北师大版 数学四年级上册 2.1 线的认识(1) 教案

《线的认识》教学设计
《线的认识》教学设计

教学内容:北师大版小学数学四年级上册第二单元《线的认识》,教材第16、17页。
教学目标:1.借助实际情境和操作活动，认识线段、射线与直线。了解它们之间的区别与联系。
2.会用字母正确读出线段、射线与直线。
3.培养学生的观察、动手及分析概括的能力。
教学重点：1.认识线段、射线与直线。
2.会用字母正确读出线段、射线与直线。
教学难点: 体会线段、射线与直线的区别与联系
教具准备：课件、毛线、纸条、图钉、尺子。
教学过程:
一、创设情景 导入新课
同学们，看老师手中拿的是什么？（学生观察）
你能具体描述一下这根线是什么样的吗？
请同学们注意看，这条弯曲的线在老师的手中发生了怎样的变
（把线拉直）
这条弯曲的线在老师的手中变直了，那今天我们所要学习的线都是像这样直直的线，这节课我们一起来学习——线的认识（板书课题）。
小组合作 深入探究
通过图片初步接触三种线
老师课前收集了几幅图片，认一认图片中是什么？（出示图片）
找一找图片中要认识的朋友直直的线。
2.通过活动认识三种线
（1）认识直线
老师手里拿着两团毛线，仔细观察两团毛线的变化。（两名同学各拉毛线的一端往后走）
假如不受空间限制，两名同学手中的线团无限长，永远这样延长下去会得到一条什么样的线？
可以像两个方向无限延伸的直直的线就是直线。（板书）
（2）认识射线
老师手里拿着两团毛线，仔细观察两团毛线的变化。（一名同学拉住毛线团的一端，老师拉住另一端，老师用剪刀剪断自己的一端）
这端被老师剪断了，能延伸吗？有了尽头，用一个点表示，这个点在数学上叫端点。
这样的线有几个端点？可以像几个方向无限延伸？这样的线就是射线。（板书）
刚才学习的直线有没有端点？直线和射段有怎样的关系？
（3）认识线段
老师手里是刚才剪断的毛线团，仔细观察它的变化。（一名同学拉住毛线的一端，老师拉住有线团的一端用剪刀剪断）
这条直直的线有几个端点？有一定的长度吗？这样的线就是线段。（板书）直线、射线和线段三者有什么关系？
（4）学画三种线及读法
三、实践活动 归纳特征
1、小组合作互议三种线的特征
2、谜语：有始有终（线段）有始无终（射线）无始无终（直线）
3、帮老虎解决难题。（讲故事导入）
总结：两点之间所有连线中线段最短。
线段AB的长度就是A,B两点之间的距离。
四、综合运用 感知提升
同学们，刚才我们一起认识了线段、射线和直线这三种线，你们有信心到线的王国里接受挑战吗？
第一关 ：找一找，说一说生活中哪些事物可以近似的看成线段？
第二关：说一说图中的直线、射线、线段。（课件出示）
第三关：做一做，说一说。（课件出示）
图钉和纸条,看
先任意画一点，然后过一点画直线。
画一点A，给你10秒钟的时间，比一比谁经过点A画的直线最多，注意直线一定要经过点A。
再给你多一些的时间，你能不能画出更多的直线？那你们想一想经过这一点，最多能画出多少条直线呢？(无数条)
③图钉和纸条 转
体会：过一点，可以画出无数条直线。
2．过两点，画直线。
①图钉和纸条,看
②画两个点A和B，给你10秒钟的时间，比一比谁经过点AB两点画的直线最多，注意直线一定要经过点A和点B。
追问：怎么这么快就画完了？还能再画吗？
③图钉和纸条 转不动
总结：过两点只能画一条直线。
第四关：考眼力
1．下面每组中的两条线段一样长吗？看一看，量一量。（课件出示）
眼睛的观察与实际的测量还有一定的差距，只有在实践中才能找到正确的答案。所以我们不要被表面的现象干扰。
第五关：
蚂蚁到洞口的距离是多少？画一画，量一量。
狐狸从家到小树林的距离是多少？画一画，量一量。
五、总结归纳 纳入系统
这节课你学到了什么？
总结：今天和大家一起认识了三种线，老师对大家的将来充满了期待，希望大家今后能够像直线一样自由自在、无拘无束的生活；在学习遇到困难时，要学习射线那种，一旦出发就勇往直前的精神；
更希望大家的为人能像线段那样成为一个做事有始有终的人。
板书设计：
线段 射线 直线
线段有两个端点。 （1）射线有一个端点。 （1）直线没有端点。
线段有一定的长度。（2）射线可以向一个方 （2）直线可以向两个方
向无限延伸。 向无限延伸。