创作前可以与同桌讨论一分钟,你想画什么样的地图。
根据自己的喜好选择小蚂蚁的地图,小蜗牛的地图,寻找宝藏的地图,自己回家的地图等等进行创作。
2、学生练习,合作画出自己的路线图。
3.画好的可以把自己的作品贴在王老师的地图宝典后面,将你们自己的作品记录到历史中去。
活动5【活动】五、评价作业
你觉得在地图宝典中哪一张地图是你喜欢的你喜欢它的哪里谁还能说说你还喜欢哪张这些建筑、景物造型很多,画得很细致!
活动6【活动】六、课后拓展
其实地图它不仅是一张图,它还是一幅画,在我们的孩子心里它还是一个故事,一种美丽的梦想。老师相信,你们以后的路还很长,能走的很远,飞得很高。在以后大家走过不同的路,也可以用更多的方法把它制作成更加有趣的一些立体作业,给同学们一起欣赏,下课!