(共29张PPT)
一个中国孩子的呼声
广饶县第一实验小学 常藕
卓越 凯旋 贡献
威胁 罪恶 健康
牺牲 灵柩 蓝盔
卓越 凯旋 贡献
威胁 罪恶 健康
牺牲 灵柩 蓝盔
卓越 凯旋 贡献
威胁 罪恶 健康
牺牲 灵柩 蓝盔
联合国维和部队:
一支跨国界的特种部队,活跃于国际上有冲突的地区。维和部队士兵必须统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽,上有联合国英文缩写“UN”,臂章缀有“地球与橄榄枝”图案.所以也称“蓝盔”部队。
一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。
一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。
我的爸爸精通四国语言，是一位出色
的经济学硕士，本来他应该为人类作出更
大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
我的爸爸精通四国语言，是一位出色
的经济学硕士，本来他应该为人类作出更
大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的
征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！
他呼唤的是：和平！和平！和平！
和平！
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！
但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
阿富汗长期内乱，大量妇女儿童无家可归。
巴勒斯坦和以色列的长期争端，带来不断的仇杀。
无数儿童在战争中受伤或残疾。
联合国儿童基金会2003年报告，自1990年至2003年，因为战争，世界有200万儿童死亡，600万儿童受伤或残疾。
救 救 孩 子 们，
要 和 平 不 要 战 争！
要 和 平 不 要 战 争！
维护和平，制止战争！
让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
课后作业
21世纪已经过去了12年，世界依旧不太平，请你拿起手中的笔，写写你对和平的热爱与向往。《一个中国孩子的呼声》教学设计
一、导入新课。
１、谈话导入。
２、板书课题：一个中国孩子的呼声（齐读课题）
二、质疑课题
1.从课题中，你想知道什么？（这个中国孩子是谁？雷利。他发出怎样的呼声？他为什莫发出这样的呼声？）走进课文所有的问题都会迎刃而解。
三．初读课文
1.检查预习，生字，自由读，相关词语意思，蓝盔，丧钟
3.指名读课文，雷利在信中说了什么？痛失父亲，世界并不太平，呼吁和平
四、合作学习，体会失父之痛。
4、师：一家三口，美好，温馨，可是雷利他们现在还有吗？那么雷利失去的是个怎样的父亲呢？
1、读课文第1段，看一下在联合国秘书长加利眼中，父亲是个怎样的人？画出文中相关语句。
2.在雷利的心目中，他又是一个怎样的爸爸？课件出示相关句子分析父亲的牺牲，是全世界，全人类的一大损失，非常遗憾。
2、失去这样的父亲，雷利怎能不悲痛呢？请同学们默读课文2.3自然段，找出体会到作者失去父亲万分悲痛的句子划下来。
3、用情、用心朗读，感受雷利的悲与苦。
（1）两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。指名读。抓住重点词，读出悲伤。
（2）现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
A、体会雷利失去父亲又悲又痛的心情，想象：假如你就是雷利，看到这情景，面对爸爸血染的遗体，看到被鲜血染红的征衣和浸满写的手表，你的心情怎样？你会对爸爸说什么呢？配乐
B、在情境中感情朗读。低沉缓慢（指名读 生齐读）
（3）爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”
A、父亲在临死的那一刻，还张着嘴巴，呼唤着什么？和平。为什么用感叹号？指名读。只读后半句。读出其感情。三个和平的语气一样吗？读出其变化。指名读
父亲对我呼唤，父亲对妈妈呼唤，父亲对在场的叔叔阿姨呼唤，父亲对全世界呼唤-让我们一起喊出父亲的心愿。齐读。
师小结：一位捍卫和平的勇士，在倒下的那一刻，还呼唤着和平，可当今这个世界和平了吗？
三、感受世界的不太平
1、学生自由读课文5.6自然段，划出有关句子。
反法西斯战争？1945年反法西斯战争胜利，由德国，意大利和日本法西斯国家发起的侵略战争。中国就是反法西斯战场之一，反抗的是哪个国家的侵略？
从文中那里可以看出“和平之神兵没有永驻人间”？
2、学生汇报：
（1）但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花” 。
A娇嫩的“和平之花”？
B学生说理解。
教师小结：和平很容易受到破坏，只要局部有战争，整个世界难保太平。娇嫩的和平之花，和平之花虽然美 ，但是很容易被摧残，所以说它娇嫩）
（2）资料交流：回顾着不安宁的世界，你能列举些具体的例子吗？
3、学生汇报。
4、课件展示补充资料：
（1）阿富汗战争让无数的妇女、儿童无家可归。（战争中妇女、儿童是真正的弱者）等等。
6、同学们，当大量的事实摆在我们面前时，你有何感想呢？制止战争，维护和平。
四、再次呼唤，升华感情。
1.小结：是的，是残酷的战争夺去了许许多多年轻的生命，为了孩子们，为了地球的未来，让我们和雷利一同呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”
这是谁的呼声？雷利。仅仅是雷利的呼声吗？是所有孩子的呼声。仅仅是孩子的呼声吗？是全世界的呼声。再读一遍。让我们起立，喊出全世界人民的呼声：要和平不要战争。
2.师生合作读。（师）为了母亲不在失去儿子，为了妻子不在失去丈夫，为了孩子不在失去父亲，全世界应该一致行动起来，（生）维护和平，制止战争！
为了不再有战争，让我们一起呼唤，
让那已经能够听到的脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园！
丧钟？为战争敲响丧钟？
五、布置作业
21世纪已经过去了12年，世界依旧不太平，请你拿起手中的笔，写一写对和平的热爱和向往。
板书设计：
15、一个中国孩子的呼声
卓越战士 才华横溢 缅怀父亲 呼唤和平(共39张PPT)
姓名：常藕
学科：语文
学校：广饶县第一实验小学
课题名称：《一个中国孩子的呼声》
教材版本：人教版
年级：四年级
步 骤
一、说教材
二、说学情
三、说教法
四、说教学流程
五、说板书
一、说教材
1、教材分析
2、教学目标
知识和技能
过程与方法
情感态度价值观
3、教学重点
4、教学难点
二、说学情
三、说教法
1、图片导入法
2、媒体辅助法
3、朗读体会法
四、说教学流程。
环节一：谈话导入，情感铺垫。
环节二：整体感知，理清文章脉络。
环节三：分析失去的是怎样的父亲。
环节四：精读课文，体会失父之痛。
环节五：结合具体事例，感受世界不太平。
环节六：升华情感，呼吁和平。
五、说板书
卓越战士 缅怀父亲
才华横溢 呼吁和平
教学反思
一个中国孩子的呼声
广饶县第一实验小学 常藕
卓越 凯旋 贡献
威胁 罪恶 健康
牺牲 灵柩 蓝盔
卓越 凯旋 贡献
威胁 罪恶 健康
牺牲 灵柩 蓝盔
卓越 凯旋 贡献
威胁 罪恶 健康
牺牲 灵柩 蓝盔
联合国维和部队:
一支跨国界的特种部队,活跃于国际上有冲突的地区。维和部队士兵统一着蓝色钢盔帽或蓝色贝雷帽,上有联合国英文缩写“UN”,臂章缀有“地球与橄榄枝”图案.所以也称“蓝盔”部队（蓝色象征和平）。
一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。
一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。
我的爸爸精通四国语言，是一位出色
的经济学硕士，本来他应该为人类作出更
大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
我的爸爸精通四国语言，是一位出色
的经济学硕士，本来他应该为人类作出更
大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的
征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！
他呼唤的是：和平！和平！和平！
和平！
和平！和平！和平！
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！
但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
阿富汗长期内乱，大量妇女儿童无家可归。
巴勒斯坦和以色列的长期争端，带来不断的仇
杀。无数儿童在战争中受伤或残疾。
联合国儿童基金会2003年报告，自1990年至2003年，因为战争，世界有200万儿童死亡，600万儿童受伤或残疾。
救 救 孩 子 们，
要 和 平 不 要 战 争！
要 和 平 不 要 战 争！
维护和平，制止战争！
让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
课后作业
21世纪已经过去了12年，世界依旧不太平，请你拿起手中的笔，写写你对和平的热爱与向往。
