人美版 16.剪纸中的古老记忆（教案）美术六年级下册

16.剪纸中的古老记忆
1教学目标
1、通过教学唤起学生对民间艺术的热爱,使学生认识民间剪纸艺术。
2、欣赏不同风格、不同题材的剪纸作品,了解剪纸的造型特点和艺术特色。
3、正确运用剪纸方法,熟练制作步骤,并能用剪纸的形式制作蝴蝶图案,表达自己心愿。
2学情分析
(一)学习者特征分析
本课学习主体为小学六年级孩子,这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力,对美有着自己独特的感受和表达趋向。对于色彩知识也有一定的认识,《剪纸蝴蝶》一课的设计,加固学生对色彩搭配知识,有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中,与身边的事物紧密的相联系,让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现
(二)学生的学习心理分析
对比传统的工艺美术,现代设计是学生较为感兴趣的内容,小学生的这种心理特征,并且紧密的结合他们的生活实践,以学生喜欢和易于理解的这种方式进行表达。
新的课程标准特别强调体验是艺术课程学习方式之一。因为体验意味学生积极参与到欣赏和评述活动中来,能够自主的对美术作品观察、理解、思考、分析,意味着学生们一起讨论、比较、操作、尝试甚至争论,一句话,强调体验,强调学生理解,强调学习的主动性。使学生由被动接受的学习逐步转向以自己已有知识和认识经验为基础,主动建构自己的知识体系。
(三)学生对美术欣赏学习方法的掌握
始终让学生掌握鉴赏的方法,能够然他们以后自己能去看画展,看艺术表演等,是对方法的把握。鉴赏基础以解决学生认知、理解、方法为宗旨。本人在平时教学中,根据新教材的内容和学生心理特征,对美术欣赏课方法作了一定尝试,使学生积极地从多角度观察、思考、判断美术作品,充分尊重学生自身感受和体验,使之形成主动积极的学习观念。从而愉悦的获取知识,提高课堂的教学效果。
本节内容可以由问答型“引导、发现式”教学方法,这是一种学生在教师诱导下发现并解决问题为中心,以发展视觉感受能力,形象识别和理解能力为目的地教学类型。其特点既强调教师的引导作用,也强调学生的独立探索和思考。如果学生在此过程中缺乏发现问题的能力,教师可采用设问、反问、诘问等多种方法,引导学生贴近作品隐含的问题,这种类型有助于学生学会怎样欣赏作品,提高学习的积极性,活跃课堂气氛。其次,共鸣和理解。在审美体验中使学生的审美想象融入作品本身的情感中,使学生用整个心灵去关照、体味、理解,产生情感上的共鸣。
3重点难点
教学重点
了解并掌握蝴蝶的制作方法
教学难点
外形设计
4教学过程
活动1【讲授】剪纸蝴蝶
一、导入
师同学们,前段时间,我们学习了喜字、雪花、窗花等的剪法,今天我们又要开始剪新的纹样了。剪什么呢答案在谜语中。看谁先猜得出来。“头顶两根细长须,身穿五彩花外衣,不会唱歌爱跳舞,花丛中间翩翩舞”猜出来了吗
生蝴蝶。(预设)
师对,是蝴蝶。下面就让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国里去看看吧!
(出示课件并板书课题《剪纸蝴蝶》)
二、新授
(一)引导发现
师同学们刚才欣赏了这么多的蝴蝶,那位同学看出了蝴蝶的身体是有哪几部分组成
生回答身子(头、胸)、翅膀、触角(预设)
师同学们观察的真细致。
那大家有没有注意到蝴蝶的翅膀有几对那对大那对小
身体是什么形状的(细细长长的)
你最喜欢哪只蝴蝶为什么(引导从花纹、形状、色彩方面回答)
师小结每只蝴蝶都有不同的形状,它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大的特点,谁知道(对称)
这节课,我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作。
(二)欣赏范例,感受剪纸蝴蝶的颜色美、图案美、对称美。
师接下来请同学们观看课件,欣赏剪纸蝴蝶。(出示剪纸蝴蝶)
师看后,你觉得那一只蝴蝶最美为什么(引导从外形、身上的图案方面回答)
师你想不想也剪一只这样漂亮的蝴蝶
(三)教师示范剪蝴蝶
1、拿出一张彩纸对折 板书①折
2、在纸上折痕处开始画出蝴蝶的外形,并装饰蝴蝶的翅膀 板书②画
3沿着笔画的痕迹剪下来。提示剪得时候要注意先剪什么(细小的部分)再剪比较大的部分。最后剪外轮廓。 板书③剪
4、展开时要慢一些,小心一些,别把线条扯断。板书④展开
展示瞧,一只翩翩起舞的蝴蝶就出现在我们眼前了。
同学们欣赏完后一定有很多的想法,有没有信心把一只翩翩起舞的蝴蝶展现给大家好,下面就请同学们开始动手,看看谁的蝴蝶最先飞到花丛中来,谁的蝴蝶飞的最优美。
提示
画的时候要仔细些,画的好才能剪的更好。
剪的时候要耐心。
· 剪得时候要认真细心,注意细微的地方,不要剪断,花纹不必有太多拘谨,可以随意剪制形状,空的地方不要太多,注意美观。更要注意安全,注意保持环境卫生。
(四)学生练习剪纸蝴蝶,教师巡回辅导。
(五)评议展示
师老师看到很多同学的蝴蝶都剪完了,下面就请同学们让手中的蝴蝶飞到花丛(黑板出示花丛图片)中来吧,看谁的蝴蝶最美丽。
学生把剪好的蝴蝶贴到黑板上。
·粘贴的时候先选大面积的固定,再粘细微的地方。
评议。奖励。
三、小结。剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。细致的都各有特色,都是同学们辛勤劳动的果实,我们要珍惜。
同学们,这节课结束了,希望你们在以后的学习中一步一个脚印,踏踏实实往前,不断进步!
同时也祝各位老师身体健康·工作顺利!谢谢!
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