人美版美术一年级下册 第2课 长呀长 第2课时 教案
文档属性
| 名称 | 人美版美术一年级下册 第2课 长呀长 第2课时 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 36.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-08 20:31:34 | ||
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文档简介
课 题： 第 2 课《 长呀长》 备 课 人：
共 2 课时 第 2 课时
课 型： 新授
教材分析：
《长呀长》是人美版小学一年级美术下册第二课的内容，本课属于“造型·表现”领域。植物在我们的身边随处可见，并不陌生。然而种植、观察植物的生长，对于低年级的学生来说是一件既熟悉有新奇的事情。学生可以通过观察了解植物播种、发芽、开花、结果的生长过程，留意植物正在生长过程中的趣事，丰富自己的观察和体验，为以后的绘画积累生活素材，因为学生的想象提供依据。本课旨在让学生感受成长过程中的种种艰辛，体会生命顽强拼搏的力量。通过儿童化得语言述说着植物生长的过程。阳光、雨露、空气、土壤，这是植物生长的必要条件，通过学习了解蝴蝶、蜜蜂等一些小家伙的帮忙，使得植物能够健康的成长。通过对种子、叶子、花、果实的观察，更加深入的了解植物生长的不同和全过程。
学情分析：
本课的授课对象是一年级的学生，一年级的学生学习美术兴趣浓厚，他们敢想、敢说、敢画，喜欢观察自然与生活。因此，在课前，老师布置课外观察作业。（在春暖花开的季节里，让学生接触自然界的花花草草，观察植物的外形、颜色、生长特点，了解种植植物的过程。）学生的兴趣会很高，学生在观察、体验、交流中，创作出植物生长的样子或情景。课堂上，教师引导不同水平、不同层次的学生，表现植物方法的时，要耐心、细致，有针对性的根据学生水平特征布置创作作业。如，能力弱的同学用线描的形式表现植物生长的特点；水平略高的同学可用点、线、面相结合的形式装饰线描植物，或者可采用涂色的方法表现植物。这样分层设计教学内容，让每一名同学都能对美术课产生兴趣，体验到创作的乐趣，体会到大自然的美丽、农民伯伯的艰辛、植物生长的不易。怀有一颗感恩之心，感恩他人、感恩生活。
教学目标
1.知识与技能：了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
2.过程与方法：通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
3.情感、态度和价值观：通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命，感恩他人、感恩社会，团结互助等思想感情。
教学重、难点
重点：教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。
难点: 表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
教学准备
1.教师准备：课件
2.学生准备：让学生接触自然界的花花草草，观察植物的外形、颜色、生长特点，了解种植植物的过程。
信息技术应用思路
本节课使用课件微视频的信息技术突破难点，让学生运用转化的思考方法，通过体验探究找出提带的不同植物的不同，提高了创新能力。
微视频引领学习：
课件微视的使用。本节课使用四次，一是微视频出示“大豆”的从发芽到开花到结果的生长过程，使学生更加直观的感受到植物生长过程。为后面创作做好铺垫。。二三是微视频出示植物从发芽到开花到结果，大千世界的神奇变化，使学生能直观感受不同植物的不同时期的美。四是通过微视频教师示范环节，通过微视频使学生系统、直观的感受不同创作方法的不同魅力，激发孩子的创作欲望，体会不同的美术创作方法。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.师：同学们，上节课我们学习了长呀长，今天老师带来了一个好听的音乐，我们一起听着音乐，表演一下，如果你是小种子！（板书：长呀长）
2.师：嗯，音乐听完了这首“小雨沙沙”还真是让我们的小种子喝足了水呢！
【设计意图：运用音乐的独特魅力，吸引学生的注意力，使学生听音乐感受小种子的幸福感，为孩子快速进入课堂状态，兴趣盎然地投入本课的学习。】
二、复习新知，探索新知。
（一）了解植物生长必备条件。
1.师：上节课我们学习了小种子生长的必备条件是什么呢？你还记得吗？
生：对呀，一粒小小的种子需要温暖的阳光、雨水的滋润、清新的空气和肥沃的土壤才能健康的成长！
师：瞧，老师又心血来潮，种的大豆种子，你们看，它又开始生机勃勃的长呀长了！（儿童化得语言导入微课）（学生观察回答）
【设计意图：通过儿童化得语言导入微课，使学生欣赏微课的过程中直观真实的了解植物生长必备条件，激发了创作的激情】
（二）学习植物的种子、叶、花、果实的不同。
1.种子、叶子、果实不同。
师：孩子们，你们认识这几种种子吗？它们长大后果实和叶子又是怎样的呢？我们一起来瞧一瞧吧！（学生结合生活经历回答）
师：嗯，一粒小小的种子，经过漫长的成长过程发生了翻天覆地的变化，真是应了那句话，种瓜得瓜，种豆得豆呢！
瞧，小种子们从发芽到开花到结果，真的是一个神奇的变化呢！（板书：种子、叶子、花、果实）
【设计意图：通过直观的微视频，使学生了解不同的种子、不同的叶子、不同的花、不同的果实，并激发出孩子们对大自然的热爱之情！】
欣赏多种方法的学生作品。
师：同学们，除了用绘画的方法来表现植物的生长，其实还有很多不同的美术创作方法，我们都可以用来进行创作呢！
师：油水分离法，把小花表现的淋漓尽致，小蝴蝶和小雨点也加入了保护植物生长的大队伍！
师：点染法，一个个彩色的小蘑菇，健康的生长在阳光下，它们每天都开心极了！
师：吹画法，一滴彩色的染料一根小小的吸管，吹出了一朵朵绚丽的花朵，还真是神奇呢！
师：剪贴法，小剪刀剪呀剪，剪出一株株小植物，瞧瞧，多立体呀！
【设计意图：通过不同表现方法的学生作品欣赏，使孩子学会思考，了解美术的不同变现手法，并且渗透打破常规大胆想象的理念 ，拓展学生的思维，启发学生的创作灵感，提高创新能力！】
三、示范讲解（微视频示范讲解线描和吹画的方法）
老师今天也带来了两种创作方法，我们一起来学一学吧！（微视频示范讲解线描和吹画的方法）
【设计意图：用最直观的方法帮助学生建立不同创作方法的独特魅力，并且带领学生通过动手操作来解决长呀长得难点】
四、提出作业要求。
孩子们，老师的画画完了，你们是不是也迫不及待的想要开始创作了，但是老师有一些小小的要求，你们可要认真听吆！（1）利用手中的 不同材料创作出种子从发芽到长大的作品。（2）可以画想象中的植物（板书：创意丰富）
孩子们，拿出你们的材料开始创作吧！现在你们可以拿出你们的小手指按一下暂停键，开始你们的创作吧！
【设计意图：鼓励学生利用大胆表现，积极创作】
五、学生制作，教师巡视
学生动手实践，自由创作。自由选择各种材料和方法（剪、贴、折、画等）来创新设计制作，大胆进行有创意的实践活动。
展评，学生自评
师：同学们，你能介绍一下你自己的作品吗？它有什么特别之处呢？
评价标准：主要从造型、装饰、色彩、与创意 四个方面进行评价
【设计意图：帮助学生建立自信，体会快乐，热爱创造】
七、课堂小结，拓展延伸
艺术源于生活，其实一粒小小的种子储存着巨大的能量，在生活中除了植物在生长，我们小朋友也在不知不觉中长大？在成长的过程中有父母的陪伴，有老师的教导，更有同学们的朝夕相处，我们一起感受快乐、感受悲伤，遇到困难时，总会有人来帮忙！让我们感恩生活、感恩他人，茁壮成长！
八、板书设计：
《长呀长》
种子 叶子 花 果实
创意丰富
共 2 课时 第 2 课时
课 型： 新授
教材分析：
《长呀长》是人美版小学一年级美术下册第二课的内容，本课属于“造型·表现”领域。植物在我们的身边随处可见，并不陌生。然而种植、观察植物的生长，对于低年级的学生来说是一件既熟悉有新奇的事情。学生可以通过观察了解植物播种、发芽、开花、结果的生长过程，留意植物正在生长过程中的趣事，丰富自己的观察和体验，为以后的绘画积累生活素材，因为学生的想象提供依据。本课旨在让学生感受成长过程中的种种艰辛，体会生命顽强拼搏的力量。通过儿童化得语言述说着植物生长的过程。阳光、雨露、空气、土壤，这是植物生长的必要条件，通过学习了解蝴蝶、蜜蜂等一些小家伙的帮忙，使得植物能够健康的成长。通过对种子、叶子、花、果实的观察，更加深入的了解植物生长的不同和全过程。
学情分析：
本课的授课对象是一年级的学生，一年级的学生学习美术兴趣浓厚，他们敢想、敢说、敢画，喜欢观察自然与生活。因此，在课前，老师布置课外观察作业。（在春暖花开的季节里，让学生接触自然界的花花草草，观察植物的外形、颜色、生长特点，了解种植植物的过程。）学生的兴趣会很高，学生在观察、体验、交流中，创作出植物生长的样子或情景。课堂上，教师引导不同水平、不同层次的学生，表现植物方法的时，要耐心、细致，有针对性的根据学生水平特征布置创作作业。如，能力弱的同学用线描的形式表现植物生长的特点；水平略高的同学可用点、线、面相结合的形式装饰线描植物，或者可采用涂色的方法表现植物。这样分层设计教学内容，让每一名同学都能对美术课产生兴趣，体验到创作的乐趣，体会到大自然的美丽、农民伯伯的艰辛、植物生长的不易。怀有一颗感恩之心，感恩他人、感恩生活。
教学目标
1.知识与技能：了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
2.过程与方法：通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
3.情感、态度和价值观：通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命，感恩他人、感恩社会，团结互助等思想感情。
教学重、难点
重点：教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。
难点: 表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
教学准备
1.教师准备：课件
2.学生准备：让学生接触自然界的花花草草，观察植物的外形、颜色、生长特点，了解种植植物的过程。
信息技术应用思路
本节课使用课件微视频的信息技术突破难点，让学生运用转化的思考方法，通过体验探究找出提带的不同植物的不同，提高了创新能力。
微视频引领学习：
课件微视的使用。本节课使用四次，一是微视频出示“大豆”的从发芽到开花到结果的生长过程，使学生更加直观的感受到植物生长过程。为后面创作做好铺垫。。二三是微视频出示植物从发芽到开花到结果，大千世界的神奇变化，使学生能直观感受不同植物的不同时期的美。四是通过微视频教师示范环节，通过微视频使学生系统、直观的感受不同创作方法的不同魅力，激发孩子的创作欲望，体会不同的美术创作方法。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.师：同学们，上节课我们学习了长呀长，今天老师带来了一个好听的音乐，我们一起听着音乐，表演一下，如果你是小种子！（板书：长呀长）
2.师：嗯，音乐听完了这首“小雨沙沙”还真是让我们的小种子喝足了水呢！
【设计意图：运用音乐的独特魅力，吸引学生的注意力，使学生听音乐感受小种子的幸福感，为孩子快速进入课堂状态，兴趣盎然地投入本课的学习。】
二、复习新知，探索新知。
（一）了解植物生长必备条件。
1.师：上节课我们学习了小种子生长的必备条件是什么呢？你还记得吗？
生：对呀，一粒小小的种子需要温暖的阳光、雨水的滋润、清新的空气和肥沃的土壤才能健康的成长！
师：瞧，老师又心血来潮，种的大豆种子，你们看，它又开始生机勃勃的长呀长了！（儿童化得语言导入微课）（学生观察回答）
【设计意图：通过儿童化得语言导入微课，使学生欣赏微课的过程中直观真实的了解植物生长必备条件，激发了创作的激情】
（二）学习植物的种子、叶、花、果实的不同。
1.种子、叶子、果实不同。
师：孩子们，你们认识这几种种子吗？它们长大后果实和叶子又是怎样的呢？我们一起来瞧一瞧吧！（学生结合生活经历回答）
师：嗯，一粒小小的种子，经过漫长的成长过程发生了翻天覆地的变化，真是应了那句话，种瓜得瓜，种豆得豆呢！
瞧，小种子们从发芽到开花到结果，真的是一个神奇的变化呢！（板书：种子、叶子、花、果实）
【设计意图：通过直观的微视频，使学生了解不同的种子、不同的叶子、不同的花、不同的果实，并激发出孩子们对大自然的热爱之情！】
欣赏多种方法的学生作品。
师：同学们，除了用绘画的方法来表现植物的生长，其实还有很多不同的美术创作方法，我们都可以用来进行创作呢！
师：油水分离法，把小花表现的淋漓尽致，小蝴蝶和小雨点也加入了保护植物生长的大队伍！
师：点染法，一个个彩色的小蘑菇，健康的生长在阳光下，它们每天都开心极了！
师：吹画法，一滴彩色的染料一根小小的吸管，吹出了一朵朵绚丽的花朵，还真是神奇呢！
师：剪贴法，小剪刀剪呀剪，剪出一株株小植物，瞧瞧，多立体呀！
【设计意图：通过不同表现方法的学生作品欣赏，使孩子学会思考，了解美术的不同变现手法，并且渗透打破常规大胆想象的理念 ，拓展学生的思维，启发学生的创作灵感，提高创新能力！】
三、示范讲解（微视频示范讲解线描和吹画的方法）
老师今天也带来了两种创作方法，我们一起来学一学吧！（微视频示范讲解线描和吹画的方法）
【设计意图：用最直观的方法帮助学生建立不同创作方法的独特魅力，并且带领学生通过动手操作来解决长呀长得难点】
四、提出作业要求。
孩子们，老师的画画完了，你们是不是也迫不及待的想要开始创作了，但是老师有一些小小的要求，你们可要认真听吆！（1）利用手中的 不同材料创作出种子从发芽到长大的作品。（2）可以画想象中的植物（板书：创意丰富）
孩子们，拿出你们的材料开始创作吧！现在你们可以拿出你们的小手指按一下暂停键，开始你们的创作吧！
【设计意图：鼓励学生利用大胆表现，积极创作】
五、学生制作，教师巡视
学生动手实践，自由创作。自由选择各种材料和方法（剪、贴、折、画等）来创新设计制作，大胆进行有创意的实践活动。
展评，学生自评
师：同学们，你能介绍一下你自己的作品吗？它有什么特别之处呢？
评价标准：主要从造型、装饰、色彩、与创意 四个方面进行评价
【设计意图：帮助学生建立自信，体会快乐，热爱创造】
七、课堂小结，拓展延伸
艺术源于生活，其实一粒小小的种子储存着巨大的能量，在生活中除了植物在生长，我们小朋友也在不知不觉中长大？在成长的过程中有父母的陪伴，有老师的教导，更有同学们的朝夕相处，我们一起感受快乐、感受悲伤，遇到困难时，总会有人来帮忙！让我们感恩生活、感恩他人，茁壮成长！
八、板书设计：
《长呀长》
种子 叶子 花 果实
创意丰富