苏少版 第5课 美丽的盘子（教案）- 美术一年级下册
文档属性
| 名称 | 苏少版 第5课 美丽的盘子（教案）- 美术一年级下册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-08 19:04:32 | ||
图片预览
文档简介
第5课 美丽的盘子
1教学目标
知识与技能目标让学生欣赏各种盘子,了解有关盘子的历史文化,不同种类,形状材质,感受盘子装饰纹样的艺术美,发展艺术感知能力和造型表现能力。
过程与方法目标尝试不同工具用画笔、纸、超轻粘土等容易找到的媒材,通过看看画画做做等方法,大胆自由的表现心中最美丽的盘子。
情感态度与价值观目标体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,激发学生的创作欲望,产生对美术学习的持久兴趣和热爱生活的美好情感。
2学情分析
一年级学生好奇心强,对新鲜事物充满兴趣,几乎人人爱画画,充满表现欲望,但操作能力较弱,因此教师要提供大量的图片供其欣赏,激发其创作联想,并加强操作能力训练,提高创作能力,对于其作品的评价要以鼓励形式为主,她们在创作时往往以自我为中心,不希望被她人过多的干涉,教师可以提出些许意见,供其改进调整,切忌全盘否定,一年级学生耐心和持久力不够,教师要适时进行调整,促进学生可持续发展。
3重点难点
教学重点 学会欣赏盘子的装饰图案,设计制作一个美丽的盘子。
教学难点 如何根据盘子的外形,用多种方法巧妙装饰出自己心目中最美丽的盘子,拓展学生的表现手段和创新能力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、导入新课（1—2分钟 ）
课始教师出示一个实物白瓷盘。
提问今天老师带来了一个白盘子。盘子是我们生活中一件非常重要的日用品,我们每天都要使用它,那么它的用途是什么呢谁知道
生盛放食物
提问还有其他的用途吗画画—装饰
总结 普通的白盘子经过精心的设计制作,还能变成艺术品来装饰我们的生活,就像黑板上的盘子,涂上鲜艳的色彩,绘制美丽的图案,就可以装饰美化我们的生活。
活动2【讲授】二、讲授新课(12分钟)
1、分层欣赏
(1)古代盘子
给盘子做装饰并不是我们现代人才开始做的事情,在六千多年前,我们的祖先就知道用一些图案来装饰盘子,这个是新石器时代的人面鱼纹盆,从图片上我们可以看出它应该是什么材料做成的上面都有哪些图案呢!
依次介绍盘子,从图案、颜色、年代等讲解。
(2)艺术盘子
总结过度,我们的祖先非常聪明的创造出了那么多美丽的盘子,我们现代人也紧跟她们的步伐。随着社会的发展,时代的进步,盘子的自身价值已综合化,逐渐变成一种特殊的艺术形式,出现了各式各样的艺术盘子。
我们首先来一起欣赏纪念盘,这种盘子是用来纪念各种重大节日,如黑板上的2010年的上海世博会和中国共产党成立九十周年等。
还有一些近年来流行的手绘盘,用丙烯等颜料,在盘子上画出一些美丽的图案,能够保存很久不易褪色。
还有一些制作工艺比较复杂的装饰盘,这两个盘子有什么特别的地方呢哪个聪明的小朋友和我说说。
看到这么多美丽的盘子,老师都忍不住,想亲手做一个美丽的盘子啦,一起来看看老师是如何装饰的好不好首先,老师拿出准备好的一次性的纸盘子。
教师示范,绘画和超轻粘土相结合“海底世界”。
2、欣赏学生作品
课件出示学生范作,老师今天还带来了其他小朋友们的作品,我们一起来看看他们都是怎么创作出美丽的盘子的呢,用了哪些不同的方法呢
(1)画的纸盘,分析盘子上的图案,引导学生想出自己所倾向创作的图案形式
(2)、不同纸张剪贴的纸盘,分析可以选用哪些纸张,剪成什么样的形式去贴,
(3)超轻粘土粘贴的纸盘,强调颜色搭配构图比例等,
(4)绘画和剪贴相结合的纸盘注意开发学生想象力,充分调动创作积极性。
小朋友们,你们想不想有一个属于自己的美丽的盘子呢给三十秒时间静下心来思考你打算怎么设计自己的盘子一会儿找三个小朋友分别说一说自己的想法。
活动3【作业】三、布置作业，学生创作（18—20分钟）
为自己设计一个美丽的盘子吧!
1.充分发挥自己的想象力,努力表现出心目中最美丽的盘子。
2.构图饱满,色彩丰富,可以用画、贴等多种创作手法,自行选择。
活动4【活动】作品展示评价总结
四、作品展示 多元评价 (4—5分钟)
1、挑选优秀的作品贴在黑板上十件左右营造出商店的氛围,
2、找小朋友上黑板,装扮成顾客,挑选其心仪的盘子,每位挑选商品的顾客都要说出选择这个盘子的理由,随后教师总结,
3、评价没被挑选的作品提出改进意见。
五、总结全课 拓展延伸 (2分钟)
今天我们每个小朋友都表现的非常好,我们把掌声送给自己好不好在每个小朋友的努力下,大家都制作出了属于自己的一个美丽的盘子,有画的有剪贴的等等,接下来,老师还要给大家分享一些非常漂亮的盘子,一起来看看吧!总结特点各式各样的形状。
六、反思和总结
1、本节课涉及绘画,手工等多方面,纵观全课,以欣赏、认知、制盘、创新为主,在展示了大量从古至今的盘子后,学生对盘子的变化历程有了一定的了解,能够区分不同材质,并欣赏不同纹理图案的盘子,通过自己的努力,独立制作出了自己心目中美丽的盘子,提高了动手能力和审美能力。
2、本节课直接选用了一次性纸盘,在形状的设定上有一定的局限性,虽可通过其它媒介改变一次性纸盘的固有形状,但固定了大部分学生的思维方式,导致最终呈现的作品大部分都是圆形的,但学生有了更多的时间去精心绘制盘子里的图案,从而让盘子里的图案丰富多样,精美可人,让我得以安慰。
在评价环节,我创设了一个商店的情景,学生兴致很高,我让学生扮作顾客挑选心仪的盘子,说出其挑选理由,让孩子们自己选择,同时提高了其语言表达和鉴赏能力,让学生充分地参与到评价环节中。
1教学目标
知识与技能目标让学生欣赏各种盘子,了解有关盘子的历史文化,不同种类,形状材质,感受盘子装饰纹样的艺术美,发展艺术感知能力和造型表现能力。
过程与方法目标尝试不同工具用画笔、纸、超轻粘土等容易找到的媒材,通过看看画画做做等方法,大胆自由的表现心中最美丽的盘子。
情感态度与价值观目标体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,激发学生的创作欲望,产生对美术学习的持久兴趣和热爱生活的美好情感。
2学情分析
一年级学生好奇心强,对新鲜事物充满兴趣,几乎人人爱画画,充满表现欲望,但操作能力较弱,因此教师要提供大量的图片供其欣赏,激发其创作联想,并加强操作能力训练,提高创作能力,对于其作品的评价要以鼓励形式为主,她们在创作时往往以自我为中心,不希望被她人过多的干涉,教师可以提出些许意见,供其改进调整,切忌全盘否定,一年级学生耐心和持久力不够,教师要适时进行调整,促进学生可持续发展。
3重点难点
教学重点 学会欣赏盘子的装饰图案,设计制作一个美丽的盘子。
教学难点 如何根据盘子的外形,用多种方法巧妙装饰出自己心目中最美丽的盘子,拓展学生的表现手段和创新能力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、导入新课（1—2分钟 ）
课始教师出示一个实物白瓷盘。
提问今天老师带来了一个白盘子。盘子是我们生活中一件非常重要的日用品,我们每天都要使用它,那么它的用途是什么呢谁知道
生盛放食物
提问还有其他的用途吗画画—装饰
总结 普通的白盘子经过精心的设计制作,还能变成艺术品来装饰我们的生活,就像黑板上的盘子,涂上鲜艳的色彩,绘制美丽的图案,就可以装饰美化我们的生活。
活动2【讲授】二、讲授新课(12分钟)
1、分层欣赏
(1)古代盘子
给盘子做装饰并不是我们现代人才开始做的事情,在六千多年前,我们的祖先就知道用一些图案来装饰盘子,这个是新石器时代的人面鱼纹盆,从图片上我们可以看出它应该是什么材料做成的上面都有哪些图案呢!
依次介绍盘子,从图案、颜色、年代等讲解。
(2)艺术盘子
总结过度,我们的祖先非常聪明的创造出了那么多美丽的盘子,我们现代人也紧跟她们的步伐。随着社会的发展,时代的进步,盘子的自身价值已综合化,逐渐变成一种特殊的艺术形式,出现了各式各样的艺术盘子。
我们首先来一起欣赏纪念盘,这种盘子是用来纪念各种重大节日,如黑板上的2010年的上海世博会和中国共产党成立九十周年等。
还有一些近年来流行的手绘盘,用丙烯等颜料,在盘子上画出一些美丽的图案,能够保存很久不易褪色。
还有一些制作工艺比较复杂的装饰盘,这两个盘子有什么特别的地方呢哪个聪明的小朋友和我说说。
看到这么多美丽的盘子,老师都忍不住,想亲手做一个美丽的盘子啦,一起来看看老师是如何装饰的好不好首先,老师拿出准备好的一次性的纸盘子。
教师示范,绘画和超轻粘土相结合“海底世界”。
2、欣赏学生作品
课件出示学生范作,老师今天还带来了其他小朋友们的作品,我们一起来看看他们都是怎么创作出美丽的盘子的呢,用了哪些不同的方法呢
(1)画的纸盘,分析盘子上的图案,引导学生想出自己所倾向创作的图案形式
(2)、不同纸张剪贴的纸盘,分析可以选用哪些纸张,剪成什么样的形式去贴,
(3)超轻粘土粘贴的纸盘,强调颜色搭配构图比例等,
(4)绘画和剪贴相结合的纸盘注意开发学生想象力,充分调动创作积极性。
小朋友们,你们想不想有一个属于自己的美丽的盘子呢给三十秒时间静下心来思考你打算怎么设计自己的盘子一会儿找三个小朋友分别说一说自己的想法。
活动3【作业】三、布置作业，学生创作（18—20分钟）
为自己设计一个美丽的盘子吧!
1.充分发挥自己的想象力,努力表现出心目中最美丽的盘子。
2.构图饱满,色彩丰富,可以用画、贴等多种创作手法,自行选择。
活动4【活动】作品展示评价总结
四、作品展示 多元评价 (4—5分钟)
1、挑选优秀的作品贴在黑板上十件左右营造出商店的氛围,
2、找小朋友上黑板,装扮成顾客,挑选其心仪的盘子,每位挑选商品的顾客都要说出选择这个盘子的理由,随后教师总结,
3、评价没被挑选的作品提出改进意见。
五、总结全课 拓展延伸 (2分钟)
今天我们每个小朋友都表现的非常好,我们把掌声送给自己好不好在每个小朋友的努力下,大家都制作出了属于自己的一个美丽的盘子,有画的有剪贴的等等,接下来,老师还要给大家分享一些非常漂亮的盘子,一起来看看吧!总结特点各式各样的形状。
六、反思和总结
1、本节课涉及绘画,手工等多方面,纵观全课,以欣赏、认知、制盘、创新为主,在展示了大量从古至今的盘子后,学生对盘子的变化历程有了一定的了解,能够区分不同材质,并欣赏不同纹理图案的盘子,通过自己的努力,独立制作出了自己心目中美丽的盘子,提高了动手能力和审美能力。
2、本节课直接选用了一次性纸盘,在形状的设定上有一定的局限性,虽可通过其它媒介改变一次性纸盘的固有形状,但固定了大部分学生的思维方式,导致最终呈现的作品大部分都是圆形的,但学生有了更多的时间去精心绘制盘子里的图案,从而让盘子里的图案丰富多样,精美可人,让我得以安慰。
在评价环节,我创设了一个商店的情景,学生兴致很高,我让学生扮作顾客挑选心仪的盘子,说出其挑选理由,让孩子们自己选择,同时提高了其语言表达和鉴赏能力,让学生充分地参与到评价环节中。