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(共21张PPT)
字词学习
作者简介
课后练习
课文分析
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注意下面字的读音：
汨
汩
嗅
露
泡
扎
和
邀请 俯身 陡峭 蕴含 侠客
瀑布 身躯 旋转
德高望重 依然如旧 津津乐道
叽叽喳喳
mì
gǔ
xiù
lù
pào
zhā
hè
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李汉荣——中国作家协会会员，著名诗
人、散文家。多年来写作诗歌约3 000
首，散文随笔1 000多篇，中短篇小说30
余篇，在海内外 100多家报刊杂志发表诗
歌、散文、随笔、 杂文、小说约2 000多
篇（首）。
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这是一篇构思新奇、富有想象力、
充满好奇心的散文。作者“带着满怀的
好心情”，走进山林，探访山中的“朋
友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个
如诗如画的世界，表达了对大自然的热
爱之情。
作品简介
作者在山中拜访了哪些“朋友”？
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
1、老朋友相见，作者是怎样评价这位老朋友的？
2、你从哪些地方体会到他德高望重？
3、作者运用了什么写作手法？这样写有什么好处？
作者把“古桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
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1、作者采用什么手法描写鸟儿和露珠？这样写好吗？
2、当作者看到一棵棵树的时候，他感受到了什么？读一读有关的句子。
3、读了这段句子，你感受到了什么？
鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
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这是作者走进树林，靠在一棵树
上产生的联想。树为人友，人为树友，
人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。
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1、“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？你能换个句式说说吗？
2、作者运用了什么手法进行描写？
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我才你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
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3、面对这我们热情的招呼，我们这些朋友可能会怎样回答呢？你能试着回答吗？
这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。
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捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在他们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
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1、文中的“他们”、“仪式”分别指的什么？
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在他们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
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指的是落花和落叶
1、文中的“他们”、“仪式”分别指的什么？
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在他们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
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指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。
1、文中的“他们”、“仪式”分别指的什么？
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在他们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
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2、作者看到落花与落叶联想到了什么？
1、文中的“他们”、“仪式”分别指的什么？
作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。
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散文是指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、写人、状物、写景的短小精悍的文章。其特点是：
1、形散神聚，结构灵活多样，不拘一格；但立意深远，主题集中。
2、表现手法灵活多样，可时而叙述，时而抒情，时而议论。
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